《小青石》教學設計

1、?小青石?教學設計一、素質教育目標一知識教學點理解課文內容。二能力訓練點分清課文的主次；培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。三德育滲透點理解小青石對生活的理想 ,受到為他人效勞的思想教育。二、重點、難點及解決方法一重點、難點1體會課文中哪些是主要內容 ,哪些是次要內容。2理解小青石對生活的理解 ,對學生進行為群眾效勞的思想教育。二解決方法1自讀課文 ,體會課文中哪局部是主要內容 ,哪局部是次要內容。2通過小組交流討論 ,結合思考題理解小青石對生活的理想 ,對學生進行為群眾效勞的思想教育。三、課時安排兩課時。四、學生活動設計一學生自讀課文 ,自學生字、生詞。二結合導讀和思考題默讀課文 ,看看讀懂了什么 ,

2、并找出不懂的問題。三小組討論、交流。四全班匯報、交流。五學生默讀 ,體會課文的哪局部是主要內容？六學生總結中心思想 ,并談談學了這篇課文所受到的啟示。七分角色朗讀課文。五、教具準備投影儀。六、教學步驟第一課時一揭示課題兩塊被山水沖到岸灘的小石頭 ,有著不同的理想 ,他們各自的理想是什么呢？后來 ,小青石的理想有什么變化？讀了這篇童話 ,你就知道了。今天 ,我們一起學習?小青石?。板書：20*小青石二齊讀課題三自讀課文要求讀準字音 ,把句子讀通順 ,不理解的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。四指名學生連讀課文糾正讀錯的字音五自讀課文思考題：用投影出示1起初小青石和小黑石的理想各是什么？后來小青石的理想有

3、什么變化？2從課文中找出寫小青石覺得快樂的句子 ,用“畫出來。六匯報、交流以上思考題學生應匯報出：起初小青石和小黑石對安靜、舒適的生活有截然不同的態(tài)度。小青石對平靜、安閑的生活“不習慣 ,而且“過厭了 ,希望到外面世界走一走 ,到大都市去 ,像水晶和瑪瑙一樣 ,成為發(fā)簪和紐扣 ,各處往來 ,見識種種事物 ,過著有趣的生活。小黑石對自己的生活感到滿意 ,它安于現狀。小青石覺得快樂的句子是：小青石得意地想：“我就要到都市里去了！可能和老朋友水晶、瑪瑙碰頭吧。我將成為發(fā)簪還是紐扣呢？不管成為哪一樣 ,總比悶在岸灘上強！喂！快些把我鏟起來吧！一會兒 ,小車動起來了。小青石滿腔歡喜 ,并不嫌顛簸得難受

4、,反而覺得異樣的舒服。小青石看見許多許人的腳 ,它覺得非?？鞓?。它和同伴一起支撐著群眾的腳。它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：“這樣才是最有意義的生活?！靶『谑f的話原也確切 ,我們石塊的性質是天生穩(wěn)定不動的。不過 ,要像我這樣穩(wěn)定不動 ,生活才有意義！七默讀課文給課文分段 ,考慮各段內容分別是什么？教師巡回了解情況 ,做到心中有數。八小組交流分段、概括各段內容情況九全班匯報、交流第一段第一自然段被山水沖到岸灘上的一塊小青石和一塊小黑石過著平靜、安閑的生活。第二段從“一天到“一會兒竟睡著了講小青石和小黑石對平靜、安閑的生活截然相反的態(tài)度。第三段從“幾天以后到“反而覺得異樣的舒服寫幾天之后 ,小青石

5、被工人運到都市 ,為自己的理想將要實現感到興奮、歡喜。第四段從“第三天早上到“不曉得怎樣才好講小青石到都市后 ,被制成混凝土 ,鋪在馬路上 ,小青石被徹底改變了面貌 ,它一時鬧不清這是怎么回事。第五段從“一年又一年到全文結束講小青石為自己能成為讓人們走的道路 ,成為為群眾效勞的無數石塊中的一塊 ,感到快樂和自豪。它認為“這樣才是最有意義的生活。十有感情地朗讀課文十一學生質疑提出不懂的問題 ,匯報交流這節(jié)課能解決的在這節(jié)課解決 ,實在不能解決的第二課時邊理解課文邊解決。第二課時一默讀課文思考題：投影出示1你認為這篇課文中哪局部是主要內容？突出本單元訓練重點2小青石認為什么是最有意義的生活？滲透中

6、心思想3你都讀懂了什么？充分理解課文內容二小組討論以上思考題三全班匯報、交流在交流時要充分發(fā)揮學生的主體作用 ,啟發(fā)學生積極動腦思維 ,一個問題必要時找?guī)酌麑W生答復 ,學生實在答不準的 ,教師要給予引導。應交流出以下內容：第四段和第五段是課文的主要內容。小青石認為：自己能夠成為讓一切人走的道路 ,成為為群眾效勞的無數石塊中的一塊 ,這才是最有意義的生活。你讀懂了什么？這一題要求學生答復出以下幾點：1工人把小青石鏟去干什么？工人把小青石鏟去 ,運到都市 ,小青石被制成了混凝土 ,鋪在馬路上。2小青石在沒成為混凝土時是什么樣的心情？在成為混凝土的過程中 ,思想感情發(fā)生了哪些變化？用課文中的語句答復

7、。小青石在沒有成為混凝土時說：“這樣的生活 ,我過厭了 ,“老是停留在這里真悶得要死了。后來實現了到都市里去的想法 ,小青石很“得意 ,覺得“總比悶在岸灘上強。在小車里也是“滿腔歡喜 ,并不嫌顛簸得難受 ,反而覺得異樣的舒服。接著被翻來覆去地攪拌 ,它“頭昏腦脹 ,“生氣了；接著被鋪在道路上 ,透不出一絲氣 ,“只得悶聲不響；接著完全改變了模樣 ,已經成為混凝土的一局部 ,“它好似失去了什么似的 ,不曉得怎樣才好。后來 ,小青石“看見了許多許多人的腳 ,它的思想又變了 ,“它覺得非?？鞓??！斑@才是最有意義的生活。3為什么小青石有這樣的思想感情上的變化？為什么小青石覺得非?？鞓?？因為小青石最初對自身的價值 ,存在不切實際的夢想 ,后來它拋棄了夢想找到了自己的位置 ,認為支持群眾的腳 ,是最有意義的生活。實現了自己的理想。所以 ,它覺得非?？鞓?。板書：支持群眾的腳最有意義的生活四總結中心思想讓學生自己總結通過講述小青石的生活經歷 ,說明默默無聞地為人民效勞 ,是最有意義的生活。五談談讀了這篇文章后 ,受到了哪些啟示不管做什么事 ,只要是為人民效勞就應感到快樂 ,就是最有意義的生活。要找準自己的位置 ,實現自身的價值 ,樹立正確的人生觀。六分角色朗讀課文深入體