五年級上冊語文教案29武松打虎語文S版

1、教學(xué)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有

2、的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的

3、，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 要求要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 1.學(xué)會本課的生字、新詞。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家

4、向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 2.能用自己的話講述武松打虎的精彩描寫,想象武松打虎時(shí)的精彩場面。3.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文,感受作品的語言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄武松的敬佩之情。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 知識點(diǎn)詳解 武 松 打 虎􀀋武松乘著酒興,只管走上岡子來。走不到半里多路,見一個(gè)敗落的山神廟。 印信:本文指官府的印章。里正:古代二十五戶為一里,負(fù)責(zé)管理的人稱為里正。行到廟前,見這廟門上貼著一張印信榜文。武松住了腳讀時(shí),上面寫道:􀀌陽谷縣

5、示:為這景陽岡上新有一只大蟲,近來傷害人命,現(xiàn)今杖(zhàn)限各鄉(xiāng)里正并獵戶人等,打捕未獲。如有過往客商人等,可于巳(sì)、午、未三個(gè)時(shí)辰,結(jié)伴過岡。 景陽岡上有虎;巳、午、未時(shí)可通過;要結(jié)伴而行。其余時(shí)分及單身客人,白日不許過岡,恐被傷害性命不便。各宜知悉。這個(gè)告示告訴了行人哪些信息? 說明武松原來以為沒有老虎。段導(dǎo)讀:寫榜文的內(nèi)容,說明山上真的有老虎。􀀍武松讀了印信榜文,方知端的有虎。“端的”二字說明了什么?欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來,尋思道:“我回去時(shí),須吃他恥(ch)笑,不是好漢,難以轉(zhuǎn)去?！睆谋揪浞治鲆幌挛渌傻男睦頎顟B(tài)。 重點(diǎn)句解析:知道景陽岡上有

6、虎,心里也有一點(diǎn)兒怕,但出于自尊心和面子,他不愿下岡。說明了武松具有勇猛、大無畏的精神。 氈笠兒:用氈做的帽子。綰:系。存想了一回,說道:“怕甚么!且只顧上去,看怎地!”“只顧上去”說明了什么?武松正走,看看酒涌上來,便把氈笠兒背在脊梁(j lin)上,將梢棒綰(wn)在肋(lèi)下,一步步上那岡子來。 說明已經(jīng)快天黑了,渲染了恐怖的氣氛。句導(dǎo)讀:對武松上岡時(shí)的身姿步履的描寫,表現(xiàn)了這位打虎英雄的精神面貌?；仡^看這日色時(shí),漸漸地墜下去了。寫日色已晚有什么作用?此時(shí)正是十月間天氣,日短夜長,容易得晚。武松自言自語道:“哪得甚么大蟲!人自怕了,不敢上山。” 句導(dǎo)讀:心理活動描寫,突出了

7、武松不同凡俗的英雄膽識。段導(dǎo)讀:本段寫武松知道有虎后,在景陽岡上的心理活動。第一部分(第13自然段):寫武松上岡,看到印信榜文,才知道岡上真的有虎,但還是決定繼續(xù)上岡。􀀎武松走了一陣,酒力發(fā)作,焦熱起來,一只手提著梢棒,一只手把胸膛前袒(tn)開,踉(liàn)踉蹌(qiàn)蹌,直奔亂樹林來。句導(dǎo)讀:這是對醉酒的武松的動作描寫,為下文徒手打虎作了鋪墊,更表現(xiàn)出武松勇敢機(jī)智、無所畏懼的性格特點(diǎn)。見一塊光撻(tà) 卻待:正準(zhǔn)備。撻大青石,把那梢棒倚在一邊,放翻身體,卻待要睡,只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來?！鞍l(fā)起一陣狂風(fēng)來”說明了什么? 說明老虎到來時(shí)的迅疾

