云南高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究

1、云南高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究 摘要：黨的十七大報(bào)告中提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，為高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)指明了方向，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)迅速展開。本課題組的調(diào)查表明，云南高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況不容樂觀，實(shí)際困難較多。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式尤顯重要。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)高校培養(yǎng)模式Abstract:In party?s 17 big reports proposed “starts an undertaking the impetus employment”,educated for the university imbark and starts an undertakin

2、g the personnel training to indicate the direction,the imbark activity has launched rapidly.This topic?based group?s investigation indicated that,the Yunnan university university student?s imbark condition is unoptimistic,actual difficult many.The transformation tradition employment idea and the inn

3、ovation imbark personnel training pattern reveals especially importantly.Keywords:The imbark University Raise pattern 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不但可以自造飯碗，也為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下對(duì)繁榮社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定也發(fā)揮著重要的作用。政府相關(guān)部門和高校為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作出了積極的努力。云南作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的省份，一方面欠缺人才，一方面又有大量的大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)困難問題。那么云南高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度如何？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最擔(dān)心的問題是什么？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

4、的路上還需要哪些支持。本課題組對(duì)這些問題進(jìn)行了深入的調(diào)研。調(diào)研采取問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的形式進(jìn)行，共對(duì)8所本科院校和3所高職院校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研的結(jié)果如下。 1.云南高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查 1.1云南高校畢業(yè)生畢業(yè)后的方向和創(chuàng)業(yè)選擇。2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)611萬，云南有近十萬，就業(yè)壓力進(jìn)一步增加。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)畢業(yè)生（51%）和企業(yè)（62%）認(rèn)同當(dāng)前就業(yè)難度較大這一狀況。雖然大學(xué)生都很清楚現(xiàn)在的就業(yè)形勢，但在畢業(yè)后的方向選擇上，工作，考研和出國分列在第一、第二和第三的位置，創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)后的選擇的比例不到1%。 問及被調(diào)查者“父母對(duì)自己畢業(yè)后的期望？”，對(duì)“找個(gè)好工作、考研、出國

5、、創(chuàng)業(yè)、繼承家族企業(yè)”幾個(gè)選項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：選擇“找個(gè)好工作”所占比重最大，達(dá)到51.9%，被排在首位；其次是“考研”和“出國”，而“創(chuàng)業(yè)”被排在第四位，被調(diào)查者個(gè)人對(duì)畢業(yè)方向選擇結(jié)果與家長對(duì)畢業(yè)后的方向選擇相吻合，都未將“創(chuàng)業(yè)”排在首位。 在工作單位的傾向上，云南大學(xué)生就業(yè)更傾向于國企、公務(wù)員等。絕大部分的學(xué)生所追求的仍然是工作的穩(wěn)定性。清華大學(xué)中國創(chuàng)業(yè)研究中心曾公布的全球創(chuàng)業(yè)觀察2005中國報(bào)告顯示，美國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例高達(dá)23%25%，在中國，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例在1%左右，在云南是0.8%。從這一點(diǎn)上看，幾年過去了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例仍然很低，也說明我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路還很漫長。

6、調(diào)查中，當(dāng)問及“關(guān)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為自己目前處于什么狀態(tài)”時(shí)，回答“還在準(zhǔn)備，但沒有方向目標(biāo)”的為32.6%；回答“完全沒有準(zhǔn)備，也沒有明確的方向目標(biāo)”的為15.5%，回答“已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，有明確方向目標(biāo)”的為16%。不約而同的是，大一至大四年級(jí)中有51%的學(xué)生認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作。62%的學(xué)生把原因歸結(jié)為工作經(jīng)驗(yàn)不足所導(dǎo)致。 1.2云南高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難。調(diào)查表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在全世界為20，在中國成功率僅為10，甚至有學(xué)者指出不到1%。在創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益改善的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然面臨諸多困難。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，啟動(dòng)資金的來源、實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)或者是行業(yè)的選

