班主任工作總結_47

1、班主任工作總結精華班主任工作總結三篇總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料， 它能使我們及時找出錯誤并改正， 因此我們要做好歸納， 寫好總結。 總結你想好怎么寫了嗎？下面是我精心整理的班主任工作總結3 篇，希望能夠幫助到大家。班主任工作總結篇1三年磨一劍這是我過去經常告誡學生的一句話； 還是三年磨一劍這是我在走過這三年之后的感慨。三年其實并不漫長，但是對于我沒有班主任工作經驗，沒有教過高三畢業(yè)班來說， 一切又都充滿了未知和變數。 跌跌撞撞的，我和學生一起經歷過了，走完了?；叵肫饋?，一切似乎都是那么的驚心動魄卻又是那么的自然而然。 終于這艱辛的三年有了開花結果的一天

2、了， 盡管這結果對于別人來說可能并不值得一提，但是對于我來說，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點對高三這一年班主任工作做一個回顧和檢視。一、班主任工作用心，用勤，求細，求實1、適時教育，提前教育我的師傅蔡老師告訴我， 班主任工作要有提前量， 及時打好預防針”晨會等陣地， 把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性， 以及優(yōu)化學習環(huán)境對提高學習成績的作用講深講透，廣造輿論，對學生曉之以理，導之以行，同時抓住每次大型考試前和考試后及時進行心理調適， 學法指導。 另一方面在課余飯后多與學生談心、 交心， 及時把握學生的心理動態(tài)、 學習狀態(tài)，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。2、大處著眼，細處著手班級

3、管理最主要的一部分就是常規(guī)管理: 學生的儀容儀表，到校離校，上課自習，課間午休，衛(wèi)生間操等方方面面，瑣碎但是跟學生的學習生活息息相關。 到位的常規(guī)管理， 對班級的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風的創(chuàng)建， 有著極為重要的作用。 常規(guī)管理我主要在“緊”，“細”上下功夫。 跟班緊， 在早午晚的幾個主要時間及時進班， 每天間操及時到操場跟學生一起活動， 自習課絕大部分能夠全程看班。工作細，這個應該是女班主任的優(yōu)勢， 發(fā)現一個學生微小的情緒波動， 注意到一件不經意的好人好事， 處理一個 剛剛出現的苗頭，往往都能從細小處收獲大成果。同時， 高三的班委已經有了相當的工作能力， 但是也需要培養(yǎng)和指導。因此我定期認真組織開好班

4、干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。對“問題學生”既管又導。 一方面對嚴重違犯規(guī)章制度的學生，對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生，嚴懲不怠， 通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然； 另一方面我也深知， 每個“問題學生”的問題形成都有更深層次的原因， 而他們也有一顆積極上進的心。 所以對這部分學生， 我不僅在學習也在生活的各個細節(jié)上更多地關注他們， 為他們著想， 給他們分憂，做錯了考差了及時談心，有進步了馬上肯定鼓勵。 我很欣慰地看到， 一部分原來的“問題學生”和“學困生”在這個學期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學習了。3、適時、科學指導學習、應考雖然高三學

5、生已經積累了相當的學習、 應考經驗， 但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸， 還有高考所帶來的方方面面的壓力，學生依然有茫然、焦慮等等各種不會學、不會考的心態(tài)和癥狀。因此我針對不同時段，不同學生現狀， 及時給學生學法指導、 心理指導、應試指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一段的復習、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時當考試，考試就成為平常。二、認真扮演好三個角色當班主任的時間越長， 我就越體會到班級管理是一門藝術的真正涵義， 尤其是高三的班級管理， 需要班主任扮演不同的角色。1、扮演好“鼓動師”的角色高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。我深知一個班主任及時把握學生的

6、思想情緒， 適時地、 恰到好處地鼓舞學生的斗志， 是極其重要的， 因此我在高三的一年尤其是下學期幾乎沒有對學生發(fā)過火， 我扮演的更多的是一個“鼓動師”的角色。適時鼓舞。 充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，班會時，晨會時，個別談心時，學生情緒低落時，春風得意時，取得進步時，缺乏動力時都是我要把握的時機。 我試著讓每一個學生明確： 一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。我也讓每一個學生都確信：只有想到并做到， 才能得到。 我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵，相互賞識?？茖W鼓舞。首先，

7、要抓目標激勵?？记爸贫ê侠砟繕耍茖W運用目標激勵， 可以給學生以強大的動力， 促使學生取得一個又一個成功。 “把大目標分解為小目標”， 最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神。2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復讀生也有，還有幾名上屆因為心理問題休學復學到我們班的同學。雖然大部分同學內心陽光向上， 但是不可否認一些學生的性格、心態(tài)各式各樣：自卑、內向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班 級的每一個學生只有擁有一個健

