優(yōu)秀工作總結(jié)范文：剪紙活動(dòng)總結(jié)

1、剪紙活動(dòng)總結(jié)秉著貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí) 技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，我班設(shè)定了剪紙這個(gè)品 牌教學(xué)。這一活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛； 使學(xué)生認(rèn)識(shí)了民間剪紙藝術(shù)， 學(xué)會(huì) 了運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審美教育；培養(yǎng)了學(xué)生健康、正 確的審美觀念。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué) 生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造 美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。本班學(xué)生以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只

2、是憑著好奇 心、興趣來學(xué)學(xué)習(xí)。為了能滿足他們的好奇心， 讓他們學(xué)到知識(shí)， 本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。 第一階段，從最容易的對(duì)折剪 紙開始，（即對(duì)稱紋樣或兩個(gè)一樣的紋樣。） 第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方 法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深 的剪紙方法，每一個(gè)學(xué)生基本能接受。 活動(dòng)開始時(shí)有的學(xué)生不太 會(huì)用剪刀，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也 不能得心應(yīng)手剪好。這時(shí)有的學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地 一個(gè)個(gè)教他們?cè)鯓佑眉舻叮?怎么畫紋樣，又教給他們?cè)鯓蛹糁本€ 和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，他們克服了畏難的 情緒，基本掌握

3、了一些剪紙的方法。 大部分學(xué)生能按照要求剪出 合格的紋樣。有個(gè)別學(xué)生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng) 意。活動(dòng)內(nèi)容：1、練剪基礎(chǔ)紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、 花紋等，訓(xùn)練手的靈活性。2、對(duì)折剪紙的制作練習(xí)。3、團(tuán)花的設(shè)計(jì)制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪 紙。4、臨摹一些簡單的動(dòng)植物剪紙圖案。如白菜，椰樹，芒果，兔5、簡介剪紙構(gòu)圖知識(shí)。中心位置的安排、裝飾效果等。6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動(dòng)植物等。 活動(dòng)總結(jié)：(1 )剪紙大小要適當(dāng)。在不用美工刀，且低年級(jí)的狀況下，尤 其要把線稿畫大一些，方便剪裁細(xì)部。(2) 準(zhǔn)備放大的示范作品。尤其在畫線稿的步驟，要

4、有放大的線稿示范圖。 可再準(zhǔn)備局部的 示范稿。這對(duì)能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導(dǎo)作用”。(3) 要有充分的制作時(shí)間。課時(shí)安排要有足夠的時(shí)間。每一個(gè)制作步驟一課時(shí)。(4 )制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。因?yàn)橹谱麟y度大，作業(yè)要求不要過高。我們剪紙活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)活動(dòng)主要是進(jìn)行剪紙技藝的教授和學(xué) 習(xí)，爭取讓每個(gè)成員在學(xué)校里能夠?qū)W習(xí)到剪紙的相關(guān)知識(shí)和基本 的剪紙技巧，讓有基礎(chǔ)的同學(xué)能夠有更大的進(jìn)步和提高。當(dāng)然，剪紙品牌教學(xué)中還存在很多不盡人意的地方， 我自己的剪 紙藝術(shù)還待加強(qiáng)。我期待著今后的工作能得到更快的完善， 得到 更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力，使學(xué)生的個(gè)性，素質(zhì)能

5、更好地發(fā)揮和提 高。篇二：剪紙?zhí)厣顒?dòng)總結(jié)剪紙?zhí)厣顒?dòng)總結(jié)剪紙活動(dòng)的開展讓學(xué)生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。剪紙藝術(shù) 教育以“剪紙剪人生”作為總目標(biāo)， 致力于學(xué)生審美能力和藝術(shù) 素質(zhì)的培養(yǎng)，范文寫作致力于繼承和發(fā)揚(yáng)民間剪紙藝術(shù)。我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。本學(xué)期，我們剪紙?zhí)厣顒?dòng)，活動(dòng)的安排主要分四個(gè)階段進(jìn)行， 第一階段了解剪紙基本知識(shí)，師生共同收集剪紙作品及相關(guān)

6、資 料。欣賞收集的剪紙作品并進(jìn)行分類。學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有 專門上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙的方法和技巧可 以說是知之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大， 有些孩子是 膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將 專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡單的圖案開始剪 起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。第二階段分類學(xué)習(xí)（植物篇?jiǎng)游锲宋锲獔D案篇）第三階段 欣賞與總結(jié)。第四階段 剪紙?zhí)厣苌?。學(xué)生自由創(chuàng) 作?；顒?dòng)的開始階段，我就讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試自由大膽去剪，結(jié)果他們很多都驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們創(chuàng)造出了自己意想不到的圖案。經(jīng)過這一過程，兒童對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。 可是

