有關(guān)老師個人教學(xué)方案模板合集五篇

1、有關(guān)老師個人教學(xué)方案模板合集五篇老師個人教學(xué)方案 篇1 4月24日，我校在老師會上做了有關(guān)青羊區(qū)訓(xùn)練局發(fā)布的“實施教學(xué)改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”的啟動會，會上馬主任傳達了這次的會議精神。區(qū)訓(xùn)練局要我們老師要抓住全區(qū)推動訓(xùn)練現(xiàn)代化的歷史機遇，以構(gòu)建生態(tài)化、活動化、特色化的“三化”現(xiàn)代課堂為突破口，開呈現(xiàn)代課堂的大爭論、大討論，促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價等方面得到提高和進展，進一步促進青羊訓(xùn)練的內(nèi)涵進展。作為一名有15 年教齡的我感到我們的訓(xùn)練要達到現(xiàn)代課堂的要求還有肯定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，我作了以下的個人方案。 一、 個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析 不足： 1、 課堂中的互動

2、還不夠。一般狀況的下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，有時將同學(xué)的實踐操作改為老師演示。 2、作業(yè)分層布置還未實施。（但這個在我看來是特別的的有必要進行的） 優(yōu)勢： 1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有.。 2、備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。 3、能嫻熟運用多媒體手段將一些抽象的學(xué)問點形象化，對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓同學(xué)聽懂、理解方.#文.-、把握、并能加以應(yīng)用。 二、重點主攻的.。 課堂中注意師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)的

3、學(xué)習(xí)愛好。 三、實施行動的步驟 1、從情境入手，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好。 “好的開頭是勝利的一半”。課的奇妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)熟識的生活的實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引同學(xué)的留意。 2、注意個體差異，強調(diào)激勵性原則 下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以供應(yīng)明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。 3、使課堂成為師生互動的自由空間。 互動式教學(xué)能有效地調(diào)動同學(xué)的留意力，啟發(fā)同學(xué)思索問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。 4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 數(shù)

4、學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題探究解答結(jié)論問題探究”的開放式過程，培育同學(xué)的問題意識，關(guān)心同學(xué)把握解決問題方法和策略。 老師個人教學(xué)方案 篇2 4月24日，我校在老師會上做了有關(guān)青羊區(qū)訓(xùn)練局發(fā)布的“實施教學(xué)改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”的啟動會，會上馬主任傳達了這次的會議精神。區(qū)訓(xùn)練局要我們老師要抓住全區(qū)推動訓(xùn)練現(xiàn)代化的歷史機遇，以構(gòu)建生態(tài)化、活動化、特色化的“三化”現(xiàn)代課堂為突破口，開呈現(xiàn)代課堂的大爭論、大討論，促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價等方面得到提高和進展，進一步促進青羊訓(xùn)練的內(nèi)涵進展。作為一名有15 年教齡的我感到我們的訓(xùn)練要達到現(xiàn)代課堂的要求還有肯定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，

5、我作了以下的個人方案。 一、 個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析 不足： 1、 課堂中的互動還不夠。一般狀況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，有時將同學(xué)的實踐操作改為老師演示。 2、作業(yè)分層布置還未實施。（但這個在我看來是特別有必要進行的） 優(yōu)勢：1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有.。 2、備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。 3、能嫻熟運用多媒體手段將一些抽象的學(xué)問點形象化，對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓同學(xué)聽懂、理解、把握、并能加以應(yīng)用。 二、重點主攻方向。 課堂中注意師生互動，生生互動的和諧生長，力爭

6、使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 三、實施行動的步驟 1、從情境入手，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好。 “好的開頭是勝利的一半”。課的奇妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)熟識的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引同學(xué)的留意。 2、注意個體差異，強調(diào)激勵性原則 下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以供應(yīng)明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。 3、使課堂成為師生互動的自由空間。 互動式教學(xué)能有效地調(diào)動同學(xué)的留意力，啟發(fā)同學(xué)思索問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺

7、讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。 4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題探究解答結(jié)論問題探究”的開放式過程，培育同學(xué)的問題意識，關(guān)心同學(xué)把握解決問題方法和策略。 老師個人教學(xué)方案 篇3 時間過的很快轉(zhuǎn)瞬，我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了三十多年。開心地送走一批又一批同學(xué)。作為一名老師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為老老師的我必需對自己今后的進展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所進展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，學(xué)到更多的有利于自身進展和教學(xué)討論的閱歷和方法，結(jié)合學(xué)校的理念，我將在今后

