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文檔簡介
1、12、去年的樹版本:人教版四年級上冊 授課人:夏永亮 授課時間:2012年11月1日第二課時教學(xué)目標(biāo): 1、理解課文,體會小鳥對樹的真摯情誼。 2、分角色朗讀課文。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們假如你要和你的好朋友分別了你會是一種什么樣的心情呢?(傷心、留戀)今天就讓我們一起走進(jìn)童話世界,去了解一段令人蕩氣回腸的友情吧?。ǔ鍪净脽羝瑫r板書課題去年的樹。)二、默讀,分組討論。(一)全文共寫了幾次對話?分別是誰與誰的對話?對話的內(nèi)容是什么?(四次。分別是小鳥與樹、樹根、門先生、小姑娘。內(nèi)容分別是:1、約定明年給樹唱歌;2、從樹根那得知樹被伐,拉到山谷;3、從門那得知樹被做成火柴賣到村子里;4、
2、從小姑娘那得知火柴用光,只剩火柴點燃的燈火。(二)哪些語句寫出了鳥和大樹是很要好的朋友?鳥兒為什么要和大樹分開呢?三、朗讀感悟第一組對話。1、導(dǎo)入:冬天到了,小鳥要到南方過冬去了,臨行之前,一對好友依依惜別。他們說了些什么呢?讀一讀。2、思考:他們此時的心情是什么樣的?(難舍難分,鳥兒愿意再唱,大樹愿意再聽。)3、分角色朗讀。二、朗讀第24組對話。1、導(dǎo)入:小鳥和大樹這樣的難舍難分,他們約定明年春天再相見??傻诙甏禾欤?dāng)小鳥滿懷深情地飛回來找他的好朋友大樹時,卻不見了大樹的蹤影,為了找好朋友,鳥兒歷盡千辛萬苦,有多次急切詢問的話語。請讀課文中的三組對話,體會小鳥的情感。2、分角色朗讀。三、朗讀、想象、感悟。1、同學(xué)們,小鳥對大樹的焦急、牽掛和擔(dān)心,就是對大樹最珍貴的友情。齊讀課文最后三個自然段。2、想一想。(1)“鳥兒爭大眼睛,盯著燈火看了一會兒?!贝藭r她會想什么?(老朋友,你好嗎?我終于找到你了,我多么想念你?。∪ツ甑募s定你還記得嗎?我是來唱歌給你聽的。不管怎樣我也要唱歌給你聽)3、“唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,就飛走了?!彼窒胝f什么?(朋友,歌唱完了,你聽見了嗎?我不能再陪你了,再見了,朋友)4、小結(jié):小鳥帶著淡淡的傷感飛走了,我們也從文章當(dāng)中領(lǐng)悟到了深刻的道理:做人一定要信守諾言、珍惜友情。同時我們要保護(hù)環(huán)境、
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