12濟南的冬天2

1、七年級上冊 自主學(xué)習(xí)方案科目語文課題12濟南的冬天課時2課時設(shè)計人喬雅潔時間2015年10月14日班級七年級<2>班學(xué)生姓名學(xué)生完成情況檢查記錄學(xué)習(xí)目標知識與技能：能生動復(fù)述全文，了解作者簡歷，學(xué)習(xí)準確生動的語言描寫和修辭手法對景物描寫的作用。過程與方法：揣摩語言，理解關(guān)鍵語句的含義。情感、態(tài)度與價值觀：通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點：品味文章生動形象的語言,學(xué)會恰當?shù)厥褂眯揶o手法。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者對祖國山河的熱愛之情。一、 朗讀課文，整體感知要求：注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 提問：如果用畫來比喻春和濟南的冬天，那么春象什么畫？而濟南的冬天

2、又是一幅什么畫？_ 二、 自由朗讀課文，思考下列問題：a、 找出文中最能體現(xiàn)濟南冬天特點的詞語，并說說是通過那些景物描寫來具體表現(xiàn)這一特點的。_b、 梳理出本文的結(jié)構(gòu)。 _c、 具體說說本文 的語言美在哪里？（從修辭的運用，詞語的運用等角度）_二、 交流點撥，精讀課文，深入思考： 本文共5個自然段，第一自然段由“天氣”寫起，通過濟南與      對比，寫濟南的冬天       ，突出濟南冬天“ ”的特點，贊美 它是個寶地。 第二段開始是個重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天  

3、          的描寫。 在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用        筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。 作者緊扣這一點，繪山景，描水色，用了三段文字寫冬天的山景，先寫         的山，次寫的       山，再寫城外    &#

4、160;     山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第五段是寫冬天         的，極寫水藻之綠，以襯托         之清澈、透明。三、拓展延伸：1、比較春和濟南的冬天在寫法上的異同_2、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟南，追隨老舍的足跡，請你設(shè)計一下導(dǎo)游詞。四、練習(xí)測評：1、假設(shè)要給一個從沒到過濟南的人講講濟南的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講？著重講哪些精彩的片段？2、閱讀下列文段，回答

5、文后問題。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想（ ）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動 地低聲說 ：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥 還希望別的呢！ 括號處應(yīng)

6、填的一個標點是： 文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ 文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。 濟南為什么是個理想的境界？ 文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ “小搖籃”比喻           ，作用是       。“小”照應(yīng)了前面             一詞。若用平實的語言概括加橫線這

7、句話，應(yīng)是                        3、 仔細閱讀下面 的句子，指出每個句子的喻體和本體。 小山整個把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺了點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。本體：            &#

8、160;          喻體： 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。本體：                       喻體： 本體：        

9、60;              喻體： 古老的濟南 ，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。本體：                        喻體： 五、

10、 布置作業(yè)：1、 積累語言；摘抄你認為寫得 好的詞語或句子，寫在讀寫積累本上。 2、 在小組或班上向大家說說 你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物寫出來，字數(shù)不限。  1.為什么說濟南是個“寶地”?  2.本文寫了濟南冬天的哪些景物，各有什么特點，你能用第一段的一個詞語說明它的總體特征嗎？ 3.作者運用哪些修辭方法對景物進行描繪，這樣寫的好處是什么？ 4.濟南是有山有水的地方，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的? 5.全文的結(jié)束語和課文標題有怎樣的聯(lián)系，抒發(fā)了作者怎樣的感情？  6.標題可否換為“冬天的濟南”?  三、細讀課文，探究文意1、齊聲誦讀第3語段，就如下內(nèi)容品析研討，請同學(xué)們自主完成。 （1）全段的中心句是： （2）全段寫