《小河與青草》教案

1、?小河與青草?教案教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文 ,體會人物對話時的不同語氣。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語音 ,學(xué)會7個生字 ,兩根綠線內(nèi)的10個字只識不寫 ,理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容 ,知道與人和睦相處的重要性 ,感知自然萬物相互依存的道理 ,學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德 ,并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的強烈愿望。教學(xué)重難點分角色朗讀 ,理解人物對話。教學(xué)準備多媒體、頭飾、流水音樂、宣傳標語教學(xué)課時第二課時教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課小朋友們 ,你們喜歡游泳嗎？炎熱的夏天即將過去了 ,在小河的岸邊發(fā)生了什么樣的故事呢？讓我們一起來看看吧！二、動

2、畫欣賞 ,整體感知1出示根據(jù)課文插圖制作的動畫 ,配音樂。2故事講的是誰和誰？老師相機貼圖：小河青草3小河與青草之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請同學(xué)們翻開課文 ,自由的讀一讀。三、初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字1請同學(xué)們自由讀課文 ,要求讀得通順、正確。2在文中圈出生字 ,同桌之間讀一讀 ,學(xué)一學(xué)。3課件出示帶生字的詞語 ,你要提醒同學(xué)們讀的時候注意哪些生字？指名讀 ,挑戰(zhàn)同學(xué)讀 ,全班讀。四、精讀課文 ,學(xué)習(xí)第一自然段1過渡：現(xiàn)在讓我們來到小河邊 ,聽一聽小河與小草之間的故事大屏幕再次播放朗讀動畫。2導(dǎo)入：錄音我們已經(jīng)聽完了 ,教師指著大屏幕說這是一條怎樣的小河？彎彎的教師出示小河彎彎樣子的貼圖 ,請

3、學(xué)生貼在黑板上。河兩岸的青草長得怎么樣？長滿了請學(xué)生到黑板前將青草的貼圖貼在小河邊。出示課文第一小節(jié)3指導(dǎo)讀：小朋友 ,黑板上的貼圖美嗎？美你能用美美的語氣讀一讀4指名讀 ,齊讀。5過渡：小河與青草在說悄悄話呢！咱們也去聽一聽吧！請小朋友自由讀第二、三自然段。五、緊扣詞語 ,精讀感悟 ,演讀深化一、讀讀演演 ,學(xué)習(xí)第一次對話二、三自然段。1自由讀第二、三自然段。2你們聽到“小河和“青草的悄悄話了嗎？指名說說聽到的話3出示第二自然段 ,指導(dǎo)理解“真清啊 ,一眼能看到底。出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣？指名說說自己的感覺在杯底放上一張小魚圖片 ,請學(xué)生上臺觀察 ,問：你看到了什么？師：這就叫“

4、一眼能看到底 ,老師送給大家一個詞語：清澈見底自讀詞語 ,指名讀 ,齊讀。哪棵小草能夸夸這條小河？指名說4聽了小草的話 ,小河驕傲了嗎？他怎么樣了 ,說了什么？指名讀小河的話。問：小河為什么要感謝小草呢？指名答復(fù)突出“緊緊抱住師：誰能來把這個詞語表演一下再指名讀 ,齊讀。小草是用什么抱住小河的？課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住 ,小河會怎么樣呢？實驗展示“渾濁。小河里的水真清呀 ,要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住 ,泥土就會一點一點地掉到小河里去 ,在剛剛的一盆清水里慢慢地倒入泥土 ,泥土就會變渾濁了。你們見過渾濁的泥水嗎？這渾濁的泥水還美嗎？3說話：因為小草

5、將河岸的泥土緊緊抱住 ,所以小河指名說指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語氣。5指導(dǎo)分角色朗讀表演。同桌同學(xué)一個扮演小草 ,一個扮演小河 ,互相練讀。指名分角色讀。戴上頭飾直接對話表演讀。6小結(jié)過渡：小草夸獎小河的水清 ,小河感謝小草 ,他們真是一對好朋友。接著 ,這對好朋友又說起了悄悄話。二、比較朗讀 ,學(xué)習(xí)第二次對話四、五自然段。1指名讀四、五自然段。2這一次小河對小草說的什么??？指名答復(fù)“碧綠碧綠3比較句子你長的碧綠碧綠的 ,真讓人喜愛！你長的碧綠的 ,真讓人喜愛！學(xué)生自己練讀 ,問：讀這兩個句子進行比較 ,你最喜歡哪一句？為什么？第一句 ,第一句夸贊小草是碧綠碧綠的 ,有兩個碧綠 ,感覺到小河對小草

6、是由衷的喜愛師評：碧綠的意思是很綠 ,碧綠碧綠的意思是不但很綠 ,而且綠的惹人喜愛。4碧綠碧綠的小草 ,你們喜歡嗎？喜歡如果你是小河 ,你能這么美的稱贊小草嗎？自由練讀、指名讀 ,兩個小組比賽朗讀大屏幕出示課文內(nèi)容5過渡：聽到小河的贊美 ,小草又會怎么對小河說呢？指名讀。6??！原來小草又感謝小河 ,他為什么也要感謝小河呢？因為小河給了小草充足的水分如果小河不給他水分它會怎么樣？它會枯槁出示枯槁的小草 ,學(xué)生體會小河的重要性。如果現(xiàn)在你是一株枯槁的小草 ,你最想說什么呢？你還想說什么？7理解“充足是什么意思。學(xué)生自由說 ,教師舉例引導(dǎo) ,小結(jié)充足意思 ,夠用而且用不完。8動畫演示碧綠的小草 ,青

7、青的小河 ,指導(dǎo)朗讀：小河的功績也真不小啊 ,沒有小河也就沒有小草 ,你該怎樣讀這句話呢？自由練讀、指名讀、找兩名同學(xué)兩人分角色朗讀。大屏幕出示課文內(nèi)容(三)、深化認識 ,學(xué)習(xí)第六自然段1過渡：通過這兩次對話 ,它們今后的生活會怎么樣呢？齊讀最后一自然段。2問：為什么小河流得更歡了？小草也長得更綠了？學(xué)生自由說。動畫演示小河歡快的流淌 ,小草快樂的生長。小結(jié)：因為它們互相幫助、互相感謝、和睦相處 ,所以 ,小河流得更歡了 ,小草也長得更綠了。他們生活在一起很開心。六、拓展1在大森林里 ,一棵茂盛的大樹上 ,住著一只啄木鳥 ,平時 ,他們也想小河和小草一樣互相幫助 ,你來想一想 ,啄木鳥會對大樹說些什么呢 ,大樹