教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5000字

1、.教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5000字離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,黃昏時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來. 孩子們也感覺到老師快要分開了,私底下,都在議論著,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍.我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著?那些花兒?的感傷旋律,我們

2、看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美妙的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分淘氣,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想假如能看著這些孩子成長,會(huì)是種莫大的幸福. 珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班主任工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲&qu

3、ot;.記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校指導(dǎo)的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于拾掇好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的歡送和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用疑心和挑剔的目光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)憂我會(huì)擾亂原班主任的工作,淘氣的學(xué)生,甚至成心拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不得意!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,仍然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們早讀,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的理解他們,每天我都在提醒自己

4、:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"但凡能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開場漸漸承受我,主動(dòng)接近我,喜歡上我,開場聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來.而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福. 當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多珍貴的經(jīng)歷,及時(shí)總結(jié)才能在將來做的更好. 一,班主任工作 歡送會(huì)上,葉校長殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,只有在班主任工作中,你才能迅速成長!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì)

5、,確實(shí),當(dāng)班主任真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜歡的班主任,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情.實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,協(xié)助原班主任管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但更多的是學(xué)習(xí)到了許多珍貴的經(jīng)歷.一記住每個(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生承受你的第一步.實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目的:一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字.這并不容易,因?yàn)閯傞_場時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色.我利用一切時(shí)機(jī),想盡方法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位

6、學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置.第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師上了我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào). 二當(dāng)班主任一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛. 實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班主任梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字.她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生.其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)習(xí)老師而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng)

7、,只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你.在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效.在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用尤其是對(duì)那些成績差,很少受到老師表揚(yáng)的學(xué)生.無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很快樂,自信心也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足. 四對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否那么,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束. 有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了. 這一點(diǎn)我深有

8、感觸,原班主任說我實(shí)行的是"愛的教育",確實(shí),很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍.但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話.他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我.終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班主任,你必須堅(jiān)持你的原那么,明明確確的告訴學(xué)生你的原那么不可進(jìn)犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣

9、,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜清楚的班級(jí)才能漸漸形成.五正確對(duì)待懲罰. 我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng) 懲罰是一種手段.剛開場我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果.當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的探究,我體會(huì)到:首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否認(rèn);懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的

10、是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必需要承擔(dān)后果,承受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤. 六充分利用活動(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.良好班集體的建立必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,親密師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)展集體主義教育,安康的競爭心理教育是行之有效的.在實(shí)習(xí)期間,但凡學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予高度重視,帶著全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體主義感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場上也只是隨隨意便應(yīng)付一下,場面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽完畢后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去

11、了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的.終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我仍然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開場相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖.在最后一次?我們的七班?班會(huì)課上,學(xué)生們在游戲中感悟到了團(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集

12、體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽. 七不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望!實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快.但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)歷豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)."剛開場我還不能理解這些話,但當(dāng)我開場個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了.我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生.剛開場時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正",&quo

13、t;洗心革命",不再打架,好好努力,說不定成績也能越來越好,創(chuàng)造奇跡.但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡直是天荒夜談!由于我開場時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和絕望.很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否那么,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公平.學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱

14、情的肯定和表揚(yáng).到最后,他開場聽我的話了,開場交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了 當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)歷,比方做班主任要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長遠(yuǎn)的目的,一點(diǎn)一滴漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說. 二,教學(xué)工作 實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)程度還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文,享受語文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親".作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀老師的路程,還很遙遠(yuǎn). 黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)程度,在東莞是有些名

15、氣的.這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)歷,都讓我受益匪淺,感謝在心. 一真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同. 在試講時(shí),你能完全按照你的思路去組織課堂,牢牢控制著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合.但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈敏調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來.在教?看云識(shí)天氣?時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,答復(fù)我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活潑起來了.二謹(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同程度的學(xué)生有不同的教法

16、,不同的要求. 實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非常活潑,另一個(gè)是平衡班,語文根底不好,課堂氣氛也活潑,但卻沒有尖子班的理解才能和思維程度,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從答復(fù).第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在平衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想答復(fù)你的問題,而是他們的程度,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了.往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)展研討,拓展教學(xué),在平衡班多注意根底教學(xué),不對(duì)他們提不實(shí)在際的要求,教學(xué)效果果然好多了. 三讓學(xué)生喜歡上你,

17、喜歡上你的課,他這一門的成績,自然會(huì)好起來. 語文教學(xué)是個(gè)長期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的方法便是讓學(xué)生喜歡上這門課.而讓他們喜歡上這門課的最好方法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課.初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語文了.這點(diǎn)珍貴的經(jīng)歷我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)歷非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非?；顫?學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)憂課堂紀(jì)

18、律混亂.用她的話說,就是:"學(xué)生假如喜歡上語文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!" 四上課切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功.剛開場教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到.因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情.我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但漸漸就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了."后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力請(qǐng)教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生

19、真正動(dòng)腦考慮,動(dòng)口答復(fù),動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了.總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語文程度,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的才能為核心五教無定類,要汲取眾老師之長,探究出合適自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格. 實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺.在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,表達(dá)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢,你不能盲目跟隨,得挑選,汲取一些合適你方法,不斷探究出合適自身的教學(xué)風(fēng)格.實(shí)習(xí)剛開場時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非

20、常明晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也明晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂形式中規(guī)中矩,我剛開場上課時(shí),非?？鄲?因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的理解,表達(dá),想象才能,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者.剛開場的課,我刻意去按照她的理念,模擬她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想.后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有合適自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模擬一種不合適我的風(fēng)格,只能適得其反.當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方

21、為好.后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我覺察學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同. 六綜合性活動(dòng)課是進(jìn)步學(xué)生語文綜合素質(zhì)絕好的時(shí)機(jī). 因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂?感受大自然?綜合性活動(dòng)課.之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊?綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課.既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長,起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行組織準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉時(shí)機(jī),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競賽的方式進(jìn)展,舉行了一場招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等.雖然時(shí)間倉促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停催促下,活動(dòng)課終于得