2016年度教師個人繼續(xù)教育培訓工作總結(jié)

1、.精品文檔.2016年度教師個人繼續(xù)教育培訓工作總結(jié)2016年度教師個人繼續(xù)教育培訓工作總結(jié)中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是 提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有 效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學教師培訓過 程當中，我遇到的每個老師都流露由積極、樂觀、向上的心 態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重 要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。 我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教 育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學習 期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。 下面就以我一年中的培訓和實踐

2、來談談自己的經(jīng)驗總結(jié)。一、學習培訓理念，更新自我觀念。通過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀 念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā) 展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解 決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng) 驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可 少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過 去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔.我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目

3、的就是 為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守 護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師 首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且 要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研 課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革” 。二、學習培訓內(nèi)容，自覺走進新課程作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不 斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自 身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要 求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身 不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方 法，把先進的教學模式引入課堂

4、。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成 為固定的教學模式，新課改向我們提由了新的課題，這種教 學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥 發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主 動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課 堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模 式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念， 老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌， 使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系 融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用 網(wǎng)絡資源。使我學會

5、了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學 設(shè)計。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、 科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與 整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策 略和教學評價等要素進行具體。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡資 源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，激發(fā)學生的學習興趣，也開 拓自己的教學視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過媒體 影片、實物觀察、實驗操作、桂圖演示、實地參觀、事例說 明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生 面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之 中得到更多的操作技巧。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”

6、、“生生互動”等新型的教學模式為課 堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模 式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念， 老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌， 使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系 融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.三、學習師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂。無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應 該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等 的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的 志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生， 要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流 露由來，以此使

7、師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教 師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親 其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、 怒、 哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教 師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理 性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖 人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教 師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一 種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有 度，更要嚴而有理。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了 學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融 入

8、到學生中。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實 踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素 質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深 深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言 傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的 道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活 動，我的班級在活動中取得了很好的成績。四、不斷反思教學實踐，不斷學習進取。只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻 的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、

9、新 的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教 學才可能提升。在培訓學習實踐中，自己始終以一名新手的 姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心 學習，聽新課程研討課，并參加評課交流，時時處處留心學 習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好 的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和 組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心 得與體會。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學中的點滴心 得和收獲，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧 與反思，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率， 都有很大的促進。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力 與他們相比較有一定差距， 人只有不斷地學習，不斷地充實, 不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。我通過培訓 知識來武裝自己