狐假虎威音樂教案

1、狐假虎威音樂教案【篇一：狐假虎威教案】狐假虎威教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣，語調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。2 、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。3 、進(jìn)一步使幼兒提升音樂感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、學(xué)生熟悉狐假虎威的成語故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。2 、反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片、狐貍老虎圖片各一張、狐貍、老虎的胸飾各一個(gè)。3 、音樂伴奏。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲狐假虎威。1 、師：聽，這是什么歌？生：狐假虎威。2 、狐假虎威這個(gè)成語講了一個(gè)什么故事？生：簡(jiǎn)述故事。二、學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。1 、狐貍遇見老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說了些什么？老虎又對(duì)狐貍說了

2、些什么？你們能記住嗎？誰來說一說？你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)一二三四，現(xiàn)在我來念一遍，請(qǐng)你們聽仔細(xì)（老師完整的念一遍）2 、用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。我指一張你們說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話？（教師有順序地指圖，學(xué)生說出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容）三、選擇角色，有感情的聲音表現(xiàn)狐貍老虎。1 、第一次對(duì)話。2 、第二次練習(xí)對(duì)話。3 、第三次練習(xí)對(duì)話。四、游戲“狐假虎威”。1 、師生一起玩游戲的前一半。2 、師生完成完整游戲。3 、玩游戲一至三遍。五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸，請(qǐng)一半學(xué)生扮演老虎，換另一半學(xué)生扮演狐貍，游戲繼續(xù)。【篇二：狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)】狐假虎威教案沒計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，正確讀寫狐假虎威尋

3、抗等生字詞。2 正確流利,有感情朗讀背涌課文。3 理解課文內(nèi)容,懂得狐假虎威的寓意及啟示。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，有感情朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解狐假虎威的寓意。教學(xué)方法談話法，講授法，合作交流出教學(xué)準(zhǔn)備ppt,生字卡片、老虎和狐貍頭像第一課時(shí)教學(xué)過程一導(dǎo)入新課師：今天我們要學(xué)習(xí)的這簡(jiǎn)課文是一篇成語故事，大家想聽故事嗎？二學(xué)習(xí)生字詞師：在了的狐貍和老虎之間的故事前，我們必須闖過生示關(guān)才能找到它的（出示生字卡片）下面請(qǐng)同學(xué)們開火車讀一下,看看同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的怎么樣。生：拼讀（老師校音）師：帶讀3 遍，要求學(xué)生組詞。生：組詞。師：老師發(fā)現(xiàn)這些生字中有一個(gè)生字有兩個(gè)讀音，同學(xué)們知道它是哪個(gè)嗎

4、?同學(xué)們能找出來并告訴老師它有哪兩個(gè)讀音嗎？生：爪它即能讀爪又能讀爪。師：同學(xué)們真聰明，我們查一查字典看他說得對(duì)不對(duì)。爪那我們一起來誒一遍吧。（齊讀）三整體感知師：大家闖了生字關(guān)，下面老虎和狐貍要講他們的故事了。我們來看看它們故事的名子叫什么?生：狐假虎威師：對(duì)了它們的故事名就叫狐假虎威，這是一個(gè)成語故事，大家就跟著老師再讀一遍。生：狐假虎威師：為什么要叫這個(gè)名字呢？下面同學(xué)們自己大聲的讀一讀它們的故事?？纯粗v了些什么。生：自由朗讀課文。師：大家都讀完了，那么我們分段讀一下看大家讀的怎么樣？生：分組讀段。師：大家讀的都很棒！那么這篇文章講了什么？那位同學(xué)起來講一下？生：各抒己見。（狐貍借老虎的

