小學(xué)語文五年級下冊《愛如茉莉》

1、蘇教版小學(xué)語文五年級下冊愛如茉莉教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：以“愛”貫穿始終，從細(xì)節(jié)中感悟愛如茉莉。 1、 以“愛”導(dǎo)入，從而揭示課題愛如茉莉。2、品讀文本，感悟“愛”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中的細(xì)節(jié)、重點(diǎn)字、詞、段，領(lǐng)悟“愛如茉莉”。 3、聯(lián)系生活，深化 “愛”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，特別是“茉”的寫法，理解由生字組成的詞語。3通過細(xì)節(jié)感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”。 教學(xué)過程：一、課前談話同學(xué)們，很高興能與你們合作！你們

2、愿意與老師合作嗎？那你覺得上課時應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？同學(xué)們說得多好??！你們真是一群聰明的孩子！有信心把這節(jié)課上好嗎？好的開始就是成功的一半！剛才同學(xué)們表現(xiàn)很積極，老師決定獎勵給大家一組圖片，咱們一起來欣賞。這是牡丹，花頭大，特鮮艷；這是茉莉花，它給你什么什么印象？指生說。二、導(dǎo)入今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛與茉莉的故事。板書“愛如茉莉”，“茉莉”是本課的生字，指生分析“茉”的寫法。齊讀課題。讀了課題你想知道什么？同學(xué)們提出來很有價值的問題，那為什么說“愛如茉莉”呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文用心讀一讀。三、初步感知1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長句子或難讀的句子多讀幾遍，想想課文主要講了什么。2、出示詞語

3、平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香 一本正經(jīng) 清醒含笑 揉揉胳膊 睡眼蒙眬 躡手躡腳 布滿血絲 叮囑 打哈欠 洗漱怔 不禁 靜謐 浸潤 彌漫 眸子 裊裊（1）這節(jié)課生字較多，咱們再來對照大屏幕快速瀏覽一下，如果還有拿不準(zhǔn)的趕緊查書或向同學(xué)請教。（2）指生分行讀。誰來讀給大家聽聽。其他同學(xué)看看與你讀的是不是一樣。相機(jī)正音。（3）齊讀。3、詞語解決了，誰能用簡練的語言說說課文主要講了什么。（媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻又芬芳怡人。）四、精讀感悟1、茉莉花平淡無奇，媽媽卻說真愛就像茉莉，開始作者同意嗎？你從哪兒看出來的？“我差點(diǎn)笑出了聲”。可后來作者也說愛如茉莉，那

4、作者又是從哪些細(xì)節(jié)感覺到“愛如茉莉”？請同學(xué)們默讀68段，抓住重點(diǎn)字詞在旁邊用簡潔的語言寫寫你的體會感受。2、交流通過剛才的默讀思考，相信同學(xué)們都已經(jīng)從課文中找到了許多愛的細(xì)節(jié)，誰先把你找到的帶著體會讀一讀，然后再談?wù)勛约旱母惺?。A直奔醫(yī)院（1）出示媽媽的話：映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。生讀并談體會，相機(jī)評價。（引導(dǎo)學(xué)生體會“要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的”和媽媽生病了還惦記著給爸爸包餃子來談，體會媽媽對爸爸的疼愛、關(guān)心。）媽媽是用怎樣的聲音來說這段話的？

5、“虛弱”自由練讀，讀出媽媽的虛弱（如果我們讀書時關(guān)注文章的提示語，會讀的更深入。）指生讀。（2）雖然媽媽想得那么周到，可是，爸爸還是知道了媽媽住院了。你猜爸爸是怎么知道的？（可能是嘗出了餃子不是媽媽包的；可能是聽出來我的謊話；可能是）從這里我們能看出爸爸是個怎樣的人？細(xì)心（出示“爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。”）請你讀出爸爸的細(xì)心。再讀這句話，透過“沒沒直奔”你還能體會爸爸怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：看來爸爸與媽媽的心是相通的，平凡的小事，普通的餃子，美麗的謊言讓我們感受到了爸爸媽媽之間真切的愛。而病房的一幕尤其令作者感動。B執(zhí)手而眠1、提

6、出合作學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們用心閱讀918段，劃出讓你感動的細(xì)節(jié)，同位前后位一小組，抓住重點(diǎn)字詞，交流你的閱讀感受。2、交流：作者看到怎樣的情景怔住了？指生讀。媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。誰劃出了這部分？結(jié)合關(guān)鍵詞語談?wù)勀愕捏w會。指導(dǎo)學(xué)生抓住“恬靜”“緊握”談體會?！疤耢o”什么意思？（安靜）媽媽那恬靜的微笑更是（幸福的）微笑，請你讀出媽媽的幸福。爸爸那緊握的手更是對媽媽的（關(guān)愛），請將爸爸的愛傳遞給媽媽。課文就是這樣通過