8、康的、積極的、堅強的心態(tài)，才能順利迎接高三緊張有序的備考， 才能有一個快樂充實的高三生 活。因此，除了平時學習方面的要求和指導外，我試圖要班級的每個學生有穩(wěn)定的情緒，樂觀的心態(tài)；有堅強的意志，有較強的行動自覺性、頑強性、果斷性和自制力，有和諧的人際關系。我 關注學生的情緒和心態(tài)，尤其是那些內向、自卑、不善于跟他人溝通的學生。這樣的學生往往敏感， 內心體驗深刻而又不善于排 解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學生的談話相對更多，也一直不停地從他們身上發(fā)現閃光點。一句由衷的贊美，一個豉勵的眼神，一份貼心的關懷，一個可行的建議，一次坦誠的交談而今這屆學生已經順利畢業(yè)了， 我們班級沒有一個因為心理問題 影

9、響正常學習生活的，而從上屆因為心里障礙休學到我們班級的 幾名學生，我也欣喜地看到他們越來越快樂。另外隨著高考的臨近， 學生的心理壓力越來越大，驚悸、 失 眠、易怒、急躁等心理癥狀也有由現。 作為班主任，我利用班會、 晨會、個別談話等方式，讓學生明確：在生活、學習和工作中， 有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學生要做的不是逃避，不是退卻， 而是勇敢地迎接風浪的考驗， 善于在逆境中成長；要學會理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩(wěn)重大度， “每臨大事有靜氣”， 是我時常要學生培養(yǎng)的氣度；要幫助學生正確認識自己、 給自己合理定位。 高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非

10、人生的終極點， 即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起； 鼓勵學生積極參加各種體育和其它有益活動， 既增強體質又能有效愉悅心情， 調節(jié)情緒。3、扮演好“協調員”的角色班科任、 家長和所有的學生是一個緊密的團隊， 只有協調好科任教師之間的關系， 才能切實打好班級教學團體戰(zhàn)。 協調好師生關系， 和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍， 從而使教師教得盡心，學生學得高興。 協調好班科任之間的關系， 我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學習時間，其次是根據學生實情和學科特點，與科任及時協商， 全力為學生服務。協調好家校之間的關系。 進入高三以后， 很多教育和管理工作要求家

11、校密切配合、 步調一致才能取得成效。 班主任要加大和學生家長聯系的密度， 既使自己對學生的情況有個全面的了解， 也使家長全面了解自己的子女， 使家長全方位地接納子 女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發(fā)揮， 奪取高考的全面豐收。高考結束后也還涉及到大量的工作需要和學生、家長密切配合。三、也說說成績和遺憾而今，高三（十一）班的全體同學已經順利畢業(yè)，即將跨入大學的校門。作為班主任， 我倍感欣慰：我們班的學生學會了感恩：對母校，對老師和同學，對親友心存感激；學會了包容：包容他人的缺點，包容社會的某些不公；懂得了付出：付出真誠，收獲真誠，付由汗水，收獲碩果同時， 我們班在

12、高考中取得了喜人的成績： 除去一個學美術的， 全班僅有一人過三本不夠二本分數線，其余全部達到二本以上，全班共有12 人一本院校，其中 5 人成績在 548 分及以上。 值得一提的是， 我們班曾在高二時向小班輸送了一名優(yōu)秀學生， 這是這屆文科班進入小班的唯一一人； 我們班共有四名學生參加了藝術專業(yè)招生， 全部進入吉大等一流一本全校， 這四名同學高三有大半年的時間在校外進行專業(yè)補習， 參加校內文化課學習只有不到半年的時間， 但是我們所有的科任針對每個學生制定了不同的備考方案，最終他們中的 3人文化課都達到二本分數線； 另外在文理分班時， 我們班就后進生多， 320 多分的有兩人，而另外一個班1 人

13、，另一個班最低分也 370 多分，這還是在當次數學成績極低，我們班平均不到 40分（也就是說正常最能拉開分數差距的科目完全沒有拉開分差，如果數學試卷正常，這兩人的分數會相對更低） 的情況下， 高考中這兩名同學一個考到了 482 分，另一人430 分。遺憾和驚喜總是相伴的。 首先是我們有三名同學距離一本分數線的差距只在3 分、 2 分、 1 分，另有一名學生原本文化課成績不錯， 但是文化課因為藝術特長補習耽誤太多， 最后文化課只有 470 多分，難以上一本。 痛定思痛， 我想這些遺憾的存在或許正是為了鞭策我今后更多努力，去獲取更多的 ' 驚喜吧？三年的風雨歷程， 結果如何似乎已經不那么重