7、擇，以及政策的可操作性都是讓他們苦惱不已的問題。 困難一：啟動(dòng)資金。接受采訪的幾名大學(xué)生中，他們的起步資金多數(shù)由家中提供，對(duì)那些家底不厚的人來說，這種方式顯然行不通。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分有創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的大學(xué)生認(rèn)為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”，問及創(chuàng)業(yè)資金的來源，50%的學(xué)生表示會(huì)“向銀行貸款”，28%的學(xué)生“向父母借”，22%的學(xué)生想“利用創(chuàng)業(yè)基金”。 困難二：行業(yè)選擇。問及選擇在哪個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域主要集中在服務(wù)業(yè)，特別是商貿(mào)、流通、物流（51%）；一半以上創(chuàng)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)相關(guān)。與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的占11%。這表明，

8、大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)有著重要的直接關(guān)系。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生有著更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)愿望，工科類的技術(shù)型學(xué)生則比例較低。另外，對(duì)于如“咨詢服務(wù)”，由于學(xué)生資歷所限，比例很小。上述調(diào)查結(jié)果客觀反映了目前大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的意愿。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多從事技術(shù)含量和門檻都較低的服務(wù)行業(yè)。雖然開始比較容易，但最后無疾而終者居多。今年全國“兩會(huì)”上，上海團(tuán)市委副書記陳凱委員提供的一份數(shù)據(jù)也顯示，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有1，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4。目前中國大學(xué)教育中，素質(zhì)教育還相對(duì)薄弱，因此如何把學(xué)到的知識(shí)變成自己創(chuàng)業(yè)的“武器”，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是一個(gè)難題。許多同學(xué)只憑自己

9、的興趣愛好或者“賺大錢”的念頭，就匆匆投身于某個(gè)行業(yè)中，對(duì)形勢估計(jì)不充分甚至是盲目行動(dòng)，因此往往事倍功半或者一無所獲。 困難三：沒經(jīng)驗(yàn)也無借鑒。問及被調(diào)查者創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險(xiǎn)”的大小，有60.7%的人選擇了“有風(fēng)險(xiǎn)但相信能成功”，表明了被調(diào)查者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的態(tài)度；認(rèn)為“風(fēng)險(xiǎn)大”的占35.9%；而認(rèn)為“風(fēng)險(xiǎn)小”的所占比重最低，僅占3.4%，表明被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險(xiǎn)”的認(rèn)識(shí)和自信。但事實(shí)上，對(duì)困難的準(zhǔn)備不足成為許多創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生在總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)道路時(shí)經(jīng)常提到的感悟。在沒有可以值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)的情況下，大部分人的創(chuàng)業(yè)只能看到曙光，卻看不到方向。創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)品和服務(wù)也往往因?yàn)橄抻谀７?，缺乏?chuàng)新而屢屢導(dǎo)致失敗。調(diào)查顯

10、示，92%的學(xué)生希望有一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的公益性指導(dǎo)，這樣有助于他們未來理性創(chuàng)業(yè)或者是就業(yè)。他們希望接受一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，比如如何駕馭市場的應(yīng)變能力。在創(chuàng)業(yè)的過程中，很多學(xué)生也希望可以有專業(yè)的老師或?qū)熯M(jìn)行指導(dǎo)，避免走彎路。當(dāng)然，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，雖然遭遇各式各樣的打擊，大部分創(chuàng)業(yè)者仍對(duì)前途充滿了期待。 困難四：鼓勵(lì)措施多但手續(xù)復(fù)雜優(yōu)惠小?？傮w上講，云南省出臺(tái)了很多項(xiàng)措施來鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從放寬市場準(zhǔn)入限制、財(cái)政扶持、稅收優(yōu)惠、金融支持、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、社會(huì)保障優(yōu)惠等幾個(gè)方面加大政策扶持力度。大學(xué)生面臨的環(huán)境在不斷改善。 在調(diào)查中了解到，昆明各區(qū)工商局都給予了自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不同的優(yōu)惠政策，五華區(qū)辦理

