加強(qiáng)學(xué)生管理適應(yīng)新形勢

1、加強(qiáng)學(xué)生管理 適應(yīng)教育新形勢張長成 我校按照中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和公民道德建設(shè)實施綱要的要求，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為目標(biāo)，積極探索新形勢下職業(yè)學(xué)校德育工作的途徑，制定實施了一系列有效措施，加強(qiáng)學(xué)生管理工作，學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，成效顯著。筆者以自己從事學(xué)生管理工作多年的經(jīng)驗，談?wù)勗谛碌男蝿菹氯绾渭訌?qiáng)學(xué)生管理及學(xué)生管理工作中的“五到位”。 一、思想認(rèn)識到位 學(xué)校教育是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專門管理人才的搖籃。對于中等專業(yè)學(xué)校而言，使學(xué)生掌握一項專業(yè)技能無疑是非常重要的，但只重視技能訓(xùn)練而忽視思想教育對培養(yǎng)高素質(zhì)人才也是片面的。由于

2、在校學(xué)生年齡在16-20歲左右，正是他們的人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，因此加強(qiáng)學(xué)生的思想教育是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。學(xué)工處負(fù)責(zé)學(xué)生的德育教育工作，在思想教育方面負(fù)有重要責(zé)任。思想教育絕不是簡單的灌輸，應(yīng)該在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的心理生理特點，結(jié)合教育實踐進(jìn)行。鑒于此，學(xué)工處每學(xué)期在開學(xué)初都安排了紀(jì)律教育月，利用社團(tuán)活動、晚讀報等時間，對學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)，并人人寫體會，并在此基礎(chǔ)上制定出適合本班的班規(guī)，同學(xué)們自己制定的制度自己遵守，認(rèn)知度就高一些。通過教育實踐，提高他們的道德水平，增加其社會責(zé)任感，加強(qiáng)他們的社會交往能力。在具體管理工作中不應(yīng)只是一味地卡、壓，應(yīng)該避免那種壓制學(xué)生

3、的主動性，離開學(xué)生的需要去開展活動的做法，而應(yīng)該善于發(fā)覺學(xué)生的閃光點與潛在動力，正確進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的潛能，為社會培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的人才。 二、學(xué)工處工作到位 學(xué)工處是學(xué)校學(xué)生管理工作的職能部門，工作繁重，責(zé)任重大，工作務(wù)求扎實有效。 1、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍是加強(qiáng)學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。教師擔(dān)負(fù)著“傳導(dǎo)授業(yè)解惑”的重要責(zé)任，做好學(xué)生管理工作自然需要全校教師共同努力，但班主任更直接地更多地肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，他們是學(xué)生管理工作的直接實施者，是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的基礎(chǔ)。 為建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍，學(xué)校選擇年富力強(qiáng)、教

4、學(xué)水平高、在學(xué)生中有一定威信的青年教師擔(dān)任班主任，采取一系列措施培養(yǎng)這支隊伍并支持他們的工作： （1）班主任的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：班主任選定后，學(xué)工處有針對性的對他們進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一是加強(qiáng)理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)政治思想理論，教育理論，管理理論，先進(jìn)的教育管理方法及青少年心理學(xué)等，用這些理論去指導(dǎo)班主任工作實踐，從而使管理工作更具實效。當(dāng)然為了全面提高這支隊伍的素質(zhì)，也大力提倡學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、社會、文化、倫理等方面的內(nèi)容。二是組織班主任向經(jīng)驗豐富的老班主任學(xué)習(xí)。老班主任有豐富的工作經(jīng)驗和工作技巧。這些經(jīng)驗技巧更切全我校學(xué)生實際，可達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、立竿見影的效果。三是班主任之間相互交流學(xué)習(xí)。雖然各個班的情況不

