北師大版小學數(shù)學二年級上冊全冊教案3

1、實用精品文獻資料分享 北師大版小學數(shù)學二年級上冊全冊教案 3 第 9 節(jié) 快樂的動物 教學目標：1、讓學生在具體活動中，感受“倍” 的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。 2、在理解“倍”含 義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關系。 3、培養(yǎng)學 生初步的觀察、分析能力。 教學重點：知道“求一個數(shù)是另一個數(shù) 的幾倍用除法計算?！?教學重難點：體會倍與等分之間的聯(lián)系。 教 學手段：多媒體課件。 教學過程： 一、故事引入，創(chuàng)設情境：1、 春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到河邊玩 耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！展示掛圖。2、誰來介紹一下？ 在什么地方？都有誰？它們

2、有多少只各在做什么事情？ （能說完整話 嗎？）3、你回答得棒極了！我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少！ 誰來試一試！ 4、指導學生把每種動物的只數(shù)填在方格里。 二、探 究性學習 1、體會除法與等分活動的聯(lián)系 （1）玩耍既輕松又愉快， 現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學習數(shù)學好嗎？你能用學過的知識來提數(shù) 學問題嗎？ （2）現(xiàn)在我們來學習新的知識-用除法解決的問題！ 請同學們分別用圓片代表猴子、 小鴨， 擺出它們的數(shù)量。 猴子： OOO 小鴨：OOOOOO （3）現(xiàn)在我們按 3只一組，在小鴨右邊的圓片 圖上圈一圈。6只小鴨里面有（多少）份 3 只小猴那么多。 （4） 請你好好想想！想一想上面分的過程和結果用

3、算式怎么表示， 誰來說 一說。猴子有 3只，小鴨有 6只，按每 3只為一組，通過在小鴨的 數(shù)量上圈一圈，我們發(fā)現(xiàn) 6只小鴨里面有（2）份 3 只小猴那么多。因 此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的 2倍， 用算式表示就是 6 + 3 = 2。小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（2）倍。 （5）要注意“倍”不 是單位名稱，得數(shù) 2后面不要寫“倍”字。2、做一做，生生互動 現(xiàn) 在請同學們合作學習，用手中 O代表，擺出松鼠、小雞的數(shù)量；然后 圈一圈，觀察 8只小雞里面有（）份 2 只小松鼠那么多；最后，填空 列式。小雞的只數(shù)是小松鼠的（）倍。 口 0口 = 口 每 2只一組， 8只小雞里面有 4份 2 只小松鼠那

4、么多，所以小雞的只數(shù)是小松鼠的 4倍。3、說一說，師生、生生互動 小結：我們通過前面的應用題 的練習知道了這樣的應用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一 個數(shù)里面有（幾）份另一個數(shù)那么多？用除法來計算！下面我們再來 實用精品文獻資料分享 看下面的幾道應用題。（1）鴨子數(shù)是松鼠的（）倍?？?0口 = 口 （ 2） 猴子數(shù)是孔雀的（）倍?？?0口 = 口 （3）你還能提出什么除法問 題？以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？ 有困難的同學別泄氣，先用學具擺一擺，再說一說； 4、質疑：你 還能提出什么用除法解決的問題？ 小鴨的只數(shù)是小松鼠的（）倍。小 鳥的只數(shù)是小鴨的（）倍。 小鳥

5、的只數(shù)是小猴的（）倍。 現(xiàn)在 我們來看問題口答，請你說一說用算式怎么表示。 三、課堂練習。1、 翻開教科書 p4 7找到“練一練”第 1題。 老鼠數(shù)是小貓的倍。 蜻蜓數(shù)是蝴蝶的倍。 口 0口=口 口 0口=口 先自己仔細看第 一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件， 要求 的是什么？ 獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。 2、 現(xiàn)在找到“練一練”的第 2題。 淘氣的身高是機靈狗的倍。 0口 = 口 先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什 么條件，要求的是什么？ 獨立填空列式。 用 8 個小圓片代表淘 氣有8 個南瓜那么高，用 3 個小圓片代表機靈狗有 3 個