8、與威猛。 吊睛白額大蟲:本文指眼睛上翹,額頭為白色的老虎。那一陣風(fēng)過處,只聽得亂樹背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲來。句導(dǎo)讀:先寫風(fēng),再寫聲,既渲染了老虎的兇猛,也使武松有了警覺和準(zhǔn)備。段導(dǎo)讀:寫猛虎出現(xiàn)。 說明老虎超人的氣勢。􀀏武松見了,叫聲:“呵呀!”從青石上翻將下來,便拿那條梢棒在手里,閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴,把兩只爪在地下略按一按,和身望上一撲,從半空里攛(cun)將下來。 重點(diǎn)句解析:“說時(shí)遲,那時(shí)快”寫出了武松動作的敏捷、迅速?！皳洹弊謱懗隽死匣⒌膬疵??！伴W在大蟲背后”說明武松并非只有速度,他還是講求策略的,因?yàn)檫@樣的位置對武松最為有利。這句話突出了武松

9、勇敢、機(jī)智、靈敏、無所畏懼的英雄形象。寫出了老虎的靈活。“從半空里攛將下來”說明了什么?武松被那一驚,酒都做冷汗出了。說時(shí)遲,那時(shí)快,武松見大蟲撲來,只一閃,閃在大蟲背后。“說時(shí)遲,那時(shí)快”和“撲”字分別說明了什么?那大蟲背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯(kuà)一掀,掀將起來。“把腰胯一掀”寫出了老虎怎樣的特點(diǎn)?武松只一閃,閃在一邊。大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂(p lì),震得那山岡也動;把這鐵棒也似虎尾倒豎起來,只一剪,武松卻又閃在一邊?！昂鹨宦?卻似半天里起個(gè)霹靂,震得那山岡也動”是從哪些方面來寫老虎的?這樣寫有什么好處? 從虎的氣勢、聲威上來寫

10、老虎;這樣寫反襯出武松勇敢無畏的精神。原來那大蟲拿人,只是一撲,一掀,一剪,三般提不著時(shí),氣性先自沒了一半。句導(dǎo)讀:總結(jié)了大蟲拿人的特點(diǎn),再次說明武松是有勇有謀的。那大蟲又剪不著,再吼了一聲,一兜兜將回來。 消耗了猛虎的體力,挫傷了它的銳氣。武松的“三閃”對制服老虎有什么好處?段導(dǎo)讀:本段寫了猛虎的三招進(jìn)攻和武松的防守,表現(xiàn)了武松的機(jī)智、勇敢。 掄,這里讀ln。􀀐武松見那大蟲復(fù)翻身回來,雙手掄起梢棒,盡平生氣力,只一棒,從半空劈將下來?！皬陌肟张鼘⑾聛怼闭f明了什么? 說明武松打虎時(shí)用的力量很大。只聽得一聲響,簌(sù)簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時(shí),一棒劈

11、不著大蟲。原來慌了,正打在枯樹上,把那條梢棒折做兩截,只拿得一半在手里。句導(dǎo)讀:“梢棒折做兩截”給武松打虎帶來了極大的困難,也表明武松此時(shí)的處境極其危險(xiǎn)。那大蟲咆哮,性發(fā)起來,翻身又只一撲,撲將來。“咆哮”二字寫出了老虎怎樣的狀態(tài)? 寫出猛虎發(fā)怒的樣子。武松又只一跳,卻退了十步遠(yuǎn),那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前?！爸弧薄皡s”二字說明了什么? 說明了武松的本領(lǐng)高強(qiáng)。武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮 胳月荅:這里指一下,一把的意思。胳( d)地揪住,一按按將下來。那只大蟲急要掙扎,被武松盡氣力納定,哪里肯放半點(diǎn)兒松寬?武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里,只顧亂踢。 用“掄、劈、揪、按、踢

12、、提、打”等幾個(gè)字,字字千鈞,虎虎生風(fēng),形象生動地體現(xiàn)了武松打虎時(shí)的英雄氣概,淋漓盡致地刻畫出了武松勇武過人的高大形象。難句解析:“又打了一回”說明武松也有仔細(xì)、認(rèn)真的一面,他不僅在打虎時(shí)表現(xiàn)出了自身的英勇、機(jī)智、頑強(qiáng),而且在老虎不動之后,又繼續(xù)打了一通,展現(xiàn)了他粗中有細(xì),有勇有謀的性格特點(diǎn)。那大蟲咆哮起來,把身底下扒起兩堆黃泥,做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。試分析這幾句話是如何用動詞來刻畫武松的形象的。打到五七十拳,那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸(bèn

