特殊的葬禮課堂之一教案

1、特殊的葬禮課堂之一教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于特殊的葬禮課堂教學實錄之一_教學反思_教案_課堂實錄_案例_課文，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！師：認識我嗎？生：不認識。師：今天我們是第一次見面。你想理解教師的哪些情況？大膽地說出來。生：教師，我想知道你姓什么？教師在黑板上板書：陳師：我姓陳，看到你們一張張燦爛的笑臉，我好開心！環(huán)視，進步聲音同學們好！生齊說陳教師好！師：同學們真懂禮貌！你們還想理解教師的哪些情況？生：我想知道教師你有多大了？師：那你們猜猜看？生：二十多。師：謝謝！我做夢都想這個年齡。生：四十多。師：知道你猜這個年齡，今早真應該去做做美容。生：三十多。師：接近了。師：請同學

2、們仔細觀察一下，今天上課與平時有什么不同？生：平時我們在教室上課，今天在大禮堂上課。師：對，地點變了。生：今天聽課的教師特別多。師：是呀，平時就和咱們教師在教室里上課，哪有這么多教師來關(guān)心咱們。生：今天給我們上課的是一位我們不認識的教師。師：對，教師也不認識，咳，剛剛咱不認識了嗎？一轉(zhuǎn)眼就把我忘了？眾笑師：總之，這么多不同，情況發(fā)生了變化，今天很特別。對吧？生：對。師：和特別的意思很接近，還有哪個詞？生：特殊。師隨即板書：特殊師：特殊的意思明白了吧？今天，我們要學習一篇新課文特殊的葬禮補充板書學生齊讀課題兩遍。師：讀了課題，有問題的請舉手！全班同學紛紛舉手，略停，師示意放下。師：想揭開謎底嗎？

3、那就請你們好好地讀讀課文，看看自己的問題能不能解決。全班立即投入到如饑似渴的讀書中去。師：讀了一遍課文，你原先的問題解決了多少？生：讀了課文，我知道這葬禮是為一條瀑布舉行的。生：讀了課文，我知道這條瀑布的名字叫塞特凱達斯。生：我原先想問?特殊的葬禮?為什么是特殊的，讀課文后，我已經(jīng)知道了是人們?yōu)槿貏P達斯瀑布即將斷流而舉行的葬禮，這是為自然界的變化而舉行的葬禮，所以說這是一次特殊的葬禮。師：你真了不起，才讀一遍就理解了，你很擅長讀書。生：塞特凱達斯瀑布為什么會斷流呢？讀課文后我知道了是因為許多工廠用水毫無節(jié)制，森林被亂砍亂伐，造成水土大量流失造成的。先后有多位學生發(fā)言師：還有沒解決的問題嗎？或

4、者讀了課文后又有了什么新的問題，再快速地讀讀書，待會交流交流。學生以自己喜歡的方式自由朗讀課文。師：讀了兩遍課文，誰有話要說？生：我知道因為水土流失，所以美麗的大瀑布消失了。師：這位同學有個詞用得很好，哪個詞？生：因為所以師：誰能再用這個詞說說課文中的其它內(nèi)容。生：因為大瀑布枯竭了，所以人們再也見不到它的雄姿了。生：因為人們亂伐林木，工廠不加節(jié)制地用水，所以大瀑布枯竭了。生：因為大瀑布是巴西流量最大的瀑布，所以人們都去那里旅游。生：因為大瀑布曾經(jīng)是巴西人民的驕傲，所以人們自覺參加到保護瀑布，保護環(huán)境的行列中。生：因為瀑布枯槁了，所以引起了專家教授的重視，為它舉行了葬禮，呼吁人們要保護環(huán)境。生：

5、因為塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，所以人們將再也見不到昔日的壯觀氣勢了。生：因為塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，所以它曾經(jīng)吸引了世界各地許多慕名而來的游客。生：因為人們不注意環(huán)保，用水毫無節(jié)制，亂砍亂伐森林，所以導致塞特凱達斯瀑布即將斷流消失。生：因為塞特凱達斯瀑布滔滔不絕，咆哮而下，氣勢宏偉壯觀，所以它曾是巴西人民的驕傲。生：因為塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，所以慕名而來的游客們又絕望地離去。生：因為葬禮一般是為死去的人舉行的，而今天人們卻為一條即將消失的瀑布舉行葬禮，所以這種葬禮是一種特殊的葬禮。生：因為塞特凱達斯瀑布即將消失了，所以人們今后要更注意環(huán)境保護。學生發(fā)言越來越踴躍，共有近20位