6、南瓜那么高。 3、 找出“練一練”第 3題。 氣象組調查了近日來的天氣情況，見 下表。下雨天，晴天天，多云天。 晴天的天數(shù)是下魚的 倍。你還能提出什么問題？ 獨立完成。 組內口頭提出問 題，并口頭解答。 四、課堂小結。 今天，我們學習了新的一種除法 應用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是想求一個數(shù)里面有幾個另 一個數(shù)那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領， 就是提出用除法解決的問題并學會了解決。 五、板書設計：快樂的 動物 1、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（）倍？ （6只小鴨里面有（多少） 個 3只小猴那么多？） 口 0口 = 口 2、小雞的只數(shù)是小松鼠的（） 倍？ （8只小雞里面有（多

7、少）個 2 只小松鼠那么多？） 口 O口 =第 10 節(jié) 文具店（倍的意義與應用） 教學目標：1、通過觀察 進一步理解等分活動與除法之間的關系， 進一步體驗除法運算與生活 實際的密切聯(lián)系。2、結合具體情境，體會“倍”的含義，知道求一 個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。3、培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力， 養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重難點：體會“倍”的含義，知道求一 個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。 教學手段：多媒體課件。教學過程： 實用精品文獻資料分享 一、復習準備，為新課鋪墊。1、小朋友們，喜歡去麥當勞、肯德基 嗎？吃過薯條、漢堡包嗎？ 2、今天，老師就和大家一起去哪里看看 有哪些好吃的東西，好不好？

8、3、多媒體出示即時練習，指名回答， 并說明理由。 二、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、小朋友，在我們的學 習生活中，文具的用處可大了！哪位小朋友能說說，你有哪些文具？ 2、原來你們有這么多的文具呀！袋鼠媽媽聽了可真羨慕呀！于是她 決定要在森林里開一家文具店，讓小動物們和小朋友一樣，都能買到 各種各樣的文具。我們一起去看看，好嗎？ 3、出示課題：文具店。 三、自主探索，研究新知。1、出示教學目標，了解今天的學習任務。 2、了解圖意，獲取信息。 （1）我們一起看看小動物們都買了什么 文具呢？小兔買了一支筆，花了 2 元錢。大灰狼買了一個文具盒。 小牛買了 3 支鉛筆。（2）們說得真不錯，除了這些以外，你還

9、知道 什么？大灰狼花的錢是小兔的 4 倍。3、小組交流，解決問題。（1） 你真是一個認真觀察的好孩子！現(xiàn)在大灰狼想考考大家，你們知道他 們買文具花了多少錢嗎？請小朋友在組里互相說一說， 然后完成書上 的“填一填”。（2）學生分組交流，解決問題。 （3）師生共同探 討：你是怎么想的，說說你的理由。 （4）小朋友說得真好！大灰狼 和小牛為你們喝彩。誰和他們一樣棒，也來說一說。 （5）小朋友們 說得太好了！香蕉和小雞想請你們來幫它們解決問題，你們愿意幫助 它們嗎？ （6）小結：求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。 4、畫一 畫。同學們通過了大灰狼和小牛的考驗，現(xiàn)在老師想考考你們，愿 意接受挑戰(zhàn)嗎？ 請小

10、朋友完成課本 48 頁“畫一畫”。（1）學生獨 立思考。（2）讓學生用學畫一畫。 （3）指名回答。（4）你會用 什么是什么的幾倍說一句話嗎？ 5、經過剛才的學習，你能解決下面 的問題嗎？ （ 1） 5 的 2 倍是多少？ （2） 3 的 9 倍是多少？ （3） 6 的 5倍是多少？ （4） 4 的 8 倍是多少？ 四、鞏固應用，拓展創(chuàng)新。 1、練一練 1、2。 （1）袋鼠媽媽看見小朋友這么聰明，也帶來了四 個問題想考考大家，我們一起來解決，好嗎？ （ 2）學生獨立完成， 師生交流。2、練一練 3。 （1）小朋友們，喜歡去旅游嗎？ （2） 你們去旅游都離不開什么交通工具？ （ 3）今天老師給同學

