幼兒園編織教案

1、幼兒園編織教案【篇一：幼兒園編織教案】文章來源 活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用紙條編織，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。2、體驗(yàn)編織的樂趣，增進(jìn)動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、有條件的可準(zhǔn)備編織藝術(shù)的視頻一段。2、編織好的“五彩魚 ”一條。3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙?；顒?dòng)過程：編織藝術(shù)的鑒賞會(huì)播放編織藝術(shù)的視頻，請(qǐng)幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。與幼兒談?wù)撆c編織相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。嘗試編織“五彩魚 ” 出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。 示范最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。 請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡

2、的顏色卡紙，學(xué)習(xí)用編織的方法裝飾 小魚。 指導(dǎo)幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。 鼓勵(lì)幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。將編織好的“五彩魚 ”展示在活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒欣賞交流。 讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請(qǐng)幼兒來介紹自己的作品。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸美工區(qū)活動(dòng) 準(zhǔn)備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗(yàn)編織的樂趣。親子活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習(xí)編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。文章來源上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼兒園編織教案】雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 - 1 - 中班美術(shù)編織活動(dòng)?小蝸

3、牛 一設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標(biāo)中指出? 。能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品?用以美化周圍環(huán)境和進(jìn)行游戲活動(dòng)?體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣?能積極投入手活動(dòng)?初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法?形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)課題?考慮到中班幼兒的發(fā)展水平?在中班開展了編織活動(dòng)。蝸牛是日常生活中幼兒比較熟悉的一種動(dòng)物?取材于大自然 ?貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上?培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作小動(dòng)物? 讓幼兒體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備?1 物資準(zhǔn)備?各種編織好的繩子若干?蝸牛范作一幅2 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ?幼兒已經(jīng)初步學(xué)會(huì)交叉編織的技巧?；顒?dòng)目

4、標(biāo)? 1 技能目標(biāo)? 引導(dǎo)幼兒用編織好的3 股毛線順著繞圈? 并做好粘貼。2 情感目標(biāo)? 培養(yǎng)幼兒有條理地操作? 和耐心細(xì)致的態(tài)度?；顒?dòng)重點(diǎn)?學(xué)習(xí)用編織好的毛線順著圈纏繞并粘貼好?；顒?dòng)難點(diǎn)? 能找到正確的位置纏繞毛線做為小蝸牛的殼。活動(dòng)流程? 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 - 2 - 設(shè)計(jì)意圖一用編織完成的項(xiàng)鏈導(dǎo)入活動(dòng)1 向幼兒展示成品?激發(fā)幼兒興趣。師 ? 今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物? 我們一起來看看。2 引導(dǎo)幼兒討論蝸牛是怎么做成的。師 ? 你們喜歡這只蝸牛嗎? 這是用什么做成的呢? 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)編織材料 ? 二幫小蝸牛找殼1 教師講述小故事?激發(fā)幼兒興趣師 ?有只小蝸牛 ?它很糊涂

5、?自己的殼都找不到了?我們一起來幫助它好嗎? 2 啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師 ? 這只蝸牛的殼很漂亮? 你們知道它是怎么做成的。2 創(chuàng)設(shè)情境? 毛線轉(zhuǎn)圓圈? 教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼師 ? 小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼? 現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走?停一停 ?轉(zhuǎn)個(gè)彎 ?繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈?個(gè)個(gè)滿場飛?可真熱鬧? 2 教師示范講解制作蝸牛殼的方法。師 ? 毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了? 你們喜歡嗎? 我們也讓它們來比一比 ?看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 - 3 - 舞吧 ? 3 請(qǐng)個(gè)

