難忘的潑水節(jié)

1、11、難忘的潑水節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。二、教材分析 本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事。“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗瓦吔嗣窆餐瑲g慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。周總理的到來，使傣族人民沸騰了，人民“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的周總理。周總理興致勃勃的換

2、上傣族衣服，“笑容滿面地來到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節(jié)日。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、交流、討論 、情境創(chuàng)設(shè)六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。七、課時(shí)安排：兩課時(shí)八、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟師生活動(dòng)（集體備案）個(gè)人備案（第一次）個(gè)人備案（第二次）一 、交流資料，揭示課題二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、再讀課文，交流思考四、指導(dǎo)寫字五、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、體會(huì)感悟三、升華（再一次深情地讀一讀全文） 第一課時(shí)1、學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)資料。2、出示

3、掛圖，揭示課題。你們看，我們國家總理竟然來到傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。誰能說說你從圖上看到了什么？（指名說）是啊，從周總理和人民歡樂的笑臉上，讓我們感受到這是一個(gè)多么幸福、難忘的潑水節(jié)啊?。ò鍟n題）1師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。2學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)字，把生字多讀幾遍識(shí)字。小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。游戲檢查識(shí)字。奪紅旗搶摘“豐收果”把詞語寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。4檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。1讀第一自然段：你

4、知道什么？為什么不用“火紅”？2學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽說周總理要來，感到特別高興？3傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出相關(guān)詞語，理解當(dāng)時(shí)人民的心情。4指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來了!”感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。1、學(xué)生邊讀邊觀察生字字形及在田字格中所占位置。2、交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“鳳凰”一詞。3、學(xué)生對(duì)照田字格臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4、寫字展評(píng)。1、學(xué)生再讀課文，力爭把課文讀正確、流利。2、用自己的話說說課文主要寫了一件什么事。六、課堂小結(jié)  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些 生字寶寶呢？第二

5、課時(shí)1、出示生字卡片，“開火車”認(rèn)讀并組詞。2、指名分自然段輪讀課文，并說說課文講一件什么事。1設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。（1）說說表示顏色的詞。（2）“笑容滿面”說明什么？（3）這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說些什么？句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說說。（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說說。（3）練習(xí)句式“一手一手”“一邊一邊”。（4）課本劇表演 （5）課件演示潑水的場(chǎng)面。（6）有感情地朗讀這一段。4學(xué)習(xí)第68自然段。（1）師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊! 誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來!學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀1周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？2為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？。1、假如周總理來到我們中間，你會(huì)對(duì)他