14、要， 重要的是在回顧整個過程的時候，我很充實： 我一直很用心， 我一直在努力， 我一直力求做到我所能做到最好的， 我問心無愧。 我很欣慰：我一直在享受著學校和家長的信任，學生的喜愛，同事的幫助，個人專業(yè)的成長。我告訴自己：前方路正長，我不會放慢前行的腳步！班主任工作總結篇2光陰似箭， 為期一年的助理班主任至此已告一段落！ 首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔任 08 信息 1 班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作， 接受黨組織對我的考驗。一年以來， 我一直與所管班級保持緊密的聯系， 能協助好輔導員、 班主任的工作， 幫助學生認識自我、 探索自我、 激發(fā)潛能、提升自信，以獲

15、得更好地發(fā)展， 了解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題。本學年的工作繁忙而又充實，我具體總結如下：思想上， 我配合黨組織加深新生入學啟蒙教育， 通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求， 讓較多新生早早的樹立入黨的決心， 并朝著黨員的標準而奮斗。 其中我班入黨申請書遞交率達至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎。學習上， 一方面與他們分享大學的學習方法， 讓新生盡快適應大學的教學方式， 找到自己的學習方法， 并學會合理的分配學習時間， 強化學習效率。 另一方面， 努力加深他們對專業(yè)的認識，我會請成績優(yōu)秀的黨員與他

16、們講述關于本專業(yè)的知識與前景， 讓大家學習更有目標、 目的性， 平時我會適當的組織開展與專業(yè)有關的活動，如 vb 大賽等，增強大家對本專業(yè)的興趣。工作方面， 我深感工作能力的重要性， 因此在各社團招干之際向班上學生詳細的介紹各個機構、 部門的詳細職能， 同時適當的介紹面試的技巧， 并鼓勵大家積極的參加個各機構的面試， 現在我們班大部分學生都參加了個社團或學生會， 得到了充分的鍛 煉。在班內， 培養(yǎng)一支干練的班委隊伍也是十分重要的，對于班上所存在的問題我會給出適當指點或建議， 但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當的提示，讓班委自己思考問題，解決問題， 通過努力班上各項工作很快步入正規(guī)。 現在

17、班上學生也常與我交流班級或社團的工作，通過分享， 不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結，從而得以提升。生活中， 我關心了解班上的每位學生， 面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧， 但并不是幫他們打理各項事務，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務。課外，我適當的組織班級開展文體活動，如心理拓展活動等， 豐富班級的文化氛圍，增強班內凝聚力。通過一年的努力， 08 信 1 的班級工作已較完善，班級同學也有了自己大學的初步定位， 能夠較好的適應大學生活， 并取得了不少的班級榮譽獎。 取得如此成績的同時， 也發(fā)現班上還存在某些問題，需要進一步加以分析解決：一

18、是班級凝聚力不夠強。 由于參加社團的成員較多， 雖然班上有較多能力強的干部， 但真正能將精力放在建設班級工作上的人數較少， 班級中心實力不足， 有個別同學對班上工作不夠配合。對此應強化大家的集體意識， 希望新任班干能在下學期通過開展活動來增強大家的班級意識。 我相信只要班委齊心， 團結引導班上所有同學，讓有能力的人用其力于其班，那么 08 信 1 將是一個很不錯的班。二是考勤工作還不夠完善。本學期第 16 周我班有 3 名同學因遲到數次被記過曠課10 節(jié)。對此，我認真的分析原因，一方面，個別同學對遲到記名不重視，學習習慣懶散；另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進行分析， 做好工作總結， 只是

19、在發(fā)現問題， 并沒有解決問題， 在做好登記的同時并沒有與遲到現象嚴重的同學談話或與之警告。 希望經過各班干能善于總結， 做好前期工作，盡量杜絕問題的產生。當然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現責任心加強， 處事更加成熟穩(wěn)重， 能夠較好的把握語言表達的“度”，同時領導、組織、策劃能力得到進一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。20xx 年 6 月，我接到那本沉甸甸的聘書，預示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。 形式上我已順利完成了“任務”，但我還是會一如既往的關心08 信息 1 班，也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。班主任工作總結篇3一、班級情況說明二、加強班風建設

20、1、安排班級活動根據學校德育工作安排, 引導學生開展各項實踐活動。如每周一次的班會, 要抓住契機適時對學生進行教育 , 具體班會主題由我和班委視具體情況而定。2、營造向上氛圍根據學生的年齡特點 , 努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。(1) 堅決執(zhí)行現有的班級公約、班規(guī)。(2) 布置教室環(huán)境。如設立“圖書角”、“衛(wèi)生角”等。(3) 讓學生參與班級管理, 培養(yǎng)學生的組織能力和責任心, 使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識 , 提供顯示學生才華的機會, 在潛移默化中逐漸形成自理自治能力 , 體現學生的主體地位, 發(fā)掘創(chuàng)新精神。3、指導培養(yǎng)班委干部。第一, 幫助班委干部樹立威信;第二, 鼓勵班委干部大膽工作, 指點他們工作方法;第三 , 嚴格要求班委干部在知識、 能力上取得更大進步 , 在紀律上以身作則 , 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 , 亦即“以點帶面”;第四 ,