六年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-圖形的放大與縮小蘇教版_第1頁
六年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-圖形的放大與縮小蘇教版_第2頁
六年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-圖形的放大與縮小蘇教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第四單元：圖形的放大與縮小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙按一定比把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。2學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比例放大或縮小。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。圖形放大圖形縮小縮放性質(zhì)直 擊教材魂比值大于1比值小于1形狀不變大小改變長度的比等于比值面積的比等于比值平方一、預(yù)習(xí)方向標(biāo)“仙”人一步！閱讀課本P33頁例1，我

2、思考：第二幅圖是第一幅圖放大 倍的效果，因?yàn)榈诙鶊D的長是第一幅圖長的 倍第二幅圖的寬也是第一幅圖寬的 倍所以我們可以稱說第一幅圖按 比例放大得到了第二幅圖我推理：反過來，由第二幅圖怎么得到第一幅圖呢？將第二幅圖按 比例 可以得到第一幅圖，是因?yàn)椋旱谝环鶊D的長是第二幅圖長的 第一幅圖的寬也是第二幅圖寬的 所以第一幅圖是第二幅圖縮小 倍的效果我總結(jié)：如果X是一個大于1的數(shù)，X:1就是將原圖 倍的效果；1:X就是將原圖 倍的效果。二、與課堂同行“圣”人一絕！閱讀課本P39例2：原來長方形的長是 ，寬是 ，長與寬的比是 ，周長是 ，面積是 。按3:1的比把長方形放大后，長是 ，寬是 ，長與寬的比是

3、，周長是 ，面積是 。再按1:2的比縮小原來的長方形，縮小后的圖形長 ，寬 ，長與寬的比是 ，周長是 ，面積是 。我鉆研：放大或縮小圖形的形狀 ，長與寬的 也不變。按3:1放大后，長是原來的 倍，寬也是原來的 倍，周長還是原來的 倍，但面積是原來的 倍。按1:2縮小后，長是原來的 ，寬也是原來的 ，周長還是原來的 ，但面積是原來的 。3、 當(dāng)日練兵場“快”人一刻！請按4:1的比，畫出下面各圖放大后的圖形。請按1:4的比，畫出下面各圖縮小后的圖形。四、挑戰(zhàn)華羅庚“悠”進(jìn)一步！ 邊長為10cm的正方形按5:1的比放大后，它的面積是 cm2；面積為100cm2的正方形按5:1的比放大后，它的面積是 cm2；面積為100cm2的正方形按1:5的比縮小后，它的面積是 cm2。你能將下面的平行四邊形和三角形能按1:2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論