6、別幼兒嘗試編織?教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。4 幼兒集體操作? 教師巡回指導(dǎo)。師 ? 現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧? 三誰的殼最漂亮1 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品?教師簡單評(píng)價(jià)作品。2 請(qǐng)幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步-實(shí)物導(dǎo)入?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?初步認(rèn)識(shí)編織材料。-故事激發(fā)幼兒制作興趣提供機(jī)會(huì)?讓幼兒思考制作方法。擬人化的情境設(shè)置?把纏繞技巧以游戲的方式教授給幼兒?讓幼兒更容易接受。-游戲化的情境教學(xué)?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂。在游戲中結(jié)束活動(dòng)?感受編織帶來的樂趣。二課后反思編織技巧需要逐步積累?制作小蝸牛的殼是在幼兒已經(jīng)有交叉編織經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個(gè)活動(dòng)中?讓幼兒學(xué)習(xí)

7、順著圈纏繞毛線的方法比較簡單?幼兒基本上都能掌握。但三股毛線交叉編織的方法幼兒掌握得還不是很好?雖然在這次活動(dòng)中沒有涉及?但今后的編織活動(dòng)都是在此基礎(chǔ)上開展的? 所以需要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種方法。雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 - 4 - 三設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1 采用游戲化的情境教學(xué)?寓教于樂。游戲是幼兒的基本活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)?獲得發(fā)展。用故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣? 一起幫助小蝸牛找殼? 幼兒興趣就比較高。本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)纏繞的技巧。設(shè)置了毛線跳圓圈舞的情境 ? 把纏繞編織的方法融入其中? 幼兒更容易接受。毛線在跳圓圈舞?幼兒能直觀地了解繞到一圈一圈順著繞編織好的毛線的方法。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)

8、就是游戲?幼兒興趣十足?在游戲中獲得編織技巧。幼兒在游戲?也在學(xué)習(xí)。寓教于樂?為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、輕松的環(huán)境?讓幼兒更充分地感受美術(shù)編織活動(dòng)所帶來的樂趣?從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。2 以幼兒為主體? 采用啟發(fā)式教學(xué)。幼兒認(rèn)識(shí)編織材料?是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察?通過探索識(shí)得的?充分發(fā)揮了幼兒的主體性。在學(xué)習(xí)編織方法時(shí)?教師并未采用填鴨式的灌輸教學(xué)?而是逐步引導(dǎo)幼兒去探索纏繞編織的方法和技巧?再幫助幼兒提煉。3 首尾呼應(yīng)? 貫穿教學(xué)活動(dòng)開始部分以小蝸牛找家的故事來激發(fā)幼兒興趣 ?結(jié)束部分則讓幼兒帶著小蝸牛去散步。一方面?讓 小蝸牛 的角色貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)?首尾呼應(yīng)?另一方面?也讓幼兒獲得雙擊此處修

9、改或者刪除頁眉頁腳信息 - 5 - 了滿足感和成功感。文章【篇三：幼兒園編織教案】1 . 感受編織的美，學(xué)會(huì)十字編的基本方法。2 .遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)十字編的基本方法活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書用線玩編織、不同顏色的毛線、樣品圖片等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1 . 教師出示十字編樣品圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。2 .這個(gè)飾品好看嗎？如果把它們都懸掛在我們的教室里會(huì)怎么樣？3 .如果有人送你們這個(gè)禮物，你們會(huì)喜歡嗎？4 .這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，鼓勵(lì)他們說一說十字編的做法。1 . 書里面告訴我們一共有幾個(gè)步湊？2 .示意圖應(yīng)該按照什么順序看？有的示意圖上寫了abcd 是什么意思？三、教師結(jié)合書中的示意圖，帶幼兒一步一步地編織，鼓勵(lì)他們互相幫助。1 . 注意每次繞的時(shí)候方向都是一樣的，每個(gè)角都要繞到。2 .每次繞的時(shí)候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。3 .中途接線或者換線是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。四、請(qǐng)幼兒相互欣賞對(duì)方的作品，引導(dǎo)他們進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的編織。1 . 除了用小棍，還可以用更多的木棍來編織，方法一樣的，試著編