5、威風(fēng)將百曾嚇走了。）師：是同學(xué)們說的這樣嗎？這次同學(xué)們?cè)僮x一次這次把自己不懂的圈起來打上問號(hào)。生：讀 +畫圈師：同學(xué)們都有什么問題？生：紛紛發(fā)表問題。師：同學(xué)們提的問題都非常好，那么我們今天好好想想，下節(jié)課我們?cè)賮斫鉀Q大家的問題。第二課時(shí)一段落品讀第一段師：上節(jié)課大家讀完這篇課文覺得狐貍借老虎的威風(fēng)將百f嚇走，可真夠狡猾的，我們看看這件事怎么開始的（指名讀第一段）生：起來讀第一段師： xx 讀得直好，噢狐貍是從老虎身邊竄過的呀,那么這個(gè)竄字寫出狐貍跑得怎么樣？生：寫出了狐貍跑得快。師：對(duì)的,寫出了狐貍跑得快，但里狐貍跑得這么快老虎又里怎樣抓住它的呢？生：老虎撲過去。師：同學(xué)們做一下?lián)涞膭?dòng)作給老

6、師看看。生：做動(dòng)作。師：對(duì)了，老虎是撲過去抓住了狐貍,那這個(gè)撲又寫出了老虎怎樣的形象 ?生：兇猛、敏捷師：對(duì)，同學(xué)們說的都挺好的。第 2 一 6 自然段師：那狐貍被老虎抓了該怎么辦呢?如果小朋友被壞人抓了那該怎么辦？生：各自發(fā)表觀點(diǎn)（老師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)）師：那我們看看狐貍是怎么做的吧。老師讀2 6 段的旁白，左邊的同學(xué)讀老虎說的話, 右邊的小朋友讀狐貍說的話，我們比比看哪邊的同學(xué)讀得好。（分角色朗讀）師：我們回到第二段看看狐貍是怎樣騙老虎的，第二段說狐貍眼骨碌一轉(zhuǎn)說明狐貍在干什么？生：想辦法師：是的，同學(xué)們都是細(xì)心觀察小偵探。那我們請(qǐng)同學(xué)來表演一下眼骨碌一轉(zhuǎn)是怎么轉(zhuǎn)的，表現(xiàn)出狐貍的狡猾。生：表演+朗

7、讀師：蒙就是騙的意思，狐貍想出了什么辦法？生：讀第四段回答。師：哦，狐貍說老天爺派它來管百獸，你吃了它，就是違抗了老天爺?shù)拿?。師：哎！威風(fēng)凜凜的老虎逮住了狐貍,本想飽餐一頓，萬萬沒想到，被狐貍給蒙住了，那同學(xué)們知道蒙是什么意思嗎？讀第五段后起來回答。生：各抒己見師：蒙就是騙的意思。第 7 8 自然段師：讀了第2 5 自然段我們知道了狐貍告訴老虎，自己是派來管百獸的，但它說的是真話嗎?生：回答師：我們還是接著看看到底狐貍怎樣證明自己的。老虎很著狐貍朝森林深處走去（出示圖片）現(xiàn)在的狐貍怎么樣？跟右后面的老虎呢？生：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望師：好啦，現(xiàn)在就請(qǐng)大家想象自己是森林中的小動(dòng)

8、物，大家來讀一下 7 8 自然段。生：齊讀第九自然段師：同學(xué)們讀的真好，大家和森林中的小動(dòng)物一樣的可愛。這件事的真相是什么呢？大家齊讀最后一段來找找真相吧。師：同學(xué)們讀的真好，原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的啊，哦，這就是狐假虎威啊，大家也知道狐假虎威是什么意思了吧生：狐貍假借老虎的威風(fēng)。師：回答的非常好，題目的假就是借的意思。大家跟我讀一遍題目。生：狐假虎威。師：學(xué)了這篇課文我們知道了狐貍用自己的智慧救了自己，大家喜歡狐貍嗎？小組討論一下等會(huì)派代表回答問題。生：討論，回答二總結(jié)大家說的對(duì)，在生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭(zhēng)，但千萬別學(xué)狡猾的狐貍?cè)ヲ_善良的人，這才是人人喜歡的

