19課梅花魂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、課題：學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：課題：課型學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)梅花魂（共兩課時(shí)）1. 我能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫 14個(gè)生字。還能正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙朧”等詞語。會(huì)讀會(huì)記“頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。2. 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考和小組合作，理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。3. 我會(huì)全力以赴，激情參與

2、，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考和小組合作，理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。新授課課時(shí)（第一課時(shí)）執(zhí)教1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)梅花魂愛國情，揣摩作者的表達(dá)方式。體會(huì)“梅花魂”的深刻含義。導(dǎo)學(xué)案一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)L掌握本課生字及含生字的詞。（每個(gè)抄2遍）板書課題, 導(dǎo)入新課。 初讀課文,

3、 整體感知。2. 讀課文，圈出文中不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，借助詞典解決3. 必理解的詞語：二、小組合作，研討交流。1、組內(nèi)互查文中含有身子的詞：2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通全文。3、思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生合作完成）三、集體展示、總結(jié)提升。1. 抽查學(xué)生掌握詞語情況，集體評(píng)議，全班齊讀。2. 小組展示朗讀。3. 課文講了 一件什么事？四、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1. 正確流利地朗讀課文。2. 聽寫詞語。總結(jié)評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： -我在 方面的表現(xiàn)很好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）板書設(shè)計(jì)：我會(huì)讀會(huì)寫這些詞語。朵朵

4、冷艷 縷縷幽芳 飄泊他鄉(xiāng) 葬身異國 頗負(fù)盛名腮邊 玷污 品格骨氣 靈魂氣節(jié)秉性頂天立地衰老 淚眼蒙睇 華僑 眷戀 教學(xué)反思如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識(shí)，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。在語文課堂里，孩子對(duì)待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的 過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世 趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)。這是學(xué)好語文的前提。因此，教師要 的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情，激情。從而產(chǎn)生對(duì)梅花魂的 之情。界里真正走一

5、 充滿激情，用飽滿 理解，體會(huì)華僑的愛國梅花魂新授課課時(shí)第二課時(shí)執(zhí)教課題：課型學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考和小 組 合作，理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng) 悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。2、 我會(huì)全力以赴，激情參與，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想 感情，揣摩作者的表達(dá)方式。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。1.我會(huì)讀會(huì)寫這些詞語。朵朵冷艷縷縷幽芳飄泊他鄉(xiāng)葬身異國頗負(fù)盛名

6、腮邊玷污品格骨氣靈魂氣節(jié)性 頂天立地衰老淚眼蒙睇華僑眷戀自主朗讀,2、我要幫下列形近詞語找對(duì)朋友。探究學(xué)習(xí)。梳（）撩（）玷（)祥（)流（）燎（）沾（)樣（)琉（）潦（）貼（)洋（)3、我能給帶點(diǎn)字選擇合適的解釋，在被選答案的序號(hào)處畫y 0小組合作,（1）.能書善畫交流體會(huì)。 善良，慈善；善行，善事；友好，和好；擅長，長于；容易，易于。（2）頗負(fù)盛名背；擔(dān)負(fù)；依仗；遭受；享有；失敗。（3）.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客有分別，不相同；奇異，奇特，特別；另外的，別的；驚奇，奇怪；分開。（4）.愈是寒冷（?。┖?；較好；疊用，跟“越越”相同。4、我會(huì)進(jìn)行句段推敲。1、“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕有奇怪”

7、我害怕，是因?yàn)槲移婀?，是因?yàn)橥庾娓讣抑杏胁簧俟磐?，我偶爾擺弄，老人也不甚在意，唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。這兩句話前后對(duì)比，更說明了 二、小組合作，研討交流。.課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？你是從課文的哪些語句體會(huì)到的，在小組內(nèi)交流交流。朗讀第2自然段，體會(huì)外祖父的思想感情。畫出使外祖父?jìng)穆錅I的詩句。朗讀并討論：怎樣理解這幾句詩的意思？外祖父為何讀到這些詩句時(shí)就會(huì)落淚？說說從這些詩句你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情？三. 朗讀課文，用“一一"劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的 句子，讀一讀并說說體 會(huì)。討論： 梅花的品格是什么？你是 從哪些

8、詞句中看出來的，用 ？畫在書上。 外祖父為何珍愛梅 花？這說明什么？外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么？現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么？四. 本文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處？三.集體展示、總結(jié)提升。1、了解我國歷史上有氣節(jié)的人物，寫出 3-5個(gè)人的名字，也可 以選擇一個(gè)人來簡(jiǎn)單介 紹他的事跡。2、在生活中，你希望自己有怎樣的梅花精神呢？說一說。3、聆聽欣賞張明敏的我的中國心。四、檢測(cè)反饋，拓展延伸。鄉(xiāng)愁余光中達(dá)標(biāo)檢測(cè) 小時(shí)候表達(dá)訓(xùn)鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭思考：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？總結(jié)評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： O總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）板書設(shè)計(jì)：梅花魂 民族魂 中國心教學(xué)反思:葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能