小學(xué)誦讀《論語》活動方案

1、雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤人生鎮(zhèn)小學(xué)誦讀論語活動方案一、指導(dǎo)思想論語是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，論語的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且蘊(yùn)藏著豐富的教育智慧，其中的教育觀點(diǎn)、教育理論、教育方法值得我們借鑒。為落實(shí)羅莊區(qū)中小學(xué)第四屆讀書節(jié)活方案動，按照區(qū)教研室的安排和要求，繼上兩學(xué)年誦讀國學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)、三字經(jīng)的基礎(chǔ)上，本年度將誦讀論語作為師生同讀一本經(jīng)典之作的讀書活動主題。通過此項(xiàng)活動，切實(shí)提高全鎮(zhèn)教師職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，提升文化品位，實(shí)現(xiàn)教師理論素養(yǎng)與學(xué)科技能的綜合提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

2、展。同時(shí)經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，形成優(yōu)良的道德風(fēng)尚，并逐漸完善自己的人格。二、實(shí)施目標(biāo)1、通過經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞

3、的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、活動對象全鎮(zhèn)小學(xué)師生。四、活動時(shí)間五、具體實(shí)施（一）誦讀時(shí)間1、每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。2、利用每天下午上課之前的十分鐘時(shí)間，周二、周四學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文，一、三、五自由閱讀。（一年級在學(xué)期初，可由教師讀給學(xué)生聽或聽錄音。）（二）誦讀要求 1（學(xué)生）經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價(jià)。&#

4、160;鼓勵(lì)性原則：評比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。 2各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。 3古詩文背誦之“三要”：心要專專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施 1、創(chuàng)造誦讀的氛圍各校要建立校園文化體系，充分利用宣傳欄、條幅、手抄報(bào)等營造濃厚的讀書氛圍，校內(nèi)宣傳欄讀書節(jié)專欄張貼關(guān)于讀書節(jié)活動的照片、資料等，每班黑板報(bào)、墻報(bào)欄中設(shè)立相關(guān)欄目，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。教師要引導(dǎo)學(xué)生可

5、在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。各學(xué)校要以班級、年級組、教導(dǎo)處為單位層層開展講故事、朗讀演講比賽，逐層舉辦朗誦活動，全校師生參加。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個(gè)人。 2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3、完善5個(gè)制度：（1）教師讀書評價(jià)制度，對教師讀書反思、讀書摘記、參與表現(xiàn)量化積分；（2）學(xué)生閱讀之星表彰制度，班級對讀書表現(xiàn)較好、進(jìn)步較快的學(xué)生授以“讀書

6、之星”；（3）班級讀書激勵(lì)制度，通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”對學(xué)生閱讀進(jìn)行考評；（4）讀書等級考核制度，制定各級考核的名稱、內(nèi)容、時(shí)間、方式、條件以及等級稱謂；（5）閱讀成長記錄袋評價(jià)制度。另外，教師要積極開展“五個(gè)一”活動：與學(xué)生同讀一本經(jīng)典之作（論語），讀一部教育名著（葉圣陶等教育理論），參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思。組織學(xué)生“十項(xiàng)活動”：每日一詩誦讀活動，讀書課活動（每周1-2節(jié)），組建文學(xué)社活動，好書推介活動，好書換著看活動，講故事、演講比賽活動，讀書作文競賽活動，“閱讀之星”推介活動，“讀書大王”評選活動，讀書現(xiàn)場展示活動。（四）、檢查評比措施1.教研室不定期抽查早讀情況，教師是否盯班、是否讀學(xué)校規(guī)定內(nèi)容。2.教研室于6月上旬、12月中旬兩次對師生誦讀內(nèi)容進(jìn)行測驗(yàn)。3.國慶節(jié)舉行“經(jīng)典誦讀手抄報(bào)”評比。元旦舉辦經(jīng)典詩文朗誦比賽。六、成果展示設(shè)想1、各班舉行論語誦讀活動。2、學(xué)區(qū)舉行論語誦讀