13、)出鮮血來,更動彈不得,只?？诶镓?wù)自氣喘。武松放了手,來松樹邊尋那打折的棒橛(jué),拿在手里;只怕大蟲不死,把棒橛又打了一回。這句話體現(xiàn)了武松怎樣的性格?那大蟲氣都沒了。武松再尋思道:“我就地拖得這死大蟲下岡子去?！本脱蠢镫p手來提時(shí),哪里提得動!原來使盡了氣力,手腳都酥(s)軟了,動彈不得。段導(dǎo)讀:具體描寫武松是怎樣打死猛虎的。第二部分(第46自然段):寫武松赤手空拳與老虎搏斗,終于打死了老虎。血(xuè)泊(p):指大攤的血。1.利用工具書或聯(lián)系上下文理解課文中的生字、新詞。2.有感情地朗讀課文,了解武松打虎的經(jīng)過。多媒體課件。電視連續(xù)劇水滸傳主題

14、歌的錄音帶。一播放歌曲,激趣導(dǎo)入(點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放好漢歌)問:這首歌同學(xué)們熟悉嗎?是哪一部電視劇的主題歌?關(guān)于水滸傳你還知道些什么?(學(xué)生結(jié)合自己的了解回答。)那么,今天我們就來學(xué)習(xí)中國古典四大名著之一的水滸傳中的一個(gè)片段武松打虎。二自讀課文,學(xué)習(xí)字詞1.自由讀課文,自學(xué)文中的生字、新詞。2.交流字詞學(xué)習(xí)情況。(1)比較組詞。 (2)注意讀音。脊(j)梁迸(bèng)出(3)注意字形。脊:上半部書寫時(shí):先兩邊再中間,即:點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺梁:上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu),下半部分是“木”,不是“米”,最后一筆是捺不是點(diǎn)。迸:半包圍結(jié)構(gòu),部首是“辶”,不是“讠”。(4)理解重點(diǎn)字詞的意思

15、。敗落:衰落;破落。知悉:了解;曉得。榜文:指文告。脊梁:脊背。袒開:坦露;解開。踉蹌:走路不穩(wěn)。霹靂:云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。掙扎:用力支撐或擺脫。咆哮:(猛獸)怒吼。奈何:意思和“怎么辦”相似,表示沒有辦法。導(dǎo)思:思考;琢磨。三再讀課文,理清層次。1.自由讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順。想想課文講了一件什么事,全文可以分成幾個(gè)部分。2.交流匯報(bào)。(課文記敘了武松乘著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。)課文可以分成兩個(gè)部分。第一部分(第13自然段):寫了武松上岡,看到印信榜文,才知道真的有虎,但怕回去被店家恥笑,決定繼續(xù)上岡。第二部分(第46自然段):寫武松赤手空拳與虎

16、搏斗,終于打死了老虎。四布置作業(yè)。1.抄寫本課的生字新詞。2.正確、流利地朗讀課文。1.通過分析武松的言行,體會他英勇無畏、機(jī)智勇敢、豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。2.理解課文內(nèi)容,感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄武松的崇敬之情。多媒體課件。一快速讀課文,主要內(nèi)容請同學(xué)們?yōu)g覽課文,說說課文主要講了一件什么事情。(武松乘著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。)二默讀課文,深入學(xué)習(xí)第二部分1.默讀課文,說說這篇課文的重點(diǎn)是什么。(武松打虎經(jīng)過是課文的重點(diǎn)。)2.自由讀第46自然段,想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。(1)大風(fēng)過后,跳出大蟲。(猛虎出現(xiàn)。)(2)老虎一撲、一掀、一剪,武松一閃

