高一(下)語文單元同步練習(xí)(二)A卷

1、高一(下)語文單元同步練習(xí)(二)A卷1.下面加點字注音全對的一項是 A.廿四à駕馭ù污穢ì眉棱éB.頹廢í清洌è橫亙è急湍C.澗流à鐵鍬落蕊水獺àD.山巒á心扉歧韻í黑魍2.選出沒有錯別字的一組 A.貽笑大方甘之如怡飴然自得詒人口實B.跚跚來遲步履蹣姍珊瑚在網(wǎng)刪繁就簡C.燈火闌珊無恥讕言推波助瀾五彩斑讕D.萬籟齊鳴誠賴賴蛤蟆懶散3.選出加點詞解釋全對的一組干坼遐思斷碣橫亙策馬A.裂遠(yuǎn)碑臥鞭子B.拆開長久圓頂?shù)谋P鞭子C.裂遠(yuǎn)泛指石碑連綿不斷鞭子D.裂遠(yuǎn)圓頂?shù)谋?空間或時間上)連續(xù)不斷用

2、鞭子趕(馬)4.分別選出下面各成語中加點的正確解釋。夜闌人靜 A.將盡B.深沉C.庭院深深D.平安無事無動于衷 A.懇切的希望B.內(nèi)心C.外界事物D.富有感情嘔心瀝血 A.流淌B.液體-滴-滴地落下C.擠出D.枯竭5.選出加點詞使用比喻義的一項。 A.滿天里張著灰色的?？床灰娞?。B.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。C.我在年青時候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻了。D.那綴滿草尖上的水珠，卻又象數(shù)不清的金剛石。6.下列各句橫線處都應(yīng)有一個狀綠的詞語，選出依次排列正確的一項。 陣雨過后，雨洗后的草原更加清新。在那白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的的原始森林。的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧

3、場鑲上了雙重富麗的花邊。你朝著它策馬前去，就很容易在這三四丈寬的一圈的酥油草叢里，發(fā)現(xiàn)像夏天夜空里的繁星似的蘑菇。A.墨綠翠綠碧綠沁綠B.沁綠墨綠碧綠嫩綠C.嫩綠碧綠墨綠沁綠D.碧綠翠綠墨綠沁綠7.選出下面四個句子沒有比喻修辭格的一句。A.迎面送來的香山寒氣，立刻使你感到像秋天似的涼爽。B.選看山頂上的谷子叢密挺立，宛女人頭上的怒發(fā)C.使幾個人的心情舒暢，真?zhèn)€有“如坐春風(fēng)”的感覺。D.“我”感到跟三十年以后的閏土隔了一層“原障壁”。8.對下面句子兩處“風(fēng)景”是否應(yīng)打引號有四種判斷，選出判斷正確的一項。 如果你也當(dāng)它是風(fēng)景，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者!A.處用引號處不用B.處用引號處不用

4、C.兩處都用引號D.兩處都不用引號9.“只有當(dāng)黎明來到這草原上，人們才會發(fā)現(xiàn)自己的馬群里的馬在一夜間忽然變多了。”這個句子從語法角度分析應(yīng)是 。A.單句，謂語是“發(fā)現(xiàn)”B.條件復(fù)句C.單句，謂語兼語式D.假設(shè)復(fù)句10.在下面橫線上填上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋€句子是 不過仍舊回到“風(fēng)景”罷；在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的?再者，_。A.不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，是不值得懷念的啊?B.如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念?C.內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，難道不是值得懷念嗎?D.如果是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，根本就不值

5、得懷念!11.對下文層次理解正確的一項是 另一種珍奇異品是雪蓮。如果你從山腳往上爬，在那天山雪線以上，可以看見在青凜凜的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮。它習(xí)慣于生長在奇寒環(huán)境中，根部扎入巖隙，汲取著雪水。它承受著雪光，藍(lán)潔晶瑩，柔靜多姿。這生長在人跡罕到的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶一種很難求得的婦科良藥。 A. B. C. D. 12.調(diào)整下列句子的順序，選出正確的一項。 否則睡眠不好，他們會感到精疲力盡。也要通過儀表和控制臺使之同地球上生活的人睡眠一致。盡管他們在密閉艙里，沒有習(xí)以為常的晝夜交替。即然任何生物的活動都有時間上的周期性節(jié)奏。而無法完成宇航任務(wù)。那么宇宙飛船中宇航員的活動

6、也要符合地球上晝夜循環(huán)的規(guī)律，白天工作，夜間休息。A. B.C. D.閱讀下面語段，回答1316題最后一段回憶是五月的北國。清晨，窗紙微微透白，萬籟俱靜，嘹亮的喇叭聲，破空而來。我忽然想起了白天在一本貼照簿上所見的第一張銀白色的背景前一個淡黑色的側(cè)影。一個號兵舉起了喇叭在吹，嚴(yán)肅、堅決，勇敢和高度的警覺，都表現(xiàn)在小號兵的挺直的胸膛和高度的眉棱上邊。我贊美這攝影家的藝術(shù)，我回味著，我從當(dāng)前的喇叭聲中也聽出了嚴(yán)肅、堅決、勇敢和高度的警覺來。于是我披衣去，打算看一看?？諝夥浅Ｇ邃?，朝霞籠住了左面的山，我看見山峰山的小號兵了。霞光射住他，只覺得他的額角異常發(fā)光，然而，使我驚嘆叫出聲來的，是離他不遠(yuǎn)有一