7、神態(tài)、動作的描寫向我們生動刻畫了一幅愛的圖畫。此時，陽光也格外美好，出示句子：“初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！标柟庖话愣加谩罢眨洹?，在這里為什么要用“探”？（聯(lián)系前文爸爸與媽媽執(zhí)手而眠的情景，這時連陽光都不忍心打擾他們，陽光都具有了人的感情，誰能把這幅美妙的畫面讀出來？注意把你的感受表現(xiàn)在臉上，把你的體會融進(jìn)你的聲音里。（自由讀，指生讀）過渡：陽光不舍得吵醒爸爸媽媽，爸爸更不舍得吵醒媽媽。同學(xué)們請看爸爸的真情告白：（1）出示句子：我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了。從爸爸的這句話中，你能感受到什么？指導(dǎo)朗讀。爸爸真的睡的沉嗎？結(jié)合上文的關(guān)

8、鍵詞談?wù)勀愕捏w會。讓學(xué)生結(jié)合上文“睡眼朦朧、布滿血絲，打哈欠”體會。（讀書前后聯(lián)系，你會讀的更深入。）爸爸有床也不睡，只為更好的照顧媽媽，這合乎情理卻又不平凡的舉動中包含了多少愛??！請你自己再來用心讀一讀，感受爸爸對媽媽的那分真愛。自讀。誰能帶著感受再讀爸爸的這句話。（關(guān)心之情溢于言表。）讓我們一起感受爸爸的真情：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！保?）爸爸處處在為媽媽著想啊。媽媽也為爸爸著想嗎？你從哪里看出來的。指生說。出示句子“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！睅е惺茏x。在這漫漫長夜，媽媽幾次都想喝口水，可是媽媽一次又一次

9、都忍住了，只因?yàn)椋ㄒx）“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！币苍S，長時間的一個姿勢媽媽很累了，她多想翻個身，可她一次又一次都忍住了，只因?yàn)椋ㄒx）你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。從媽媽的這份堅忍中，你又能感受到什么？請你帶著你的感受讀一讀。師：此時的愛，聽不到豪言壯語，也沒有甜言蜜語，但卻讓我們真真切切感受到了。再來看看媽媽的話，媽媽還可能怎樣地說。先補(bǔ)充完整，再帶著你的理解讀一讀。出示：媽媽 地說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！保ㄆv、虛弱、甜蜜、微笑）生有感情朗讀（3）真愛無痕，至愛無聲，

10、任何山盟海誓的表白在爸爸與媽媽這兩句平淡的話語面前顯得那樣蒼白無力，他們心中只有對方，讓我們再來走進(jìn)他們的內(nèi)心， 帶著你的感受自己讀一讀他們的真情話語。（出示爸爸媽媽的兩句話）自讀，齊讀。五、詩意小結(jié)，回歸問題師：課文有這么多令我們感動的細(xì)節(jié)。這份愛雖然平淡，卻是那樣的真切又富有詩意！這樣的愛不正像一首詩嗎？（播放愛在哪里的伴奏）讓我們一起來抒寫。咱們就以“愛在哪里”為開頭，我先說第一句愛在一頓普普通通的餃子里！愛在生：愛在爸爸緊握的手里。愛在媽媽恬靜的微笑里。愛在爸爸躡手躡腳的動作里。愛在爸爸的一句叮囑里。愛在爸爸布滿血絲的雙眼里。愛在媽媽麻木的腿腳里。愛在爸爸媽媽的心里。師：現(xiàn)在你明白為什么說“愛如茉莉”了嗎？指生交流。（對照板書）是的，爸爸媽媽之間的愛表現(xiàn)在生活中平平淡淡的小事中，如直奔醫(yī)院，執(zhí)手而眠，一個眼神，一句問候，一聲叮嚀，一份牽掛卻又讓我們真真切切的感受到他們濃濃的愛，可以說事小而情深，（板書）就像茉莉平淡無奇卻又芳香宜人。難怪作者在文章的最后連發(fā)感嘆愛如茉莉，愛如茉莉。六、作業(yè)，深化愛1、在我們的身邊，是否也有這樣的真愛呢？學(xué)習(xí)課文細(xì)節(jié)