17、、一閃、又一閃。(猛虎進(jìn)攻和武松防守。)(3)老虎翻過身來,武松打斷梢棒;老虎咆哮起來,武松赤手空拳打老虎;武松用半截梢棒又打了一回,打死了猛虎。(打死猛虎。)3.這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來?(表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件,重點(diǎn)體會:(1)那個(gè)大蟲又饑又渴,把兩只爪在地下略按一按,和身望上一撲,從半空里攛將下來。武松被那一驚,酒都做冷汗出了。說時(shí)遲,那時(shí)快,武松見大蟲撲來,只一閃,閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來。武松只一閃,閃在一邊。大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,震得那山

18、岡也動;把這鐵棒也似虎尾倒豎起來,只一剪,武松卻又閃在一邊。(攛、掀、吼寫出了虎的氣勢,寫虎是為了寫人,虎有如此氣勢,那么打虎的武松就更了不得了。“閃”既是本能的反應(yīng),又是防御的手段。“閃”這個(gè)動作具有突發(fā)性,用在這里能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏捷。本段抓住了老虎和武松的動作,具體地寫出了打虎的過程。)(2)武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮胳地揪住,一按按將下來。那只大蟲急要掙扎,被武松盡氣力納定,哪里肯放半點(diǎn)兒松寬?武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里,只顧亂踢。那大蟲咆哮起來,把身底下扒起兩堆黃泥,做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂

19、花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。(“揪、按、踢、提、打”等幾個(gè)字,字字千鈞,虎虎生風(fēng),形象生動地體現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢,淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。)4.交流討論:這一部分主要通過什么寫出了人物的性格特點(diǎn)的?具體描寫了虎的哪幾個(gè)方面?用意何在?(這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢,英勇無畏,武藝超群的特點(diǎn)。)(“從半空攛將下來”表現(xiàn)出虎的氣勢;“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活;“吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,震得那山岡也動”表現(xiàn)虎的聲勢,從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。)5.朗讀指導(dǎo)。通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,在讀中加深

20、感悟和理解。讀的時(shí)候語速可稍快些,讀出虎的聲勢、氣勢及武松的勇敢無畏。6.試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。指導(dǎo)提示:(1)在讀的基礎(chǔ)上,理清打虎經(jīng)過的三個(gè)層次(猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎)。(2)語言要簡練。(3)用自己的話來表述,注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。三回顧前文,學(xué)習(xí)第一部分1.指讀提問:第二部分通過對人物動作的描寫,突出了英雄形象。這部分是文章的重點(diǎn),具體寫了武松打虎的經(jīng)過,我們仔細(xì)閱讀的同時(shí)也體會到了武松的性格特點(diǎn)。那么,第一部分與第二部分有關(guān)嗎?省略掉可以嗎?2.默讀第一部分,思考:這一部分主要寫的是什么?(武松的心理活動。)3.武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈

21、畫出寫武松心理活動的句子加以體會。(通過寫武松的心理活動,表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。)4.這一部分有什么作用?(這一部分雖然不是重點(diǎn),但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用,通過心理活動描寫使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明,也為下文作了鋪墊。)5.自由讀第一部分,體會心理活動描寫之妙。課件出示:欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來,尋思道:“我回去時(shí),須吃他恥笑,不是好漢,難以轉(zhuǎn)去?！?這句話是對武松的心理描寫,刻畫得非常貼切、真實(shí)。這時(shí)的武松已經(jīng)知道岡上有虎,心里也有一點(diǎn)兒怕。但武松畢竟是英雄好漢,也出于自尊心和面子,他不愿下岡。這里雖有猶豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪情,充分體現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、固執(zhí)和無畏的英雄氣概。)四總結(jié)全文,深化中心1.感受了武松打虎過程之后,你想對武松說些什么呢?請以“武松,我想對你說”為話題,說一兩句話。2.總結(jié):這節(jié)課,我們跟隨著作者,穿越時(shí)空,來到了景陽岡,目睹了武松打虎的全過程,品味了作品語言的魅力,初步學(xué)習(xí)了評價(jià)一個(gè)人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