7、活動(dòng)中也出現(xiàn) 了很多問題，學(xué)生總是迫不及待，喜歡拿起剪刀就下手剪，結(jié)果很多都剪壞了， 有時(shí)自己想剪出的圖案卻又剪不出來。也有的學(xué)生剪出來的東西過于簡單，甚至看不出是什么。我讓學(xué)生通過自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問題， 并找出自己的出現(xiàn)問題的原因， 再解決問題。我根據(jù)兒童的年齡 和興趣特點(diǎn)，安排了植物篇?jiǎng)游锲宋锲獔D案篇等教學(xué)內(nèi) 容。思想?yún)R報(bào)專題在技巧上也注意波浪線和弧線的練習(xí)。加強(qiáng)了兒童手腕的靈活性和對(duì)剪刀尖寸的運(yùn)用感覺。在技 能程度上接兒童年齡，學(xué)習(xí)程度的不同進(jìn)行差異教學(xué)。尊重每個(gè)學(xué)生的喜好和個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。我按他們學(xué)習(xí)情況 的不同將他們分成小組，因此在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠互相幫助， 相互探討問題，解決問題整

8、個(gè)過程我們不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽用自己的剪刀嘗試著去剪一剪， 事實(shí)證明動(dòng)有收獲，經(jīng)過多次的嘗試，他們總會(huì)興奮地把自己意 想不到的杰作展示給自己的同學(xué)和老師看。量變到質(zhì)變，學(xué)生在剪紙過程中必然學(xué)到很多意想不到的知識(shí)。多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。借助班集體的教室環(huán)境，使學(xué)生了解制作飾物的方 法，培養(yǎng)了學(xué)生美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活 的能 力。在上足上好每周剪紙藝術(shù)教育活動(dòng)課的同時(shí)，堅(jiān)持做到“四個(gè) 一”，形成人人有剪刀、個(gè)個(gè)會(huì)剪紙、生生有作品的局面，扎實(shí) 開展好剪紙藝術(shù)教育活動(dòng)。1、每人一本剪紙作品集。學(xué)生每人建立一本剪紙作品集， 每次剪紙活動(dòng)課后，將作

9、品收集在作品集中。2、每周一次優(yōu)秀作品展示。在教室內(nèi)開辟剪紙作品展示版面， 每周一次展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。3、每月一次剪紙作品大型展覽。班內(nèi)充分利用重大節(jié)日，每月 利用宣傳窗、展版等展示學(xué)生的創(chuàng)作成果， 舉辦剪紙作品大型展 覽。4、每學(xué)期一次榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)比。班內(nèi)制訂剪紙榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，創(chuàng)設(shè)“剪紙小新苗”、“剪紙小能手”、“剪紙小明星”三級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 制度。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站每個(gè)學(xué)期，進(jìn)行一次評(píng)（轉(zhuǎn) 載于:在 點(diǎn) 網(wǎng):剪紙活動(dòng)總結(jié)）比和獎(jiǎng)勵(lì)。通過剪紙，讓學(xué)生從動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中培養(yǎng)了剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，同時(shí)激 發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的繪畫能力、

10、構(gòu)圖能力、 想象能力等綜合素質(zhì)能力。一把剪刀 一張紙 不需要任何輔助的 工具 讓文靜的孩子動(dòng)起來 讓好動(dòng)的孩子靜下來 讓孩子在動(dòng)手 動(dòng)腦的同時(shí)充分發(fā)揮自己的想象空間！讓剪紙教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要載體！ 篇三：剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié) 剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下，開展了美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)， 通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力，動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工 作，及以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來的美術(shù) 剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)中高階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美 術(shù)的興趣愛好，特將興

11、趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于中高年級(jí)的學(xué)生繪畫和動(dòng)手操作有一定的基礎(chǔ)。因此：中段年級(jí)的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過 模仿繪畫，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。高段年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫已有了一些基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力也比較 強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)繪畫紋樣的精美及剪制的精 細(xì)上，在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時(shí) 也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)

12、，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù) 語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú) 特的見解。在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行 比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、 討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們 的審美趣味。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的 明珠。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì) 藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神， 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷 史，文學(xué)的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維 和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究， 引導(dǎo)學(xué)生以感 受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 與合作交流。在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工 作還存在一些問題。不足和改進(jìn)：1、每班參加興趣小組的學(xué)生不多，只有寥寥數(shù)人而已，下學(xué)期力爭在