6、同學用因為所以句式發(fā)言，其內(nèi)容已囊括課文的的每一個角落。師：讀了兩遍就能用因為所以說出課文的根本內(nèi)容，真了不起。師：如今同學們閉目凝思，眼前會出現(xiàn)怎樣的兩幅畫面？同學們閉目凝思，然后幾位同學先后說出自己想像中的塞特凱達斯瀑布前后不同畫面的景象。師：這前后不同的畫面誰能分別用一個詞來概括？同學們先后用氣勢洶涌、氣勢磅礴、飛流直下一瀉千里、咆哮而下、滔滔不絕、宏偉壯觀等詞語概括過去的塞特凱達斯瀑布畫面，經(jīng)師生討論，認為宏偉壯觀一詞最具概括性，然后教師讓同學們推薦一名書寫最好的同學到黑板上板寫，其余同學那么寫在課文的插圖旁。對塞特凱達斯瀑布如今的畫面，同學們先后用生命垂危、危在旦夕、奄奄一息、即將消

7、亡等詞語概括，經(jīng)師生討論，最后認為課文中的奄奄一息一詞最具概括性，教師又讓同學們推薦一名書寫最好的同學到黑板上板寫，其余同學那么寫在課文的插圖旁。師：想看一看美麗壯觀的塞特凱達斯瀑布嗎？師播放大瀑布錄像。師：有人還盯著它，是不是被這壯美的景象陶醉了？贊美它一下吧！生：太酷了！生：仿佛自己就站在瀑布面前。生：比天堂的玉池還美。師：我們來讀讀課文，課文是用哪些詞來贊美的？生默讀生：咆哮而下、一瀉千里、從天而降師：你從中讀懂了什么？生：我從流連忘返讀懂了人們被它的宏偉壯觀吸引了。另一生補充：忘記了回家生：從咆哮而下一瀉千里可以看出水流很急，聲音很響。生：從從天而降塞特凱達斯瀑布的落差很大，水簾宏大，

8、很有氣勢。師：你能把它的氣勢讀出來嗎？生讀師：棒極了，我想他是全班最好的了，沒有超過他的了！生不同意，爭著讀師：太棒了，大瀑布再一次展如今我們面前。來，我們一起讀讀這氣勢磅礴的感覺。生齊讀師：讀了課文，如今會贊美了嗎？生：我愛你，你滔滔不絕、一瀉千里的雄姿將永遠刻在我的心中。生：啊，塞特凱達斯瀑布，書上說你曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，你一瀉千里，滔滔不絕，今天親眼所見，真是名不虛傳?。∩喊?，塞特凱達斯瀑布如此的宏偉壯觀，你不愧是巴西人民的驕傲?。∩耗銖膽已律吓叵?，滔滔不絕，一瀉千里，讓全世界游客感慨：此景只因天上有，人間難得幾回聞，我一定要用飛流直下三千尺的詩句送給你。掌聲響起。生：我

9、在你從天而降的宏大水簾面前驚嘆，我在你咆哮如雷的宏大聲響面前陶醉。是你，讓我感到大自然有神奇，是你，讓我感到大自然的偉大。掌聲又響起。生：啊，塞特凱達斯瀑布！假設(shè)我是當年的李白，即使用飛流直下三千尺，疑是銀河落九天也無法描繪你的美麗！塞特凱達斯瀑布，假設(shè)我是當年的李白，情愿永遠伴你身邊，不想再回唐朝了！熱烈的掌聲生：哇！塞特凱達斯瀑布！你謀害了多少游客的膠卷啊！師：同學們，我相信，大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上，可有誰會想到，所有的一切，我們再也看不到它了，它成了我們記憶中一個美麗的夢。我實在不忍心看它如今的樣子。放大瀑布枯竭時的照片，生看完后個個神色凝重。師：看完了，你想說些什么？生：

