有關(guān)幼兒說課稿模板合集五篇

1、有關(guān)幼兒說課稿模板合集五篇幼兒說課稿 篇1 課型分析： 精讀課文中提到指導(dǎo)思想、教學(xué)理念、教學(xué)建議同樣適用于略讀課文。但略讀課文的教學(xué)重點主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和展現(xiàn)同學(xué)自學(xué)力量上。 教材分析： 課改語文教材的單元設(shè)計不以專項力量訓(xùn)練為主線，而是以相像情感為主線，。這一編排特點恰恰體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。即同學(xué)語文力量的培育要在生動的語言情境下形成。 三班級上冊第六單元四篇課文的共同點就是使同學(xué)通過讀課文懂得成長的道理。本課是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，同學(xué)在讀完課文后可以很簡單說出小剛吃了豆角說“味道果真不同”的緣由。但是讓同學(xué)找到答案不是最終目的，更重要的是讓他們經(jīng)受解決問題的過程

2、，在解決問題的過程中與仆人公產(chǎn)生共鳴，獲得人生的啟迪，同時把握語文學(xué)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的力量。 同學(xué)分析： 三班級同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量還不夠強，要提高他們的學(xué)習(xí)力量必需教給他們自主學(xué)習(xí)的方法。 教學(xué)目標： 依據(jù)本單元課文特點、本課內(nèi)容及同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我制定了如下教學(xué)目標和教 學(xué)重難點： 1、認讀本課5個生字。 2、朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果真不同”的緣由，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。 3、指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會積累。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)力量的培育。 教學(xué)難點： 了解小剛吃的豆角“味道果真

3、不同”的緣由，體會勞動的歡樂、品嘗勞動果實的喜悅。 教法設(shè)計： 1、力求從整體入手，以點帶面。體現(xiàn)在，同學(xué)讀后質(zhì)疑，為什么普一般通的豆角，小剛吃了卻說“味道果真不同，真是鮮美極了。”？這一問題統(tǒng)領(lǐng)全篇。繼而從體會勞動的歡樂、體會品嘗勞動果實的喜悅兩方面體會。 2、老師指導(dǎo)學(xué)法與同學(xué)嘗試學(xué)法相結(jié)合。 教學(xué)目標的落實狀況： 一、優(yōu)點：學(xué)法指導(dǎo)到位。 1、聯(lián)系上下文的方法貫穿全篇，始終圍繞重點句“他每天關(guān)心爺爺澆水、除草、還是過一次肥。”指導(dǎo)閱讀。 2、結(jié)合生活實際的方法用得恰到好處，“用尺子量”、“細細地嚼”兩處聯(lián)系生活實際，有處于體會小剛的心情，又體現(xiàn)了語文的學(xué)科德育滲透，潤物細無聲。 3、體會

4、關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，抓重點詞句的方法，體現(xiàn)了老師指導(dǎo)學(xué)法與同學(xué)嘗試應(yīng)用學(xué)法相結(jié)合?！八刻臁币痪淅蠋熤笇?dǎo)，后面部分同學(xué)嘗試應(yīng)用，效果很好。 4、質(zhì)疑方法：初讀課文部分，讓同學(xué)提出“為什么”的問題，即引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑。對簡潔問題隨即解答，充分發(fā)揮同學(xué)的互幫互助作用；對提出有價值問題的同學(xué)，要賜予確定。然后引導(dǎo)同學(xué)用多種讀書方法解疑。找到答案后回疑，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高解疑力量。 5、積累方法指導(dǎo)與文章特點親密結(jié)合，打破單篇積累，學(xué)會多篇積累。 二、不足。 應(yīng)從關(guān)鍵詞句重再抓出重中之重，加強品讀。如：吃飯的時候，小剛夾了一根豆角放進嘴里細細地嚼著，說：“味道果真不同，真是鮮美極了。 幼兒說

5、課稿 篇2 各位評委老師，大家好！ 今日我說課的內(nèi)容是大班的健康活動"好玩的報紙"。下面我就說說本次活動的設(shè)計方案： 一、說教材 "報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多玩。 二、說學(xué)情 大班幼兒對較簡潔的體育活動已沒有太大的愛好，他們更傾向于略微難一點，通過自己努力練習(xí)才可以完成的目標和活動，加上大班幼兒

