新人教版高中物理精品教案：4.2電磁感應(yīng)現(xiàn)象

1、物理科公開課教案日期授課班級高二（3）班執(zhí)教課題電磁感應(yīng)現(xiàn)象教材分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象是電和磁的知識中的一個(gè)重要規(guī)律，并且與技術(shù)、社會(huì)的發(fā)展有密切的聯(lián)系。在這一章中起著承上啟下的作用，它不僅回答了學(xué)生在學(xué)完“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”后通過逆向思維提出的問題，即磁能產(chǎn)生電流嗎？也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電和磁的知識奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生分析學(xué)生在初中已學(xué)過磁生電，通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，知道閉合電路的部分導(dǎo)體在做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。教學(xué)設(shè)想 從學(xué)生熟知的感性知識入手，教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師將演示實(shí)驗(yàn)改變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，教師注意引導(dǎo)，讓學(xué)生始終處于積極參與探索的狀態(tài)之中。教

2、學(xué)目標(biāo)知識與技能 1、知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 2、掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 3、知道在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量守恒定律依然存在。  4、通過電磁感應(yīng)現(xiàn)象技術(shù)的應(yīng)用，聯(lián)系對社會(huì)發(fā)展的作用。 過程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛷膶?shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納和概括物理概念和規(guī)律的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神。 2、建立知識應(yīng)用于技術(shù)，技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的思想。教學(xué)重點(diǎn)產(chǎn)生電磁感應(yīng)電流的條件難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索并從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中概括出物理規(guī)律。教學(xué)方法自主探索 多媒體課件輔助教學(xué)授課節(jié)數(shù)

3、節(jié)教學(xué)過程教師主導(dǎo)學(xué)生探索物理情景1、 你能想象沒有電的生活嗎？2、 生活、生產(chǎn)用電主要是從哪里來的？激趣發(fā)電站發(fā)電機(jī)課件展示現(xiàn)代人的生活離不開電；演示小型發(fā)電機(jī)模型發(fā)電。提出問題發(fā)電機(jī)是根據(jù)什么現(xiàn)象制成的？電磁感應(yīng)現(xiàn)象科學(xué)猜想講敘法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的時(shí)代背景，誘導(dǎo)學(xué)生建立逆向思維意識思索：磁能不能產(chǎn)生電？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講述法拉第的失??；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他的鍥而不舍的探索精神激起思維困惑：磁不能生電？導(dǎo)線繞在磁鐵上提出問題在什么條件下能發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流？明確問題，激發(fā)探索興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)思考：1、怎樣利用桌上設(shè)備得到磁場？2、怎樣判斷導(dǎo)線或線圈中有沒有電流？提供：大小螺線管、鐵心、電池、電流計(jì)、條形、蹄

4、形磁鐵、滑動(dòng)變阻器、電鍵等實(shí)驗(yàn)探索掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況并及時(shí)指導(dǎo)利用現(xiàn)有條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索交流引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)生簡述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析利用Flash動(dòng)畫對比進(jìn)行總結(jié)啟發(fā)學(xué)生在個(gè)性中尋求共性學(xué)生思索總結(jié)不論用什么方法，只要穿過閉合電路中的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。嘗試練習(xí)在研究磁生電問題時(shí)，法拉第把一閉合電路靜止地放在磁場中期待電路中的電流，此實(shí)驗(yàn)失敗在什么地方？回路中的磁通量未發(fā)生變化運(yùn)用創(chuàng)新1、 發(fā)電機(jī)回路中獲得的電能是從哪里來的？螺線管B中獲得的電能又是從哪里來的？（能量守恒定律適用于電磁感應(yīng)現(xiàn)象）2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生產(chǎn)、生活中有哪些運(yùn)用？小結(jié)本節(jié)課研究了什么問題？采用了什么方法？· 電磁感應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件· 逆向思維法、實(shí)驗(yàn)法拓展一、在研究過程中，關(guān)于感生電流的大小和方向，你有什