10、我真?zhèn)?，我長大后一定會在你身旁種很多樹，讓你永遠年輕。師：你很想留住瀑布，作者也一樣，用動情的筆調(diào)寫出了大瀑布的如今，請翻開書，自由讀，認真品味。生自由讀。師：是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？請動筆寫出來，然后再說說。學生先寫后說生：人類啊，我把一切都奉獻給了你們，可是你們卻毫無節(jié)制的使用，還大量的砍伐森林，使我們失去了水源，今天已經(jīng)奄奄一息了，你們?yōu)槭裁匆@樣的對待我們？生：人類啊，你們?yōu)槭裁匆@樣的恩將仇報？我們消亡了，你們也終會有消亡的一天的呀！生：悲憤地你們?yōu)槭裁窗盐业难?！生：我以前是那么宏?/p>

11、壯觀，可如今難道你們愿意看到我在群山之中無奈地低下頭，像個生命垂危的老人，奄奄一息，等待最后的消亡嗎？師：你心里什么滋味？絕望、悲哀、傷心、憤怒師：同學們把自己想像為行將消亡的塞特凱達斯瀑布，情感的體驗非常深化。下面就帶著這樣的感受，朗讀課文第5、6自然段，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動教師，感動現(xiàn)場所有的人。學生感情朗讀，大都讀得情深意切。師：聽了你們的朗讀，我的眼前仿佛真的出現(xiàn)了奄奄一息的塞特凱達斯瀑布。下面讓我們看著屏幕上即將枯竭的塞特凱達斯瀑布再次有感情的朗讀一遍。投放課件，課文第5、6自然段的文字以即將枯竭的塞特凱達斯瀑布為背景呈現(xiàn)，同學們觸景生情地感情朗讀。一生再讀，效果不理

12、想，師接著他的話動情地范讀。師：你能感受到它的奄奄一息嗎？能你是怎么理解的？生：作者把它當人來寫，一個生命垂危的人。師：動情地對，就像是一位慈祥的老人，剛剛還在親切地與你講著故事，與你在夜幕下數(shù)著星星，他沙啞的話語還在耳畔，他撫過的脊背還仍然溫暖，可突然，他的手一滑，閉上眼睛，遠去了，再也見不到他了。讓我們再讀課文，回憶一下它的音容笑貌吧！生自由讀后指名讀，當讀至奄奄一息時，許多同學熱淚盈眶。讀到最后，全班同學忍不住深情地齊讀起來。師：讓學生聯(lián)絡(luò)實際談?wù)勆鐣钪袚p壞環(huán)境的事。學生先后聯(lián)絡(luò)南寧市朝陽溝、南湖曾經(jīng)一度的受污染的情況談及了環(huán)境保護的重要性。師：巴西總統(tǒng)要舉行葬禮，目的是什么？生：讓

13、悲劇成為歷史。生：彌補人類的錯誤。師：假設(shè)你是總統(tǒng)，在這個葬禮上，對著巴西人民發(fā)表演說，你應該怎么說？以小組合作的方式，共同拿出一份演講稿，并推選出一位同學當總統(tǒng)，現(xiàn)場發(fā)表演說。學生準備，教師下到小組里點撥。幾分鐘后開始演說。生：親愛的巴西人民，你們好！我今天用沉痛的心情來參加這個葬禮，這就是我們曾經(jīng)引以為豪的大瀑布，你瞧它，奄奄一息，就像是一具被吸干血液的尸體，靜靜地躺著，沒有氣息，沒有了活力。是誰這么狠心，是我們，是我們?nèi)祟?。讓我們積極行動起來，保護環(huán)境，保護我們的家園，給它們生存的權(quán)利，不要失去第二個、第三個大瀑布，我希望，這樣的葬禮是最后一次，這樣的演講是最后一次。生鼓掌師：好，很有總統(tǒng)風度，用上了書中所學的詞語，很感人，假設(shè)把大瀑布的雄姿和給巴西人民帶來的驕傲一起說一說就更好了。生：精神飽滿地女士們，先生們鼓掌，師插話：女士優(yōu)先，有紳士風度。：今天在這里為大瀑布舉行一場葬禮，它曾是我們巴西人民的驕傲，那洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里的雄姿，那宏大的水簾，