5、盡相同，各位班主任之間的工作方法各異，但其共性的東西必然很多，通過交流必能達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。 為使這一工作落到實處，學(xué)工處建立了班主任例會制度，每月進(jìn)行一次，在例會上班主任通報一周來學(xué)生思想動態(tài)，管理中出現(xiàn)的問題，對一些共性問題集中討論；每學(xué)期舉辦二次班主任經(jīng)驗交流會，選擇一些經(jīng)驗豐富的班主任在會上發(fā)言，暢談他們班級管理上的成功之處，使他們互相交流，互相吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，也便于一起系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論，提高管理水平；選派優(yōu)秀班主任參加全國舉辦的班主任管理培訓(xùn)班，購買班主任工作方法100例等圖書，郵購全國優(yōu)秀班主任及教育專家的教育理論光盤，以此不斷深化班主任隊伍的理論水平，探索新形勢下學(xué)生管理

6、的工作方法。 （2）加強(qiáng)對班主任的督導(dǎo)和管理。對班主任的嚴(yán)格要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，只有嚴(yán)格要求才能使其工作到位；才能更充分地發(fā)揮他們的才能。為此，學(xué)工處制定了嚴(yán)格的班主任管理制度，例如：班主任工作的“六到位”：要求班主任除正常坐班外，在學(xué)生早操至晚就寢這段時間內(nèi)必須全天候跟班；班級量化考核細(xì)則：將班主任職務(wù)津貼和班級量化考評掛鉤，一月一小評，并在班主任例會上進(jìn)行通報，期末總評，根據(jù)總評的分?jǐn)?shù)確定本學(xué)期的優(yōu)秀班主任。班主任家訪制度：對于思想上有問題的學(xué)生，班主任必須找到家長，與家長進(jìn)行勾通，爭取家長的配合，以達(dá)到學(xué)校和家庭合作教育的目的。為深入了解班主任工作，學(xué)工處負(fù)責(zé)人經(jīng)常深入班級，了解某一個班

7、的工作狀況，同時，還掌握學(xué)校內(nèi)一些典型學(xué)生的情況，以便更好地了解班主任工作，有利于對班主任工作的具體指導(dǎo)。 （3）全力支持班主任開展工作，解除班主任的后顧之憂。由于年輕班主任較多，他們的事業(yè)、家庭都是剛剛起步。為了使他們更好地作好班主任工作，學(xué)工處通過各種方式經(jīng)常與其家屬進(jìn)行溝通，了解每個班主任的家庭情況，解決家庭困難，為其安心工作創(chuàng)造條件。同時對班主任開展的有創(chuàng)意的班級活動將全力支持；對因經(jīng)驗不足出現(xiàn)的失誤，給予充分地理解，并幫助吸取教訓(xùn)。 2、制定并不斷完善各項規(guī)章制度是做好學(xué)生管理工作的保證。 為使學(xué)生管理工作有章可循，有法可依，學(xué)工處制定了班級責(zé)任目標(biāo)量化考核辦法、學(xué)生一日生活常規(guī)、成

8、長驛站、學(xué)生違紀(jì)處分細(xì)則等規(guī)章制度。這為我們更好地開展工作起到了保障作用。 對已經(jīng)制定完成并實施的規(guī)章制度，我們也清醒地認(rèn)識到，它會隨著時間的推移，形勢的變化而出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。就此我們決定對所有制度每學(xué)年修訂一次，出現(xiàn)問題隨時修改，以使其適應(yīng)新形式的需要，起到它應(yīng)有的作用。 制度的制定、修訂只是一項基礎(chǔ)工作，更重要的是制度的落實。按照學(xué)校的規(guī)定，一經(jīng)制定并通過的規(guī)章制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行，只有這樣才能使制度落到實處，發(fā)揮實效。 3、培養(yǎng)一批全心全意為學(xué)生服務(wù)的學(xué)生干部是做好學(xué)生管理工作的有效手段。學(xué)生干部是學(xué)生工作的具體組織者和執(zhí)行者。他們既來源于學(xué)生又服務(wù)于學(xué)生。由于他們代表學(xué)校執(zhí)行學(xué)生管理職