6、的競爭意識和合作意識增加，對競賽較感愛好。所以在笨活動中我將嬉戲沖過封鎖線設(shè)計成競賽的形式進行，以激發(fā)幼兒的愛好。 三、說目標 幼兒訓(xùn)練的任何一個目標都應(yīng)當為幼兒的終生進展作預(yù)備，健康訓(xùn)練也不例外。依據(jù)幼兒的進展水平、閱歷、和需要，我將目標定位于情感、認知、力量三個方面。 1、能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與制造的歡樂。 2、在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 3、通過嬉戲活動，進一步進展幼兒的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依據(jù)目標我把重點定位于：在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。 四、說預(yù)備 為使活動寓訓(xùn)練于

7、生活情境、嬉戲中，我作了如下活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球，熱身操的音樂及錄音機，嬉戲所需要的器械。 2、幼兒的閱歷預(yù)備：在家與父母初步探究報紙的用途和玩法 五、說教法學(xué)法 1、說教法 新綱要指出"老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者"，整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性，制造性，進展其力量?；顒又形抑饕杉{嬉戲法、重復(fù)練習(xí)法等相宜的教法。整個活動我選擇在戶外進行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。其中： 我采納嬉戲法是由于嬉戲

8、是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心疲乏時，幼兒能增加幼兒參加活動的愛好。使幼兒在輕松、開心的嬉戲中能充分的表現(xiàn)自我，大膽表達。 2、說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，應(yīng)以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。因此，本活動采納的學(xué)法主要是操作法、體驗法、自由爭論法等。其中： 1、操作法：新綱要中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果"因此，活動中會讓孩子們操作探究他們手中的報紙應(yīng)當怎樣玩。 2、自由爭論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思索問題，查找多種方法解決問題。像"報

9、紙還可以怎樣玩？"答案不是唯一的，因此我為幼兒制造了一個自由的空間。 3體驗法：心理學(xué)家指出"凡是人們主動參與體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高"，所以在活動中讓每一個幼兒參加其中，體現(xiàn)著"以幼兒進展為本的"的理念。 六、說流程 依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點鮮亮的特點我從熱身活動-自由探究-嬉戲：沖過封鎖線-在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導(dǎo)幼兒活動。 熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ)，相當于預(yù)備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是

10、報紙，對幼兒來講較為新奇，能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。 自由探究：首先讓幼兒進行嘗試活動引導(dǎo)孩子把紙棒拆開爭論：報紙還可以怎么玩？自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，如：練習(xí)跳遠、練習(xí)鉆"山洞"、橫躺滾等，在集體探究中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮制造力。想象力的機會。以此

11、調(diào)動幼兒的主動性。配上音樂，以喧染氣氛。其次次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒供應(yīng)一個練習(xí)鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故嬉戲沖過封鎖線設(shè)計成競賽的形式進行，從而也是一個.，從而達到熬煉的目的。同時老師對幼兒制造的方法準時賜予確定和鼓舞。 放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的心情。也是動靜交替，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結(jié)合。 各位評委老師，以上是我對這次教學(xué)活動的理解、分析和做法，由于目前我還沒有工作閱歷，所以在說課的過程中，存在著疏漏和不足，

12、懇請評委老師們賜予批判指正。感謝大家！ 幼兒說課稿 篇3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家下午好！今日我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動好聽的聲音。 一、說教材 1、教材的選擇： 詳細形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)留意嬉戲化、情景化。綱要中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的'閱歷與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的訓(xùn)練是生活與生活的摩擦，訓(xùn)練要回來生活?！辫b

13、于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了好聽的聲音這一題材作為本次活動內(nèi)容。 2、目標定位： 活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，以幼兒歡樂心情的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗為主要目的，在活動中滲透多種學(xué)問閱歷與力量的培育，讓幼兒在活動中體驗歡樂，在活動中獲得進展。本次活動目標定為： （1）體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。 （2）能辨別生活中不同的聲音。 （3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點：探究用各種方法讓物體發(fā)出聲音。 難點：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事

14、物的相對性）依據(jù)以上三條目標定向作如下活動預(yù)備： （1）寶寶生活中聲音的PPT。 （2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂 （3）每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。 二、說教法新 綱要中指出：老師應(yīng)當成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合和引導(dǎo)者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒?。因此，在本活動中，老師不僅僅要用生動的語言，神奇的動作來感染幼兒以外，還要主動調(diào)動幼兒的主動性，于是采納了以下教學(xué)方法： 1、操作法：它是幼兒進行科學(xué)探究的基本方法，就是幼兒依據(jù)老師預(yù)備的物品進行操作，探究。本次活動在引起愛好后，實行了操作，讓幼兒在動一動，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探

