我們的玉米節(jié)——語文情境大單元活動

1、我們的玉米節(jié) 李吉林老師開發(fā)了“主題性大單元情境課程”。 這一課程從教學(xué)到教育、從課堂到課外、從校園到校外乃至家庭，在主題的導(dǎo)向下，協(xié)調(diào)運(yùn)作，相互作用、相互遷移、 相互補(bǔ)充，充分利用教育、教學(xué)內(nèi)容中的“相似塊”，將其集合在一起，從各個不同的側(cè)面集中進(jìn)行教育。最近學(xué)校開展玉米節(jié)活動，這是我們情境語文大單元學(xué)習(xí)的一次新的嘗試。孩子們和老師們在一系列的活動中學(xué)習(xí)成長，收獲了許多快樂，就讓我來擷取幾個鏡頭與您分享。 鏡頭一：小木屋秋天，預(yù)示著豐收。我們在校園里布置了一座小木屋。說實(shí)話學(xué)校還花了不少錢。特別感謝朱丁垚的奶奶，看到老師笨手笨腳扎不起一個稻草人，實(shí)在看不下去了，主動來幫忙。第一眼看

2、到木屋，大人孩子都愛上了。私下里紛紛猜測小木屋是干什么的。第一天，孩子們說“一定是又要表演三只小豬了?！钡诙?，孩子們說“啊，原來這座小木屋就是農(nóng)民阿姨的家啊。”到了第三天，“哦，這是一個豐收的農(nóng)家小院啊?！钡谒奶欤麄兒茈y過，“稻草人的腿怎么沒有了？沒有腿的稻草人有點(diǎn)不好看。”孩子們每天都在關(guān)注著小木屋，他們搜腸刮肚，把能想到的好詞毫無保留地奉獻(xiàn)給了小木屋：別致、浪漫、溫馨、美麗、最可愛、喜慶、豐收、精美，這是一個童話國里的小木屋啊。老師心里想著，能當(dāng)一個會創(chuàng)造的木匠也很不錯?。「粜腥绺羯?，不知是哪位木匠師傅的巧手為我們開啟了這段美妙的童話之旅。 鏡頭二：開幕式二年級八個班的孩子統(tǒng)

3、一著裝，列隊(duì)舉行玉米節(jié)開幕式。不知怎么的，遙遙地來了一群人，隨便走走路也有人趕著給他們拍照大人物視察。表演臺上來了位農(nóng)民阿姨，頭上戴著草帽，肩上搭著毛巾，叫我們要珍惜糧食。接著迎來了兩個可愛的玉米寶寶。一個是公主，一個是王子，全身黃燦燦的，兩個眼睛大得像山洞。嘴巴笑開了花。他們熱情地和我們打招呼，還和我們一起唱歌跳舞。玉米寶寶真可愛，他和張欣宇合影了。老師問：你想和玉米寶寶做什么呀？徐佳麗：我想數(shù)一數(shù)玉米寶寶身上到底有多少顆金牙。葛旭：我想和玉米寶寶比賽掰玉米，看誰掰得多。趙子豪：我想要和玉米寶寶一起種玉米。昝煜雯：我也想和玉米寶寶拍張照。毛睿：我想跟著玉米寶寶到它的玉米王國去旅行。租來的道具

4、，明明也知道是二六班的錢老師扮的，孩子們還是信以為真，沉浸其間。也許這就是李吉林老師情境教育的魅力吧，似真似幻，如癡如醉。 鏡頭三：玉米餐 “我們昨天吃了香噴噴的玉米棒，今天吃了黃燦燦的玉米派。明天，那個胖胖的廚師長會為我們準(zhǔn)備什么呢？”（成姚燁）二（8）的小饞貓紛紛猜測，玉米沙拉、玉米糖、玉米糊、玉米火腿一到午餐時(shí)間，他們就會迫不及待的打聽今天吃什么。吃了一個星期的玉米餐，孩子們還意猶未盡，連每天晚上的一句話，小朋友都對玉米餐念念不忘。吃飯最慢的小蝸牛王濤，周五也吃得又快又干凈，還被評了“文明午餐之星”，因?yàn)槟翘斐粤擞衩罪?。哈哈?#160;鏡頭四：玉米地那天下午，云淡風(fēng)