11、營業(yè)執(zhí)照可以免收登記費(fèi)，而在盤龍區(qū)和官渡區(qū)辦理營業(yè)執(zhí)照除可以免收登記費(fèi)外，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還可以享受減免23年的個(gè)體管理費(fèi)的優(yōu)惠政策。這也許是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說最直觀的一項(xiàng)優(yōu)惠政策。但事實(shí)上，總共優(yōu)惠也就600多元，對(duì)于創(chuàng)業(yè)起步階段來說，意義并非很大。 更關(guān)鍵的是，在辦理過程中各種手續(xù)辦理比較煩瑣，對(duì)于很多初次創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說是個(gè)不小的考驗(yàn)，一般的做法都是委托專業(yè)的機(jī)構(gòu)辦理，但辦理費(fèi)用也不小。另外，對(duì)于在校的創(chuàng)業(yè)學(xué)生來說，在辦理過程中還存在基本的擔(dān)保問題，為避免一些不必要的麻煩，相關(guān)結(jié)構(gòu)往往會(huì)要求或建議有老師參與。筆者現(xiàn)在也還在一學(xué)生創(chuàng)業(yè)的桶裝水企業(yè)里擔(dān)任法人代表。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以享受減免3年個(gè)

12、人所得稅以及其他優(yōu)惠，現(xiàn)在正考慮更改企業(yè)的法人代表，相關(guān)手續(xù)也較為麻煩。 2.云南高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的對(duì)策思考 云南是邊疆省份，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，一方面缺乏人才，另一方面很多大學(xué)生卻找不到工作崗位。解決這一矛盾的重要出路是培養(yǎng)大批的創(chuàng)業(yè)型人才，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，既解決了自己的工作也為更多人創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到直接的促進(jìn)作用。云南高校創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)的主要著眼點(diǎn)是意識(shí)觀念轉(zhuǎn)變以及可操作性的政策的具體落實(shí)。 2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，認(rèn)真實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。一直以來，我國的高校教育在很大程度上奉行的是一種擇業(yè)教育，大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)局限于研究型、應(yīng)用型，整個(gè)社會(huì)和家庭也缺乏對(duì)孩子

13、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)教育。傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為讀書就是為了考試，讀書就是為了拿文憑找到好工作。如前介紹，清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的調(diào)查報(bào)告指出，中國的創(chuàng)業(yè)教育的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察統(tǒng)計(jì)的平均水平，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例只占畢業(yè)生總數(shù)的1%，而美國一般占到20%30%。因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，改革高校人才培養(yǎng)模式，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要樹立創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新觀念。自主創(chuàng)業(yè)既可以為大學(xué)生本身創(chuàng)造工作崗位，同時(shí)也為他人提供工作崗位。中國中小企業(yè)協(xié)會(huì)提供的資料表面，中小企業(yè)所創(chuàng)造的GDP占全國的58%，吸納了75%的城鎮(zhèn)就業(yè)。要積極引導(dǎo)大學(xué)生依賴型的找飯碗轉(zhuǎn)向自主造飯碗。這一教育觀念

14、的轉(zhuǎn)變要依靠學(xué)校家庭和社會(huì)的共同參與。 2.2認(rèn)真實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說就是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的人才，從狹義上來講則指的是進(jìn)行創(chuàng)辦企業(yè)所需要的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)的教育。創(chuàng)業(yè)教育的基本思路是，改革課程體系和教學(xué)模式，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，從理論上讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和基本方法，如旨在培養(yǎng)提高創(chuàng)業(yè)能力的系統(tǒng)性專業(yè)較強(qiáng)的課程（如創(chuàng)業(yè)學(xué)）；開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽（如挑戰(zhàn)杯）和各種創(chuàng)意比賽，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)創(chuàng)辦和經(jīng)營商業(yè)企業(yè)，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，啟發(fā)和挖掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛力；開設(shè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐場所和環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際中逐步完善創(chuàng)

15、業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。另外，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是學(xué)校工作，政府也應(yīng)該扮演重要的角色。除了在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上“開綠燈”外，政府應(yīng)該加大扶持力度，和高校配合，注重創(chuàng)業(yè)教育，在全社會(huì)營造積極創(chuàng)業(yè)的良好氣氛。 2.3建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型教師隊(duì)伍。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校即使開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，但大多授課教師都只是懂理論而缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)際，在實(shí)際指導(dǎo)中往往出現(xiàn)一些嚴(yán)重脫離實(shí)際的情況。而創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)出的極強(qiáng)的實(shí)踐性要求授課教師要具有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)意義上來講，要做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，首先要建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校要根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的要求，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，