15、究用各種方法讓瓶子發(fā)出聲音。 2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、消遣性、訓(xùn)練性。在品嘗嬉戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬，來猜想軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。 3、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，進展幼兒的思維力量和口語表達力量。 4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，關(guān)心他們獲得肯定的熟悉，多媒體的運用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去仿照，使幼兒主動探究，主動思索，使幼兒的理解和熟悉更加深刻。達到科學(xué)素養(yǎng)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學(xué)方法的整合，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學(xué)法以幼兒為主體 制造條件

16、讓幼兒參加探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采納的學(xué)法有： 1、多方位的參加：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通，探究的過程和結(jié)果。”因此，我在活動中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參加，對探究用不同方法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生愛好。 2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我采納自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在主動對答老師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 幼兒說課

17、稿 篇4 說教材 本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探究活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)問,也使幼兒開頭積累數(shù)學(xué)的感性閱歷首先遇到的問題之一，幼兒把握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜的過程，幼兒數(shù)概念的進展是從計數(shù)開頭的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是特別重要的。 本次活動的設(shè)計，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，將數(shù)學(xué)與嬉戲進行整合。依據(jù)綱要中"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩"這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探究?；谝陨戏治?，我從認知、力量、情感三方面確立了以下活動目標。 1

18、、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點數(shù)，說出總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。 3、大膽思索與嘗試，增加動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷：有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。 2、物質(zhì)材料：火車頭模型一個，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個杯子、2個襪子、1根棍子、5個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂火車開了、糖果若干。 3、環(huán)境預(yù)備：布置一個數(shù)學(xué)城堡 重點：老師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且留意不集中，需要老師的引導(dǎo)與時常提示，關(guān)心幼兒逐步抽象出數(shù)概念。 難點：小班幼兒經(jīng)常不能

19、正確點數(shù)實物，老師通過各種感官和邊出示實物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口全都的點數(shù)，并說出總數(shù)。 說教法 嬉戲法。 嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，關(guān)心幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本次活動的過程中，我堅持以嬉戲的輕松氛圍和嬉戲方式來開展教學(xué)，如老師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒關(guān)心數(shù)學(xué)老爺爺整理房間，開火車帶孩子們離開等等。 2、情境教學(xué)法。 由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴密的規(guī)律性，以及幼兒對生活和四周的事物感愛好但留意力不宜長久、簡單分散的特點，我選擇了設(shè)計情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。通過設(shè)定一個"數(shù)字城堡"的

20、環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒去探究數(shù)量的神秘。 3、操作法。 活動中，我為幼兒預(yù)備了很多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數(shù)量的花插進標有相同數(shù)量的標簽的花瓶上，通過點數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。 說教學(xué)過程 1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩 首先老師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今日老師要帶小伴侶乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小伴侶數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口全都地點數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點數(shù)。 2、參觀數(shù)學(xué)城堡 伴隨著火車開了的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒來

21、到了數(shù)學(xué)城堡。接著老師提出問題：請小伴侶們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀看，溝通自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參加活動的愛好，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是挺直讓幼兒點數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點數(shù)做好鋪墊。 3、做客數(shù)學(xué)城堡 這個環(huán)節(jié)中，老師請幼兒觀看出有幾張桌子，并請幼兒依據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，老師再依據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進行檢查和調(diào)整。接著，老師以神奇的口吻說："在這個城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小伴侶來

22、做客，可快樂了。他說要跟我們小伴侶玩數(shù)字嬉戲"。老師通過嬉戲引導(dǎo)幼兒依據(jù)花瓶上的標簽的提示，給花瓶插上數(shù)量5的小花。并關(guān)心老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標簽的籃子里。讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時候老師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最終每個幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個小糖果作為嘉獎，而5個小糖果需要幼兒自己手口全都地取。 4、開火車帶小伴侶回幼兒園 在最終一個環(huán)節(jié)，老師請小伴侶乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)章：要求小伴侶們不要擁擠，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個小伴侶。 本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng)，但目標不同，讓幼兒從開頭部分的點數(shù)落腳到最終的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進行了鞏固練習(xí)。 幼兒說課稿 篇5 活動主題： 愛護我們的皮膚 活動目標： 1、在觀看和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀看潛力和觸覺感受力。 2、萌發(fā)探究人體的愛好。 3、明白要留意