9、好孩子。樸竄半信半疑神氣活現(xiàn)東張西望搖頭擺尾作業(yè)布置續(xù)寫狐假虎威，展開想象，接下來他們會(huì)發(fā)生什么呢?！酒汗_課教案：狐假虎威】8 、狐假虎威一、導(dǎo)入新課，初讀解題。1 、教師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，森林里的小動(dòng)物們也忍不住地走出家門。看，這是誰？展示狐貍、老虎的插圖。9 、組織談話：你們知道它們是誰嗎？誰愿意給大家介紹一下？10 、學(xué)生自由發(fā)言，介紹交流。11 、教師質(zhì)疑導(dǎo)入：狐貍和老虎怎么會(huì)走到了一起呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第 8 課。12 、板書課題，指名讀題。（師強(qiáng)調(diào)狐和虎的音節(jié)相同，聲調(diào)不同，不要讀錯(cuò)。）13 、齊讀課題，說說自己對(duì)課題的理解。（狐是指？虎是指？威是什么意思？假是什么

10、意思呢？狐假虎威這個(gè)成語的意思是？）14 、默讀課文，并從文中找出一句話來說明課題的意思。15 、齊讀課文最后一段。16 、教師導(dǎo)言，引入新課學(xué)習(xí)：狐貍是怎么借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的呢？我們來學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文1 、指名讀。2 、課文一開始就告訴我們，在茂密的森林里，有只老虎在尋找食物，找的意思大家都知道，尋和找放在一起是什么意思呢？老虎找的怎么樣？（仔細(xì)）說明老虎怎么樣？（餓極了），讀一讀“尋找 ”。這時(shí)，一只狐貍從老虎身邊竄過，竄是什么意思？讀一讀“竄 ”，說明狐貍怎么樣？3 、那狐貍有沒有逃跑成功呢？（指名讀：老虎撲過去，把狐貍逮住了。）撲和逮說明老虎怎么樣？（兇猛）4 、齊讀第1

11、 自然段。5 、指導(dǎo)朗讀，讀出老虎的兇猛。（重讀加點(diǎn)的動(dòng)詞）6 、眼看狐貍就要被兇猛的老虎吃掉了，狐貍這時(shí)該怎么辦？自由讀讀 25 自然段。（二）第25 自然段。1 、狐貍想不想被老虎吃掉？那狐貍現(xiàn)在要怎么辦呢？指名讀2、出示詞語“ 骨碌一轉(zhuǎn)”，齊讀，試著做一做。狐貍的眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn) ”在干什么？（想主意，想辦法）3 、那狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)什么辦法呢？4、那狐貍該用什么語氣來對(duì)老虎說話呢？（出示詞語“扯著嗓子”，齊讀。），“扯著嗓子說”是怎樣說的，誰來模仿模仿。5、 “你敢吃我？”這是一個(gè)反問句，意思是說什么？（你不敢吃我）7 、齊讀狐貍的話。8 、那聽了狐貍的話，老虎什么反應(yīng)？（

12、老虎一愣）9 、一愣是什么意思？老虎一愣，心里想什么？10、狐貍借了誰的威風(fēng)來嚇唬老虎？（老天爺）11 、那這時(shí)狐貍會(huì)用怎樣的語氣對(duì)狐貍說話呢？誰來讀一讀，看誰學(xué)得像。（還是扯著嗓子說。）12、為什么狐貍要扯著嗓子說呢？（狐貍故意裝出神氣的樣子，好讓老虎不要吃它。）13、請(qǐng)同學(xué)們分別扮演狐貍和老虎，再次體會(huì)狐貍的狡猾。13、那狐貍成功嚇到了老虎嗎？（三）第68 自然段1 、為了讓老虎完全相信它，狐貍又想出了什么招數(shù)？3 、指名回答：狐貍和老虎誰走在前，誰走在后？4 、狐貍的樣子是？老虎的樣子是？齊讀詞語“ 神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。（板書）5 、那百獸們的反應(yīng)如何呢？默讀第8 自然段。