《采蘑菇》教學(xué)設(shè)計 (3)

1、4采蘑菇 教學(xué)目標：1 學(xué)會文中三個生字：采、草、地。復(fù)習(xí)單韻母i、u、ü，學(xué)習(xí)認讀它們的四聲。能在老師的指導(dǎo)下描摹“采、草、地”。學(xué)習(xí)筆畫“橫折鉤”。2 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。3 知道小兔采蘑菇的經(jīng)過，感受勞動的樂趣。教學(xué)重、難點：1能在課文的語言環(huán)境中認讀三個生字。2引導(dǎo)學(xué)生在認讀i的四聲的過程中，發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號后，i上的一點不見了。教學(xué)準備：1 流水、鳥鳴、風(fēng)吹等各種聲音的錄音磁帶。2多媒體：“蜜蜂采蜜，蝴蝶采花粉，茶農(nóng)采茶，小兔采蘑菇”圖片教學(xué)過程：一 啟發(fā)談話，引出課題：1 播放各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生聽聽是什么聲音。（流水聲，鳥聲，風(fēng)聲）2 過渡：對了，這

2、是大自然的聲音，大自然里有很多好聽的聲音，也有很多好看的東西，我們一起去看看吧。出示各種蘑菇圖片。說話訓(xùn)練：認識這些小東西嗎？你覺得這些蘑菇怎么樣？3 引出課題：采蘑菇4 學(xué)習(xí)生字“采”。過渡：小白兔在采蘑菇，來看看這幾幅圖，他們都在采什么？出示圖片：蜜蜂采蜜 蝴蝶采花粉 茶農(nóng)采茶 小兔采蘑菇（1）說話訓(xùn)練。例：蜜蜂在采蜜。 （2）跟讀：采蜜、采花粉、采茶 （3）識記字形。二 聽讀兒歌，學(xué)習(xí)生字：1 聽兒歌，初步感知小兔是怎么去采蘑菇的。2 跟著錄音讀一讀，注意兒歌中的生字寶寶。3 自由讀。同桌互讀。指名讀。齊讀。4學(xué)習(xí)生字：出示：草地（1） 指名讀，開火車讀，齊讀。（2） 引導(dǎo)學(xué)生用自己獨特

3、的方法記字，交流識記好方法。4 再讀兒歌，指導(dǎo)背誦。過渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來讀讀，想想小兔怎樣才能采到蘑菇呢？（1）指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對讀。（2）跟讀詞語：繞過、穿過，引導(dǎo)學(xué)生通過動作演示理解“繞過、穿過”二詞。（3）表演兒歌。（4）背誦兒歌。說明：根據(jù)一年級學(xué)生的特點，采用讀讀演演的形式學(xué)習(xí)兒歌，形式活潑，有助于學(xué)生理解兒歌，背誦兒歌。5學(xué)編兒歌。出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學(xué)著課文，試編兒歌。三復(fù)習(xí)鞏固。1開火車抽讀生字卡片。2 游戲：采蘑菇。過渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們

4、來看看哪個小組采的蘑菇最多。 出示詞語：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 去年 過去 失去 繞過 跑過 過年 說明：“采蘑菇”游戲中出現(xiàn)的詞語，既有熟字，也有本課學(xué)習(xí)的生字，還有未學(xué)過的字，充分考慮到不同層次的學(xué)生的需求，采用小組合作的形式完成，培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。四學(xué)習(xí)拼音，認讀i u ü 的四聲。1復(fù)習(xí)i u ü，背誦兒歌：1上加點i i i ，烏鴉做窩uuu，小魚吐泡üüü2學(xué)習(xí)認讀i u ü 的四聲。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號后，i上的一點不見了。3 做“聽音取卡片”的游戲。出示i u ü的四聲卡片，老師讀字，學(xué)生取出相應(yīng)的字母卡片。如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。4 找找兒歌中有沒有帶有i u ü這三個字母的字。說明：學(xué)會了拼音后，再找找兒歌中帶有拼音字母的字，一方面是對拼音的復(fù)習(xí)鞏固，另一方面，是對兒歌又一次有目的的朗讀。五課外拓展，朗讀兒歌。1 出示補充兒歌，小組合作讀讀，演演。2 交流。補充兒歌：小白兔，練跑步， 跑