8、的工作中，在以下幾個方面中努力提高。 1.思想目標(biāo)： 首先加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆平常的心。要喜愛同學(xué)，對同學(xué)有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛訓(xùn)練，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到同學(xué)在校快樂，家長放心。 2.職業(yè)道德目標(biāo) 為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，主動向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培育敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入訓(xùn)練事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。 擅長思索，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到： 反思昨天在反思中揚長； 端詳今日在端詳中甄別；

9、前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。 3、潛心鉆研，打造個性課堂。 （1）、樹立劇烈的目標(biāo)意識，仔細學(xué)習(xí)、討論課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)問、技能、力量等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個同學(xué)身上。 （2）、仔細上課，注意課堂教學(xué)的有效性。仔細對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，提高40分鐘的教學(xué)效率。 （3）、仔細討論訓(xùn)練。根據(jù)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地支配有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯的.作業(yè)肯定要訂正并且批改，大面積出錯的肯定要講評。 同時，仔細擬定輔導(dǎo)同學(xué)方案，

10、使學(xué)習(xí)困難同學(xué)在原有水平上得到提高。 （4）、主動組織開展各類課內(nèi)外活動。仔細的、切合實際的評價同學(xué)。 （5）、在自己的班級中，努力營造敬重、欣賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話溝通，形成個性的訓(xùn)練藝術(shù)。 4、同伴互助，碰撞思維火花。 5、勤于反思，促進自我完善。 （1）、“想大問題，做小事情?！睂W(xué)會思索訓(xùn)練問題，主動把先進的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為自己的訓(xùn)練行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。 （2）、對每堂課的成敗準(zhǔn)時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利不足的重要過程。 （3）、常常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。 老師個人教學(xué)方案 篇

11、4 一、專業(yè)現(xiàn)狀思索 作為一名新踏入工作崗位的人民老師，對一切是如此的生疏，再加上實戰(zhàn)閱歷不足，在今后的教學(xué)工作中，我該如何定位自己？如何進展自己？如何完善自己呢？這一連串的問號困擾著我。作為一名語文老師，我盼望自己能在理論的熏陶與實踐閱歷的浸潤中成熟起來。踏入課改之途，每天都有大量的新學(xué)問，新發(fā)覺，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的老師。作為一名新手班主任，我盼望自已能將班級管理得井然有序。所以我制定了以下專業(yè)成長規(guī)劃。 （一）個人優(yōu)勢分析 老師是我喜愛的職業(yè)，當(dāng)一名老師是我從小的抱負。在訓(xùn)練教學(xué)中，我始終抱著一顆一心一意為同學(xué)，為家長服務(wù)的心來做好訓(xùn)練教學(xué)工作。我工作踏實

12、，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠主動完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；擅長學(xué)習(xí)，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批判；有著對訓(xùn)練的無限熱忱和剛參與工作的源源.。 （二）個人劣勢分析 教學(xué)閱歷有限，教學(xué)功底還有待于進一步提高。我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進行再制造；專業(yè)理論學(xué)問欠缺，不能更好地指導(dǎo)實踐；實戰(zhàn)閱歷不足，粉筆字書寫不佳，課件制作水平不高，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。 二、專業(yè)進展目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 努力使自己成為一名討論型和進展型的老師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成肯定的獨特風(fēng)格。 （二）詳細目標(biāo) 1、師德目標(biāo)：有健全的職業(yè)道德，布滿愛心、耐煩、

13、細心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學(xué)，多看，多嘗試，凡事多從同學(xué)的立足點動身，成為一個和善的，有個性，有思想的人。 2、素養(yǎng)目標(biāo)：仔細領(lǐng)悟新課改理念，結(jié)合語文學(xué)科的專業(yè)特點，擅長思索，爭取把自己的專業(yè)理論學(xué)問水平提高到一個新的高度。在深化理論學(xué)習(xí)的同時漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多閱讀訓(xùn)練教學(xué)類書刊，有大量的訓(xùn)練理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。有較高的語文素養(yǎng)，能在進展中形成自己的個性化教學(xué)模式。樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的學(xué)科文化素養(yǎng)。堅持每天讀書，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的力量。 3、力量目標(biāo)：能得到大多數(shù)老師的認可，有自己的教學(xué)特點與個性，成

