新課標二年級

1、新課標二年級要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢

2、說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為

3、“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比較晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其

4、義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。新課標二年級<統(tǒng)計>課堂教學實錄激趣導入 ,引出新知。師：同學們 ,今天老師給大家請來了4只小動物和我們一起學習 ,大家歡迎嗎？生：歡迎師：快看看它們是誰？師貼出動物圖片學生共同說：老虎、小狗、小白兔、烏龜。師：多可愛的小動物呀！在它們當中你最喜歡誰呢？生1：

5、我喜歡小白兔 ,因為它很可愛！生2：我喜歡小烏龜 ,因為它很可愛！生3：我喜歡大老虎 ,因為它很威風！師：理由真充分！看來同學們的都能選出最喜歡的小動物 ,那你們想不想知道在它們當中 ,誰最受大家的歡迎？生：想。師：好 ,這節(jié)課我們就來統(tǒng)計一下！板書課題二、親歷體驗、探索新知。1、 投票選舉 ,收集數(shù)據(jù)。師：請同學們仔細想一想 ,用什么方法才能知道哪只小動物最受大家的歡迎？生1、舉手。生2、小組統(tǒng)計。生3、投票師：老師也非常贊同你的方法 ,快說說你是怎么想的？生3：就是在小紙條上寫小動物的名字 ,這樣就知道誰最受大家的歡迎了。師：老師真的為大家準備了一些小動物的選票 ,就裝在學具袋里 ,請同學

6、們選出最喜歡的一張交給小組長 ,小組長再將四張選票交到投票箱里出示投票箱 ,然后請同學們將其余的選票裝回學具袋中 ,放回原來的位置。聽明白了嗎？生：聽明白了！師：好 ,那就開始吧！學生很迅速的完成投票任務2、 統(tǒng)計整理數(shù)據(jù) ,完成統(tǒng)計表。師：同學們都為自己最喜歡的小動物投了一票 ,接下來我們該怎么做呢？生1：讀選票 ,然后找四個同學代表小動物 ,記選票！生2：一張一張統(tǒng)計！師：對 ,我們可以找一個唱票員 ,來讀出選票 ,那么其他同學該干什么呢？生：找一張紙記錄！師：說的多好呀！那你會選擇什么樣的方式記錄呢？、生1：用正字。生2：用對號。生3：用圓圈。師：同學們想了這么多的記錄方法。好 ,我們先

7、請上來一為唱票員 ,誰愿意？生踴躍舉手 ,師選一名同學師對唱票員：請你選一名小助手。唱票員自選一名小助手師：請小助手把每張選票從投票箱里取出交給唱票員 ,再請唱票員清晰的讀出每張選票上小動物的名字。其他同學別著急 ,你們也有事可做呢！老師為每個同學都準備了這樣的一張記錄單投影出示記錄單 ,上面寫著四種小動物的名字 ,后面還有一些空格。當唱票員每讀一種小動物的名字時 ,請同學們在相應的格子里用自己喜歡的符號記上一筆 ,直到唱票員讀完所有的選票。聽清楚了嗎？生：聽清楚了！師：準備好 ,我們先來嘗試記錄一張選票。生拿出鉛筆和記錄表師：好 ,請唱票員讀第一張選票。唱票員讀第一張選票 ,其他同學記錄 ,

8、師巡視 ,檢查是否有誤師：看來同學們真的會記錄了 ,那我們就接著記錄吧！學生認真記錄師：選票已經(jīng)讀完了 ,非常感謝這兩位同學 ,你們完成了一項重要的工作。同學們也記的很認真！現(xiàn)在請同學們快速統(tǒng)計出喜歡各種小動物的人數(shù)。學生快速統(tǒng)計師：好 ,誰來說一說喜歡老虎的有幾人？生1：喜歡老虎的有7人。師將結(jié)果填在統(tǒng)計表中師：你是用什么方法記錄的？生1：我是用正字記錄的！師依次問出并填寫：狗：7人 兔：14人 龜：12人、師：同學們用了這么多不同的記錄方法 ,哪一種方法更簡單 ,能讓我們一眼就看出喜歡各種小動物的人數(shù)？生：正字 ,因為一個正字是五劃 ,不用數(shù)就知道！師：看來這真是一個好方法！現(xiàn)在我們知道最

9、受我們班同學歡迎的是？生：小白兔。師：有幾人喜歡它？生：14人。3、 制作統(tǒng)計圖。師：請同學們思考一下：有沒有更好的方法能讓我們一看就知道喜歡誰的人多 ,喜歡誰的人少？生：可以用統(tǒng)計圖。師：老師這兒真的有一個表格 ,誰來說一說怎樣畫統(tǒng)計圖？生1：從下往上畫。生2：對準小動物畫。生3：一個格代表1個人。生4：不 ,一個格代表2個人。師：出現(xiàn)了兩種不同的觀點 ,我們就先以一個格表示1個人 ,我們先來畫一畫。師畫出老虎：7個格子 ,狗：7個格子師：喜歡小兔的有14人 ,格子只有12個 ,不夠了怎么辦？生1：這種方法不行 ,所以一個格子要表示2人。生2：7個人是單數(shù) ,怎么畫？師：這個問題很有價值 ,

10、誰來解決？生：可以畫半個格。師：說的真棒！同學們一定想親自解決這個問題 ,老師為每個小組準備了一張表 ,請同學們先和小組同學商量一下 ,在共同完成統(tǒng)計圖 ,看哪個小組最快！生小組合作 ,師隨機指導并選一組進行板演師：好現(xiàn)在我們先來看看這個小組將黑板上的統(tǒng)計圖完成的怎樣？生1：畫的很正確。生2：就是有點兒臟。師：如果再干凈一些就更完美了。我們再來看看其他小組的作品投影展示其他小組的作品 ,生做簡單的評價。師小結(jié)：在我們統(tǒng)計較大的數(shù)據(jù)時 ,通常用一個格表示2個單位 ,這樣做比較簡便。師：如果統(tǒng)計更大數(shù)據(jù) ,一個格還可以表示幾？生：3、4、5、6-4、 解決問題。師：老師這兒有幾道題 ,請同學們解決一下：生1：每格表示2人。生2：喜歡兔的人最多。生3：喜歡龜?shù)谋认矚g兔的少2人。師：同學們問題解決的真快 ,看來真的是學會了！三、深化知識 ,穩(wěn)固練習。師：有一位小朋友在學習完本課之后 ,統(tǒng)計了他們班同學喜歡各種體育運開工程的情況 ,并制成統(tǒng)計圖 ,我們來看一下投影出示統(tǒng)計圖 ,他做對了嗎？生：不對 ,一個格子應表示2人 ,他寫成1人了！師：請你來改正一下。生幫助改正錯誤師：謝謝你 ,使它變成了一張準確、美觀的統(tǒng)計圖 ,同學們可別犯這樣的錯誤。好 ,誰能根據(jù)統(tǒng)計圖提一些數(shù)學問題？生1：喜歡跳繩的比喜歡游泳的多幾人？生2：14-10=4 ,多4人。-師：同學們問題提的有價