11、們帶來了 3輛車，你能說出是什么車嗎？ （ 4）從圖中你得到了哪些數(shù)學信息？ 實用精品文獻資料分享 （5）你知道大客車上有多少位乘客嗎？小轎車上呢？請小朋友們討 論一下，也可以用小棒或圓擺一擺。 五、評價體驗。 今天，我們班 的小朋友真聰明，不僅解決了小動物提出的各種問題， 而且最難的思 考題都沒有難住你們！現(xiàn)在，誰來說說你有什么收獲？ 六、板書設 計：文具店 老黃?；ǖ?6 元錢 2X 3=6（元） 大灰狼花的 8 元錢 2X4=8（元）第 11 節(jié)花園 教學目標：1、結合具體情境體會“倍” 的含義，進一步理解倍數(shù)關系的應用題。 2、進一步體驗除法運算與 生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析、解

12、決問題的能力，養(yǎng)成良好的 學習習慣。教學重點：結合具體情境體會“倍”的含義。 教學難點： “倍”的逆向思考的問題。 教學手段：多媒體課件。教學過程：一、 出示主題圖，談話引入：今天，老師給大家?guī)硪环利惖幕▓@圖， 請你仔細觀察圖，講給大家聽。 二、玩中學 1、說一說 請你仔細 觀察圖，你能提出哪些數(shù)學問題呢？說給你的同桌聽。 指名匯報， 教師根據(jù)學生的匯報板書問題。2、算一算讓學生根據(jù)教師的板 書，在練習本上列式計算，獨立解答問題。 組織學生交流匯報， 同時讓學生說一說自己的想法。 3、教師小結 觀察一幅圖時，我們 要從多角度去發(fā)現(xiàn)問題，找出數(shù)量之間的關系，正確理解題意，列出 算式解決問題。

13、 三、學中做 1、教科書第 50 頁“試一試”。 讓學 生先弄清題意，再動手圈一圈、畫一畫，并正確填寫算式，然后互相 交流想法。2、教科書第 51 頁“練一練”的第 1 題。要求學生先估 一估，再量一量，然后填一填，找出答案。 3、教科書第 51 頁“練 一練”的第 2 題。學生先數(shù)一數(shù)，再說一說書中的問題。 組織交流 時，注意學生的思路不同，只要正確的，都要加以鼓勵。 3、教科書 第 51 頁“練一練”的第 3 題。采用以小組為單位進行提問題比賽， 更充分地調動學生的積極性。 四、做中得 實踐活動：找一找生活中 哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。 第 12 節(jié) 練習三 教學 目標：1、

14、通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力、初步的抽象概 括能力。2、結合具體情境讓學生體會除法的意義， 進一步體驗運算 與生活的密切聯(lián)系。3、學會用 25的乘法口訣求商，體會乘、除 法的互遞關系。教學重難點：學會用 25的乘法口訣求商，體會乘、 除法的互遞關系。 教學過程： 一、比賽，激發(fā)興趣。 同學們我們 分成四組來比一比，看看哪個小組算得又實用精品文獻資料分享 快又好？出示口算題。 6 X 4= 3 X 7= 6 X 5= 9 X 5= 25 5= 36 4= 40 5= 32 8= 2 X 8= 14 2= 3 X 9= 16 4= 45 5= 5 X 8= 36 9= 40 5=二、同學們

15、都 知道，花兒都有葉子，可是這四朵花兒的葉子不知道跑哪里去了，你 能幫它找回來嗎？連一連。1、學生獨立完成。2、師生交流。三、 填一填。（出示圖）1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學信息？ 2、你能 根據(jù)收集到的信息完成表格嗎？ （ 1）先由學生獨立完成，同桌相互 檢查。（2）集體交流、反饋。（3）評一評：哪個小朋友完成最好。 四、看圖寫算式。（出示圖）1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學信息？ 2、 你能根據(jù)收集到的信息列出算式嗎？ （ 1）先由學生獨立完成，同桌 相互檢查。（2）集體交流、反饋。 （3）評一評：哪個小朋友完成 最好。五、購物。1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西？ 擺 出實物或（圖片）標

