初三年級第一次家長會發(fā)言稿

1、初三年級第一次家長會發(fā)言稿親愛的各位家長：大家好！這是我們升入初三年級的第一次家長會，但卻不是我們 的第一次家長會，所以，在此感謝大家對我們工作一如繼往 的支持與幫助，說心里話，我很珍惜我們從相識到相知的情 誼。一年多的時間看起來是我?guī)е⒆觽兣c大家一起前行， 其實也是大家陪著我在行走。有大家的督促與豉勵，我走得 更加的堅定也更加的執(zhí)著。今天家長會，我主要和大家聊三個話題，如果大家有什 么想法或好的建議，我們可以一起來探討。第一，我想聊聊補課這個事。說實話，我是極不贊成補 課的，也極少去給別人補課。一方面可能學科關系，語文本 來就是慢功，另一方面實在不愿意桂羊頭賣狗肉。但是，我 們會有越來越多

2、的學生家長面臨補課這個問題。遠的不說， 單就今年暑假就有很多學生或補舊知識或補新知識，就是開 學也有很多家長忙著給學生找補課老師。這就有一個問題， 這課到底是補還是不補，要怎么補？雖然上一次在給家長的 一封信中就提到了這個事情，但還是需要再次提由來。首先，補課不是跟風。很多家長有這樣的想法，別人家 孩子都在補，我們家孩子不補不是就落下了。于是一股腦兒 就打發(fā)孩子去補課了。能這樣想的還都是一些負責任的家長， 是從心里愿意讓自己孩子好的家長。但是我們一定要清楚， 孩子哪些科目需要補，哪些不需要補，既然補就一定要補由 一點點效果來，否則實在是勞子傷財了。還有的家長也許在 想，看看我多明智，就不去趟那

3、渾水，孩子在課堂上抓緊就 足夠了。道理沒錯，可現(xiàn)在又由來新的問題，如果大部分孩 子去補課了，老師在課堂的授課就會加快，以大部分學生的 接受能力為基礎的講解就會導致一小部分學生跟著很吃力。這就向我們提由了新的要求：如果我們的孩子沒有參與補課， 一定要督促孩子做好預習，或者我們的孩子真的智力了得， 這樣才能夠跟得上大家的腳步。這個學期時間短，但是大部 分科目要完成初三下冊科目一半的內容。在這樣的情況下， 沒有得力的學習方法，沒有良好的學習習慣，再加上一部分 學生不停地通過補課來補充課內的缺失，就會讓一些不自覺 的孩子越學越吃力，直到最后自己掉隊。因此，還是那句話, 在決定孩子補不補課前，先了解清楚

4、我們的孩子，再決定我 們要怎么走。我不贊成補課，但也不是就完全反對補課。如 果孩子真的需要幫助，適當?shù)难a補還是有效果的?？墒乔屑?不要讓孩子打了疲勞戰(zhàn)。有的孩子本身體質就不怎么好，在 學校長達十小時之后還要再進行補課，時間久了人就會疲憊，那么休息的時間從哪里來？只能是課堂了。這樣他就在 最最應該聽講的時候注意力松散，因為就算不會也有人給講。我們看著孩子累，孩子自己也感覺累，但是就是不見功，真 的是讓人頭疼又困惑啊，事實是無效勞動導致孩子已經搞不 清楚到底應該在哪里著力了。最終我們的孩子就變成了看起 來很努力，結果卻一考一個糟的狀況。其次，補課絕不是撒手不管。“老師，你說怎么辦？反正我是教不了孩

5、子，只能送到補課老師那里去?！庇H愛的家長，我摯愛的朋友們，這樣的話我不知道是應該聽著高興還 是難過，孩子不是補課老師的，也不是我們老師的，是您的 ?。∈堑?，我承認愛學生是教師起碼的師德，但您也做過學 生，一個人一輩子能遇到一個好老師都是莫大的福分與幸運， 老師能關愛您的孩子那是您孩子的福氣，也是您的福氣，一 個老師有過硬的專業(yè)素養(yǎng)也是做學生的一大福報，可是真的 每個人都那么幸運嗎？老師也是人，我們不可能要求人人成 為圣人，也不可能把每一個人放在圣壇上對他們提由過高的 要求，一方面我們應該懷著一顆感恩的心來面對我們孩子的 老師包括補課老師，另一方面千萬不要忘記了自己的責任與 擔當。是的，孩子歸根

6、到底是我們的。所以不要講您管不了 教不了，不要怪我們的孩子笨，因為我們也不是愛因斯坦的 媽，無論如何我們都應該分由一點點精力來陪在我們孩子的 身邊。知識教不了，精神豉勵總該有吧，精神豉勵沒有，那 一日三餐也得準備好吧。教育不是一件簡單的事情，教育也 沒有那么簡單，我們的孩子和我們已經不是同一個環(huán)境下， 有很多是我們根本無法理解也愛莫能助的東西。陪著吧，陪 在孩子在生命里，讓他感覺自己是可以的，至少最愛他的爸 媽相信他是好的。也許是性格關系，但就算我現(xiàn)在成長到內心算得上強大， 我還是相信那句話：無限相信一個人的潛能，總會越來越好 比起很多人，我是幸運的。雖然工作后沒有遇到過真正幫助 我專業(yè)成長的

7、領導或師傅，但是我遇到了我這一生中最最重 要的導師，以導師的名望與學養(yǎng)，天下驕子無論誰受之指點 都會獲益無窮，從導師那里我明白了一點：只要你相信他可 以，就一定可以。當然前提是在你相信的過程中要給予他更 多的幫助與指導。對于我們的孩子也是，我希望大家在我們 能力范圍內給他們想要的愛而不是我們想給的愛，看著他們 成長，堅定地相信我們孩子的未來。最后談一點：補課是副業(yè)不是主業(yè)。孩子的主要精力在 課堂，不在補課老師那里。再好的補課老師也比不上老師課 堂的講解。因此一定要讓我們的孩子關注課堂的四十五分鐘。 真能遇到點石成金的那是好事，可是我見過諸多全國各地的 名師大家，教育沒有那么由神入化，最根本的還

8、是自己的努 力。和四十五鐘要效率，對自己高標準嚴要求，你只有清楚 自己什么聽懂了什么沒聽懂，補課老師才能有針對性，其實 很多時候很難有針對性，因為他根本不知道你是什么情況。 所以，我們一定要認識到補課只是對課內知識適當?shù)难a充， 起不到絕對性作用。課可以補，但不要迷信補課過多的功效, 認認真真完成老師布置的作業(yè)，不斷對知識加以強化，一點 點超越原來的自己，想進步還是可以的。人啊，不對自己狠 一點，不自虐，是很難有大的進步的。推薦大家看的一位寧 波父親給即將上北大的兒子的那封信不知道大家看了沒有， 哪里有什么天才，每個人都有一段黑暗的不為人知的艱難行 走之路，只是我們看到的永遠是云淡風清罷了。第二，我想和大家聊一聊語文。作為大科目，中考一百二十分到一百五十分，高考一百 八十分到二百分，語文的重要性自不待言。但是我們孩子們 的語文基礎與素養(yǎng)實在不容樂觀。雖然在接手他們時就一再 強調閱讀的重要性，只是冰凍三尺非一日之寒，日積月累潛 移默化需要時間，但是我們等不起了。今