16、并經(jīng)常組織和選派教師進(jìn)修和參加研討會(huì)，并大力提倡和鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。教師要以自己超前的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力去感染帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情和實(shí)踐。另外，高校要積極和企業(yè)家聯(lián)系，建立創(chuàng)業(yè)家導(dǎo)師庫，定期和不定期邀請(qǐng)知名企業(yè)家到大學(xué)課堂進(jìn)行現(xiàn)身說法，以他們的親身經(jīng)歷進(jìn)行教授，更好的激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2.4建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。大學(xué)生實(shí)踐基地可分為兩類，一類是學(xué)校內(nèi)的資源。學(xué)校要充分利用校內(nèi)資源組織大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。可以成立有學(xué)生自主管理和經(jīng)營的商業(yè)公司，建立學(xué)生超市、書亭和各類符合學(xué)生市場的產(chǎn)品和服務(wù)的提供實(shí)體。調(diào)動(dòng)學(xué)校資源的過程中要注意各部門的有效配合，做好溝通工作，尤其對(duì)

17、場地的審批以及相應(yīng)費(fèi)用的收取方面要協(xié)調(diào)一致，否則容易造成各部門不協(xié)調(diào)行動(dòng)時(shí)給學(xué)生積極性的打擊。第二類是校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。主要是讓學(xué)生有親身參與實(shí)際的機(jī)會(huì)，深入到企業(yè)現(xiàn)場，深入崗位去了解和感受實(shí)際的商業(yè)運(yùn)行。但校外實(shí)踐基地的選擇注意和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向創(chuàng)業(yè)行業(yè)要盡可能相關(guān)，同時(shí)要和企業(yè)進(jìn)行深入的溝通獲得真正的理解和支持，否則很容易形成走過場和局面應(yīng)付。學(xué)?？梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，盡量為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。 2.5政府政策更細(xì)致。鼓勵(lì)大學(xué)生的優(yōu)惠政策十分有利于促進(jìn)更多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但目前有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的激勵(lì)力度還不夠。一方面，優(yōu)惠政策沒有形成體系。創(chuàng)業(yè)成功需要社會(huì)各方面

18、的努力，但現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的導(dǎo)向作用表現(xiàn)不甚明顯，很少有風(fēng)險(xiǎn)投資商愿意主動(dòng)與大學(xué)生進(jìn)行合作，也沒有相關(guān)企業(yè)愿意主動(dòng)提供模擬實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)際的企業(yè)經(jīng)營管理。另一方面，政策落實(shí)不到位。雖然國家大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并頒布了一系列優(yōu)惠政策，但有些地方政府和相關(guān)部門卻“上有政策、下有對(duì)策”，未能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)質(zhì)性的支持幫助。比如銀行考慮到貸款的安全性，一般不會(huì)輕易提供貸款。就算可以貸款，辦理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款必須要找一個(gè)擔(dān)保人，這是剛畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙，因此，政府在落實(shí)政策時(shí)可以考慮組織一批擔(dān)保公司或公務(wù)員集體來為外來創(chuàng)業(yè)者提供擔(dān)保，一對(duì)一的提供幫扶支持。另外有些扶持政策在執(zhí)行過程中很難操作，要么找不到聯(lián)系部門，要么找不到聯(lián)系方式，不知道要怎么享受優(yōu)惠政策，相關(guān)部門可以扶持政策統(tǒng)一匯編成諸如云南省創(chuàng)業(yè)手冊等方式，供相關(guān)人員參考。 3.總結(jié) 本課題組在對(duì)云南高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和狀況進(jìn)行深入調(diào)研后認(rèn)為，云南高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和比例仍然偏低，即使創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也面臨一系列的問題。解決問題的途徑主要在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐，同時(shí)在政策上要力爭再做得更細(xì)致。參考文獻(xiàn)1黃天中.生涯規(guī)劃與實(shí)踐,高等教育出版社,2007.32何萍、朱俊.體驗(yàn)教育在高等教育中的應(yīng)用研究,云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目,2008.123李時(shí)椿.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與高等院校創(chuàng)業(yè)教育,國防