5、輕。我們一起去了玉米地。走了那么遠(yuǎn)的路，孩子們見識了青草地，蘆葦叢，還看到一只又一只長著犄角的山羊，最后終于變成一個個小矮人淹沒在玉米地里。孩子們?nèi)绱伺d奮，不一會兒都舉著兩個結(jié)實(shí)的玉米棒子出來了。我在旁邊守護(hù)著他們，不用我吩咐，他們湊到一起，開始把玉米的外衣剝下來。剝著剝著，不知誰帶頭開始數(shù)玉米到底有幾件衣服。然后，“我的有十件?！薄拔业挠邪思??！薄拔业脑趺粗挥形寮俊比麻_了。再然后，那個最害羞的吳雨菲有了新發(fā)現(xiàn)，她把那剝下的外衣?lián)伍_，高高興興地舉給我看“像朵花吧！”旁邊的孩子紛紛效仿，“真的像朵花！”我用相機(jī)偷偷捕捉了最美的笑臉。滿載而歸的途中，我遙遙領(lǐng)先走在最前面。耳朵里傳來幾個小不點(diǎn)兒的

6、對話：李磊：“這個胖的是玉米爸爸?！睏顤|豪：“這個瘦的是玉米媽媽?！敝旒午鳌拔业倪@個做玉米孩子?！睆堦惙f“我不想叫它玉米仙子了，我要給她另外取一個名字?！崩罾凇拔业挠衩桌锩嬗泻脦讞l蟲子，我沒敢要，我最怕蟲子了?！睏顤|豪：“我的也有，玉米里怎么這么多蟲子啊？”“因?yàn)橛衩滋鸬?。我吃過的?！薄斑@個玉米是苦的，剛才王燁吃過是苦的?！倍嗵煺娴暮⒆影　Ｔ诳臻煹膽敉?，老師孩子都很放松，我們把“排隊(duì)要安靜整齊”的規(guī)矩暫時(shí)忘了吧。     鏡頭五：民間老藝人農(nóng)家小院兒里來了一位老爺爺。他的年紀(jì)很大了，頭發(fā)白了，眉毛也白了，臉頰黑黝黝，雙手爬滿皺紋，真是飽經(jīng)風(fēng)霜?？諝庵袕浡?/p>

7、著香味，是老爺爺帶了工具來給我們爆玉米花兒。老爺爺挺有感覺的。當(dāng)孩子們捂緊耳朵，他猛力一踩，沒響；他又猛力一踩，又沒響；到第三次，我們都放下了雙手，“呯”的一聲，煙霧四起，米花飛濺。孩子們興奮不已，像小饞貓一樣就撲上去撿。老師捧來一大捧，給大家解饞。 鏡頭六：趣味運(yùn)動會48個孩子，人人都有一個比賽項(xiàng)目。一個人扛玉米袋、兩人合作抬、推獨(dú)輪車運(yùn)玉米、玉米棒接力賽跑。孩子們挺賣力的，喊聲不斷。熱鬧程度媲美去年媽媽們參加的運(yùn)動會?；厝サ穆飞?，有一段有意思的對話。一孩子問：老師，我們第幾名？師：我們重在參與。那孩子不死心，又問：那是第幾名？旁邊一個答：就是我們沒名次。老師在心里樂了，總算有個靈

8、光的。哈哈！  鏡頭七：美麗的窗臺 下課時(shí)，孩子們久久流連在窗臺前。寬大的窗臺上展示著大家的作品。玉米粒、玉米棒、玉米芯、玉米粉、玉米外皮都成為制作的材料。去年，我們搞水果作品，還顯得稚嫩。今年，我們的玉米作品，一幅幅，一件件，都讓老師愛不釋手，一一拍下照片，在美術(shù)老師的幫助下才評出了獎項(xiàng)。要怎樣的蘭心蕙質(zhì)、古道熱腸才能做成這么精美的藝術(shù)品啊。我們在活動中和孩子一起進(jìn)步，也要特別感謝家長朋友的支持，爺爺奶奶、爸爸媽媽的付出孩子們都能看得到。情境課程將知識的系統(tǒng)性、活動的操作性、審美的愉悅性和環(huán)境的廣闊性融為一體，強(qiáng)調(diào)以特定的氛圍， 激起熱烈的情緒，在優(yōu)化的情境中，促使學(xué)生主動地參與。它努力