9、能，他們的形象在一定程度上代表了學(xué)生管理者的形象。他們的工作作風(fēng)，他們的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響，因此，必須建立一支思想上積極要求進(jìn)步，行為上起模范帶頭作用，真誠為同學(xué)服務(wù)，積極肯干，不畏困難勇于開展工作，組織性紀(jì)律性強(qiáng)，并在學(xué)生中有較高威信的學(xué)生干部隊伍。根據(jù)我校現(xiàn)狀，學(xué)校決定首先改變學(xué)生會的工作職能，使他們由嚴(yán)厲的監(jiān)督檢查者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲\的服務(wù)者。為達(dá)到這一目的，學(xué)校決定每年改組一次校學(xué)生會組織機(jī)構(gòu)、各班級每學(xué)期改選一次班委會，并制定了一套嚴(yán)格的學(xué)生干部考核任用辦法：先從班級由班主任推薦優(yōu)秀的班干部，到學(xué)生會后進(jìn)行試用，在試用期內(nèi)對其進(jìn)行思想品德、工作能力等方面的綜合考查，合格后錄入

10、學(xué)生會，使一批真正的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入到學(xué)生干部行列中來。對已經(jīng)選入學(xué)生會、班委會的學(xué)生干部嚴(yán)格要求，定期進(jìn)行培訓(xùn)，以期成為學(xué)生工作的骨干，甚至成為學(xué)生領(lǐng)袖。同時，學(xué)工處、班主任不斷廣泛深入地了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)人才，大膽起用，放手讓他們工作，對他們重點培養(yǎng)，為逐漸建立強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊伍打好堅實基礎(chǔ)。 4、開展豐富多彩的課外活動，充實學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)高尚道德情操。豐富多彩的課外活動，對學(xué)生的培養(yǎng)起著很大的作用，它可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和社會責(zé)任感；可以陶冶學(xué)生的情操；使每個人的興趣特長有顯露發(fā)揮的機(jī)會，從而發(fā)現(xiàn)自己的價值，增強(qiáng)自信心；豐富學(xué)生各方面的知識，鍛煉多方面才干等等。學(xué)校為使每個學(xué)生

11、都能參加適應(yīng)自己興趣的活動，學(xué)工處在團(tuán)委、工會、教務(wù)處幫助下工作，組織了多種多樣的課外活動團(tuán)體，例如各類球隊、文藝小組、科技小組、讀書小組、校報記者團(tuán)、書法繪畫協(xié)會等。這些團(tuán)體經(jīng)常聘請各類教師進(jìn)行講座并指導(dǎo)其工作。他們在縣內(nèi)組織的比賽和活動中取得了優(yōu)異成績。這些活動的開展促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)，密切了師生關(guān)系，培養(yǎng)了一批有一技之長的人才。 三、班主任工作到位。 班主任是學(xué)生健康和諧發(fā)展的直接責(zé)任者，是學(xué)校學(xué)生工作的實施者，在工作中與學(xué)生存在特殊情感和依賴關(guān)系，學(xué)生從心理上認(rèn)定班主任是對自己進(jìn)行全面教育培養(yǎng)的導(dǎo)師，班主任工作的好壞直接影響學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。 一個合格的班主任在學(xué)習(xí)工作中

12、嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上關(guān)心照顧學(xué)生。必須深入到學(xué)生中去了解他們的思想、行為，學(xué)校要求班主任每周主持召開一次主題班會，每學(xué)期與班內(nèi)的每個學(xué)生最少進(jìn)行一次思想交流，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解生活情況，到學(xué)生食堂就餐體驗飲食情況，和學(xué)生一起參加勞動。在學(xué)工處指導(dǎo)下完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，在此基礎(chǔ)上還重點做好聯(lián)系社會、溝通家長的工作。現(xiàn)代社會，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生已離不開廣泛的社會信息，離不開千變?nèi)f化的社會形勢，因為這些都無時無刻地影響著學(xué)生。同時，變化著的社會也需要學(xué)校培養(yǎng)出與它相適應(yīng)的人才。所以我校把聯(lián)系社會作為自己的重要任務(wù)，經(jīng)常聘請英雄模范人物、取得突出成績的優(yōu)秀畢業(yè)生到我校舉行事跡報告會

