12、《唐詩五首》導學案設計

1、 .靖邊二中七年級語文科導學案主備人校稿人議課組長簽字執(zhí)教人：教學領導簽字（我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力?。?2、唐詩五首【學習目標】1、有感情地朗讀課文，深入體會古詩詞的韻律，掌握詩歌的朗讀節(jié)奏。2、理解名言佳句的含義，品味詩詞的語言美和意境美。3、理解詩歌內容，體會作者表達的思想感情。【學習重難點】1、理解名言佳句的含義，品味詩詞的語言美和意境美。2、理解詩歌內容，體會作者表達的思想感情?！菊n時安排】二課時預習案（朗讀與感知）（看誰能迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學！）【知識鏈接】1、作者簡介王績（約589644）,字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人,唐代詩人。 隋末舉

2、孝廉，除秘書正字。不樂在朝，辭疾，復授揚州六合丞。時天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋（今屬山西萬榮），自號“東皋子”。性簡傲，嗜酒，能飲五斗，自作五斗先生傳，撰酒經(jīng)酒譜。其詩近而不淺，質而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風。律體濫觴于六朝，而成型于隋唐之際，無功實為先聲。崔景頁（704 754）,汴州（今河南開封） 人，唐代詩人。最為人稱道的是他那首黃鶴樓，據(jù)說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔額題詩在上頭”的贊嘆。全唐詩收錄詩四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有崔景頁集黃鶴樓。王維（701761）,字摩

3、詰，號摩詰居士，盛唐山水田園詩派代表詩人，河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。王維參禪悟理，學莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮魃骄忧镪韵嗨际怪寥系?。著有王右丞集。李白（701 762）,字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其詩風雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。代表

4、詩作靜夜思行路難望廬山瀑布蜀道難將進酒梁甫吟早發(fā)白帝城等。有李太白集傳世。白居易（772 846）,字樂天，晚年稱香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原（今屬山 西），到其曾祖父時遷居下邦，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)造最多的一個。著有白氏長慶集七十一卷，長篇敘事詩長恨歌琵琶行等。2、寫作背景野望：本詩選自王績詩注（上海古籍出版社 1981年版）。王績入唐后以秘書 省 正字待詔門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又

5、告歸。此詩當作于詩人辭官隱居東皋（今屬山西萬榮）之時。黃鶴樓：本詩選自全唐詩卷一三。（上海古籍出版社1986年版）。本詩是 黃鶴樓題詩的絕唱。黃鶴樓是一個充滿神奇、頗為迷人的地方。幸運者得道乘鶴升天，登臨者借景吊古抒懷。正值仕途失意、漂泊無依之際的崔額登臨此樓，自然會有一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，加之神話傳說的觸動，蓄積在胸中的詩情便噴涌而出，面對無限的時空唱出了一曲渾然天成的浩歌。使至塞上：本詩選自王維集校注卷二（中華書局1997年版）。開元二十五 年（737年），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰、察訪軍情，這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫

6、出塞時的沿途景色。渡荊門送別：本詩選自李太白全集卷十五（中華書局1977年版）。這首詩 是李白出蜀時所作。荊門，即荊門山，位于今湖北宜都縣西北長江南岸，與北岸虎牙山對峙，地勢險要，自古即有楚蜀咽喉之稱。二十五歲的李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶的楚國故地游覽。這時的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。錢塘湖春行：本詩選自白居易集卷二十（中華書局1979年版）。這首詩是長 慶三年或四年（公元823年或824年）春天白居易任杭州刺史時所作。他在杭

7、州時，有關湖光山色的題詠很多。這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處?！咀灾鲗W習】1、讀準字音東皋（gdo）（xi yi ）犢（dll）萋萋（qi）候磅（qi）棗然（ydn） 荊門（jing ） 大慕（huang） 賈亭（jid ） 暖（nuan） 沒馬蹄（mO 白沙 堤（di） 啄春泥（zhuo） 鸚鵡洲（ying wu ）2、古今異義獵馬帶禽歸（古義：鳥獸，文中指獵獲的鳥獸今義：飛禽） 長鬣懷采薇（古義：長聲歌唱今義：長的歌曲或文章） 白云千載空借檢（古義：飄飄蕩蕩的樣子今義：指時間悠長） 單車欲間邊（古義：慰問今義：詢問）淺草才熊沒馬蹄（古義：剛

8、剛可以今義：指人的能力）3、詞類活用此地空余黃鶴樓（名詞做動詞，留下）仍情故鄉(xiāng)水（形容詞做動詞，喜愛亂花漸欲迷人眼（動詞的使動用法，使迷亂） 的問題寫下來，供課堂解決）探究案（賞讀與品味）（開動你們的大腦，看哪個組的成員都能參與探究?。┮巴菊w感知】通讀詩意，用自己的話說說這首詩的意思。示例： 傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上 色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多 大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！【文本探究】1、試分析首聯(lián)在全詩中的作用。2、結合全詩內容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因黃鶴樓【整體感知】通讀

9、詩意，用自己的話說說這首詩的意思。示例：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒 這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草 時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！【文本探究】1、詩的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？2、體會尾聯(lián)蘊涵的詩人的情感使至塞上【整體感知】通讀詩意，用自己的話說說這首詩的意思。示例：我奉命慰問戰(zhàn)士，輕車奔赴遙遠的邊關，以典屬國的身份長途跋涉路過居延。 蓬草隨風萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國的藍天。浩瀚的沙漠上一 又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。在蕭關巧遇巡邏偵查的騎

10、 兵， 在遙遠的燕然山前線?！疚谋咎骄俊壳锾斓?獵物回歸家園。有返回 繁茂的鸚鵡洲。有如 股狼煙升起 告知我都護仍1、此詩寫了一件什么事？抒發(fā)了作者什么樣的情感？2、名句賞析：找出文中寫景的名句，并賞析。大漠孤煙直，長河落日圓。江水 起，變幻無爭先 青，剛好遮泥”所渡荊門送別【整體感知】通讀詩意，用自己的話說說這首詩歌的意思。示例：遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平原野的出現(xiàn)而逐漸消失 在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升 窮，結成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠行?！疚谋咎骄俊?、詩的主旨是哪一句？流露了詩人什么樣的思想感情？

11、2、名句賞析：你覺得詩中寫景最妙的是哪一句？說說理由錢塘湖春行【整體感知】通讀詩意，用自己的話說說這首詩的意思。示例：行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠眺，但見水面漲平，白云低垂。幾只黃鶯， 飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青 沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。 【文本探究】1、展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春 展現(xiàn)的畫面2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情訓練案（課堂延伸與鞏固）綜合性學習材料一：中國詩詞大會徽標（右）材料二：中國詩詞大會以“賞中華詩詞、尋文化 基因、品生活之美”為主旨，通過演播室比賽的形式，重溫經(jīng)典詩詞。節(jié)目中所有詩詞題目幾乎全部出自中小學課 本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞、詠物、詠懷、詠史等各個類別，聚焦忠孝、仁義、愛國等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。材料三：中國詩詞大會一方面運用舞蹈、動畫、音樂等視聽技術手段，對演播室進行360度意境營造，讓詩詞在演播室中"活”起來 ;另一方面精心設計嘉賓解讀環(huán)節(jié)，讓“冷”知識在“熱”背景中復活。1結合材料，解釋下列詞語的含義“執(zhí)".