14、為一個擁有歡樂心態(tài)，有肯定輻射作用的人。主動反思，在反復(fù)的反思中漸漸完善自我，努力提高自己的基本功學(xué)問。 4、管理目標(biāo)：仔細做好各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己的班級管理能有特色、有成效。注意家校溝通，為同學(xué)營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 三、詳細措施 、養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。 在仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加深對教材的理解，更好地了解每一個學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，及其要把握的程度。還有隨著朱永新教授的新訓(xùn)練試驗不斷深化，我真正熟悉到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的給老師的建議、魏書生的班主任工作漫談、朱永新的新訓(xùn)練試驗之夢、陶行知的訓(xùn)練名篇以及眾多訓(xùn)練名家的訓(xùn)

15、練教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品嘗，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的老師。 2、做一個學(xué)習(xí)型的老師。 在平常的工作中要做到：勤聽課，然后與授課者進行溝通，讓自己從中受益；勤質(zhì)疑，在各種溝通活動中，要勇于提出自己的問題或不同的觀點，在共同探究中得到提高。勤鉆研，仔細討論教材：正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)悟教學(xué)意圖和訓(xùn)練目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟識本冊教材，做到融會貫穿。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。 3、做一個勇于課堂實踐的老師。 課堂是老師力量檢驗的一個大舞臺，認仔細真地上好每一節(jié)課

16、，不僅是同學(xué)的需要，也不訓(xùn)練進展的最終目標(biāo)。進展訓(xùn)練就是要讓老師的進展帶動同學(xué)的進展。做一個科研型的老師，不斷地實踐、探究、總結(jié)自己的訓(xùn)練行為，必將把自己打造成一個科研型的老師、學(xué)者型的老師。在日常的教學(xué)工作中，對于每一節(jié)課，要做到細心備課，仔細批改每一次作業(yè)；仔細出好每一單元的檢測題；仔細做好單元測評和試卷講評。 4、堅持寫“訓(xùn)練反思”。 教學(xué)反思是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偫喂疼`、升華閱歷，堅持每天寫教學(xué)反思、訓(xùn)練隨筆，可以提升自己的訓(xùn)練力量，并能有自己的討論方向，形成自己的討論課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。對每堂課的成敗準(zhǔn)時地進行總結(jié)和反思，是對教學(xué)工作的

17、檢查與評定，是適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤準(zhǔn)時記錄下來，從主觀和客觀上去查找緣由，查找解決的方案，從而完善自我。將在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，從而不斷豐富自己的教學(xué)方法。 5、加強基本功訓(xùn)練。 基本功的提高可以樹立老師在同學(xué)心目中的形象，也可以在與同學(xué)溝通過程中起到更好的效果，所以要堅持練習(xí)基本功?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟σ粩嗑毩?xí)，讓自己成為同學(xué)心中的榜樣，讓同學(xué)“親其師、信其道?！庇捎谖业姆酃P字水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好地為同學(xué)做好示范作用。 6、利用現(xiàn)代化幫助教學(xué)。 由于始終以來學(xué)的專業(yè)

18、是中文，對計算機的水平要求不高，實踐閱歷也很少，自己在這方面的力量更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。 7、抓好班級的日常管理工作，制定有效的班級管理條約，形成有力的班干部隊伍，多向有閱歷的班主任請教管理的方法，并做好筆記。 生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，井然有序的班級管理程序都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級老師，不敢奢望有自己的訓(xùn)練專著發(fā)表，不敢奢望自已能成為優(yōu)秀班主任，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會始終朝著心中的幻想迎風(fēng)起航，雖一路艱辛，但我將風(fēng)雨兼程。 老師個人教學(xué)方案 篇5 我們必需隨時把握新的方法，努力探究，創(chuàng)新課堂訓(xùn)練教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式、探究式、參加式、爭論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式 ，充分調(diào)動和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性和制造性。實現(xiàn)“以同學(xué)成長為中心”的教學(xué)目標(biāo)。據(jù)于此，為了提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，達到培訓(xùn)目的，特擬定如下學(xué)習(xí)方案： 一、聽從上級領(lǐng)導(dǎo)支配，提高熟悉，端正學(xué)習(xí)看法，主動參與培訓(xùn)。 二、在培訓(xùn)中聽從培訓(xùn)老師支配，按時到培訓(xùn)班上課，不遲到、不早退、遵守班上紀(jì)律，仔細聽講。 三、仔細做好學(xué)習(xí)筆記，老師專業(yè)化既是老師隊伍建設(shè)的時代主題，又是老師個體履行專業(yè)責(zé)任，提升專業(yè)地位的重要途徑，抄寫每一次學(xué)習(xí)的重點、難點，然后，針對自己的實際工作進行反思，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，把握所學(xué)學(xué)