13、；聘請部隊?wèi)?zhàn)士對學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和紀(jì)律教育；聘請法制副校長、公安干警、律師到學(xué)校宣講法律知識和有教育意義的案情案例。這些活動使學(xué)校同社會形成了積極向上的教育合力。把不利的社會影響作用變得更小。 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育經(jīng)常存在的影響條件。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也必然受到其家庭教育的影響。蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培育人這一細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)”。為此學(xué)校和家長保持廣泛聯(lián)系，每學(xué)期對所有在校生定期函寄、回收學(xué)生家長通知書

14、，對犯有錯誤的同學(xué)及時與家長見面溝通。學(xué)校經(jīng)常通過電話、信函和一些存在思想問題，學(xué)習(xí)、生活、作風(fēng)問題的學(xué)生家長溝通，共同努力作好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校還經(jīng)常邀請家長到學(xué)校座談，一是向家長通報學(xué)校工作要求、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生管理工作成績和困難，以及學(xué)生各方面的表現(xiàn)。二是廣泛聽取家長意見，聽取家長對學(xué)生管理工作的批評和教育。三是向家長提出要求，組織家長交流教育子女經(jīng)驗等。通過這樣的溝通交流，增加了學(xué)校和家長的了解，使二者目標(biāo)更趨一致，在工作上獲得了家長的大力支持。 四、治保處工作到位 學(xué)校保衛(wèi)部門的職責(zé)是采取嚴(yán)密措施為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于不良社會風(fēng)氣和部分影視作品對學(xué)生的思想行為有較大影

15、響，使校內(nèi)出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，影響了教學(xué)秩序。為此學(xué)校采取了以預(yù)防為主的方法，在新生入校起就對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀教育，進(jìn)行法律教育、校規(guī)校紀(jì)教育、自衛(wèi)意識和自衛(wèi)方法教育。學(xué)校治保處努力做好以下幾方面的工作：（1）加強(qiáng)校大門進(jìn)出的檢查，保衛(wèi)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格管理。嚴(yán)格控制校外人員在非工作時間進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)對學(xué)生封閉式管理制度的貫徹執(zhí)行，沒有出入證的的學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入校園。（2）對宿舍區(qū)中容易出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象采取經(jīng)常性的預(yù)防措施：加強(qiáng)宿舍區(qū)的巡邏和宿舍內(nèi)的檢查，無論白天黑夜都進(jìn)行定時和不定時的檢查，特別注意每周六、日的安全保衛(wèi)工作，每天注意午飯后，晚飯前后，熄燈就寢前后三個重點時段的檢查。（3）成立

16、了護(hù)校隊：針對校園周邊環(huán)境不好的現(xiàn)狀，學(xué)校為保護(hù)學(xué)生的人生、財產(chǎn)安全，成立了護(hù)校隊，每天學(xué)生放學(xué)時間及節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行護(hù)送，有效的預(yù)防了社會閑散人員對學(xué)生進(jìn)行的人生傷害，使學(xué)生有安全感。 五、獎懲到位。 學(xué)生的獎懲工作是班主任和學(xué)生反映較多的問題，能否做好學(xué)生的獎懲工作，關(guān)系到學(xué)校在學(xué)生中的權(quán)威性，關(guān)系到學(xué)生對相應(yīng)規(guī)章制度的認(rèn)同。所以，在對學(xué)生實施獎勵和懲罰的過程我們力求做到公平、公正、合理，并注意以下幾個方面工作： 1、把握獎勵的分寸獎勵的學(xué)生不宜過多，過多則易濫，失去了榜樣性和嚴(yán)肅性。除了特殊事件受獎?wù)咄?，也不宜過少，過少則易“遠(yuǎn)”，使學(xué)生覺得受獎太難，從而失去興趣，喪失積極性。 2、把握獎勵的手段 對學(xué)生獎勵的手段應(yīng)該以精神鼓勵為主，物質(zhì)授予為輔。對表現(xiàn)突出而受到獎勵的學(xué)生，主要應(yīng)體現(xiàn)在精神上，使他們感受到教師的鼓勵，同學(xué)們的肯定，這會使他們覺得是由于個人的突出表現(xiàn)而獲得的一種榮譽(yù)。 3、正確地對待懲罰 對犯有錯誤的學(xué)生實行懲罰，要以教育為目的，不能為懲罰而懲罰。