7、位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動的，戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個。13.“最后一段回憶是五月的北國”這句話在文中的作用是 。A.領(lǐng)起下文B.交代時間C.點明是回憶D.點明本段中心14.這段文字共有8句話，對其結(jié)構(gòu)層次分析正確的一項是 A.B.C.D.15.作者寫兩名戰(zhàn)士的形象為什么插入一段關(guān)于照片簿上小號兵的描寫?從下面分析中，選出分析不正確的一項。 A.作者對自己看到的鮮明地反映了人物精神風(fēng)貌的照片上的形象印象極深，贊嘆不已，所以一聽到號聲立即引起回味，引發(fā)作者“

8、打算看一看”的情節(jié)便是順理成章了。B.這是一種正面襯托的寫法。照片上的號兵，寫得較細(xì)，可以補充朝陽下號兵的形象。一虛一實，一近一遠(yuǎn)，使小號兵的形象更加豐滿清晰。C.這里一種反面襯托的寫法。用照片上的小號兵反襯朝陽下的小號兵，使行文形成了起伏和波瀾，更引人入勝。D.作者勾畫小號兵的形象，更著意于歌頌他們的精神。嚴(yán)肅堅決、勇敢和高度警覺則是照片簿上的小號兵朝陽下的小號兵所共有的精神品質(zhì)，他們不僅僅是兩個戰(zhàn)士，更是抗日軍民民族精神的象征。16.作者是怎樣刻畫朝陽下兩個戰(zhàn)士形象的?從下面的分析中選出分析不正確的一項。 A.作者從軍號聲入筆，雄壯的喇叭聲破空而來，震撼人心，催人奮起，產(chǎn)生了“先聲奪人”的

9、藝術(shù)效果。B.作者采用背景烘托的方法寫兩個戰(zhàn)士的形象，以高山和朝霞為背景，烘托出“猶如雕像一般”的持槍戰(zhàn)士凝重、威嚴(yán)的姿態(tài)，有剛有柔，體現(xiàn)出凜然難犯的民族精神。C.作者寫號兵和戰(zhàn)士的形象重在突出人物的精神品質(zhì)：嚴(yán)肅、堅決、勇敢和高度警覺，同時是把兩個戰(zhàn)士為民族精神的化身而歌頌的。D.寫小號兵和持槍戰(zhàn)士不平均使用筆墨，而更側(cè)重側(cè)畫了持槍戰(zhàn)士，他“使我驚嘆叫出聲來”，他是民族精神的化身，這樣寫主次分明，重點突出。閱讀冰心的綠的歌回答1721題綠的歌我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍(lán)藍(lán)的大海，身后是一_淺黃的田地。那時，我的大半個世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對于我永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)我很少

10、注意到或想到其它的顏色。離開海邊，進(jìn)入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一片光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的被朔風(fēng)吹落了。在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它的新一代。這時，在我眼前_地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國的南疆。小車在_中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹；蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹

11、，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了。我從驚喜而入恬靜，默默地歡悅地陶醉在這_的綠色之中。我深深地體會到“綠”是象征著濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望綠，是人生中的青年時代。個人、社會、國家、民族、人類都是其生命中的青年時代。我愿以這支“綠的歌”獻(xiàn)給生活在年輕的社會主義祖國的青年們。1983年2月17日17.請從下面四組詞語中各選擇一個貼切的，依次填入文中的空格里。A.片B.垅C.抹D.帶A.突然B.突起C.突出D.突兀A.崇山峻嶺B.層巒疊嶂C.懸崖峭壁D.羊腸小道A.鋪天蓋地B.漫山遍野C.廣闊無垠D.無邊無際18.第二大段中加引號的兩個詞語“目迷五色”和“臨去秋波”

12、在上下文中正確的含義是(_)“目迷五色”：A.眼睛被五顏六色所迷惑B.形容顏色眾多，難以分清C.眼睛沒有被五顏六色所迷惑D.比喻個人經(jīng)歷漫長、復(fù)雜，分辨不清?！芭R去秋波”A.面臨著秋天的風(fēng)B.面臨著多情的眼神。C.即將告別的秋天D.即將消失的秋天。19.請選出一組符合文意的正確的引號用法。 A.“落紅不是無情物”表示引用。“目迷五色”表示否定，“向前看”表示強調(diào)；“綠的歌”表示篇名；“臨去秋波”表特指。B.“落紅不是無情物”表引用；“目迷五色”表否定；“綠的歌”表強調(diào)，“向前看”表特指；“臨去秋波”表示引用。C.“目迷五色”表示強調(diào)；“臨去秋波”表示否定；“落紅不是無情物”表示強調(diào)；“綠的歌”表示篇名；“向前看”表引用。D.“綠的歌”表示篇名，其余全部表示引用。20.為了贊美“綠”，作者在開頭卻著筆于“藍(lán)”，這是因為 A.作者采用襯托的手法，以“藍(lán)”襯“綠”。B.作者要采用欲揚先抑的手法，以“藍(lán)”托“綠”。C.不僅是技法上的欲近卻遠(yuǎn)，而且寫出了作者的真實感受。D.作者要用對比的手法，來贊美“綠”。21.判斷下列說法的正誤。這是一篇以“綠”作為線索的抒情散文。( )這是一篇洋溢著詩情，蘊含著哲理的散文。( )藍(lán)色反映了作者對美好理想的追求，紅色代表作者精神所以振奮的原因，綠色代表作者理想中的希望與追求。( )綠的歌是老作家冰心獻(xiàn)給青年們一