16、上價格。2、分組討論解決以下問題： （1）買 6 副手套要多少錢？ （2）鞋的價錢是襪子的幾倍？ （3） 30 元可以 買什么？ （4）你還能提出哪些數(shù)學問題？ 3、師生共同探討解決。 六、思考題。1、同學們布置會場，需要搬 10 套課桌椅，要一次搬 完，應安排多少名同學？ 2、學生分組討論完成。3、集體交流、訂 正。七、總結。 今天你有什么收獲？你還能提出什么問題。 整理 與復習（一） 第 1 節(jié) 教學內容：教科書第 54 55 頁整理與復習 （一）。教學目標：1、通過整理與復習，進一步體驗除法運算與 生活實際的密切聯(lián)系。2、通過展示和交流，使學生體驗到成功的喜 悅。教學重難點：體驗除法運算

17、與生活實際的密切聯(lián)系。 教學手段： 多媒體課件。教學過程：一、導入。數(shù)學使我們學到了很多知識， 掌握了很多本領。今天，我們就來上一節(jié)整理與復習課。 二、玩中 學。1、你學到了什么？出示情境圖，看圖說一說 你能提出哪些 數(shù)學問題。學生匯報交流，教師板書問題。 這些問題，哪些可以 用乘法解決？ 哪些可以用除法解決？ 學生自己判斷，再獨立解答， 最后小組交流。2、我的成長足跡：與同伴說一說。根據(jù)課前準備， 請同學們勇敢地將自己最滿意的作業(yè)、作品等展示給同學們看。 在 老師和同學面前說說自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學課、 一個提問或用數(shù) 學知識解決的一個問題等。 三、學中做。1、口算（55 頁第 1 題）:

18、 實用精品文獻資料分享 5X 7= 4X 6= 4-4= 15-3= 8-2= 20-5= 3X 7= 4X 7= 9X 3= 18-3= 40-8= 32 -4= 4 X 5= 2 X 8= 9 X 2= 36-6= 2、看圖列式計算（55 頁 第 2 題）。（1）從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學信息？ （2）要解 決一個什么問題？（求一個數(shù)的幾倍是多少。）（3）應該用什么運 算方法解決？（乘法）3、看圖列式計算（55 頁第 3 題）。（1）從 圖中你找到了哪些有用的數(shù)學信息？ （ 2）要解決一個什么問題？（求 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。）（3）應該用什么運算方法解決？（除 法）4、購物。（56

19、頁第 4 題）。（1）從圖中你找到了哪些有用的 數(shù)學信息？ 有12 元 蘋果汁：4 元 餅干：6 元 蛋糕：12 元礦泉水： 2 元 面包：1 元（2）要解決什么問題？ 可以買幾瓶礦泉水？ 買 3 聽蘋果汁夠嗎？ 還可以買哪種食品？買多少？ （ 3）應該用 什么運算方法解決？ 四、做中得。通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪 些知識？第 2 節(jié)教學目標：1、通過整理與復習，進一步體驗除法 運算與生活實際的密切聯(lián)系。2、通過展示和交流，使學生體驗到成 功的喜悅。教學重難點：體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。 教 學手段：多媒體課件。 教學過程：一、導入。 數(shù)學使我們學到了 很多知識，掌握了很多本領。昨天

20、，同學們都上得很認真，問題也回 答得很好。今天，我們繼續(xù)整理與復習前面學過的內容。 二、口算： 8X 1= 5 X 3= 3 X 8= 9 X 5= 25 -5= 36 -4= 35 -7= 32 -8= 16 -8= 5X 6= 20 -4= 40 -5= 17+42= 46 -15= 10+39= 59-18= 三、玩中學。 看圖完成表格（56 頁第 5 題）。1、從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學 信息？ 1 張桌子可以坐四個小朋友，2 張桌子可以坐 8 個小朋友。把 2 張桌子拼在一起，可以坐 6 個小朋友。2、要解決一個什么問題？ 3 張桌子拼起來能坐幾個人？ 4 張呢？ 5 張呢？ 6

21、張呢？ 3、你有什么 辦法可以解決？ （ 1）分組討論研究。 （2）學生獨立填寫。 （3） 師生交流。 （4）完成表格的填寫。 幾張桌子 1 2 3 3 5 6 坐幾人 4 6 四、學中做。你能接著寫嗎？ （ 57 頁第 6 題）1、觀察六個方 陣，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的規(guī)律？ 方陣 1： a*b=方陣 4： a/b=方陣 2： a*b=方陣 5： a/b=方陣 3： a*b-a= 方陣 6： a/b+1 2、分組討論研 究。3、師生共同交流想法、規(guī)律。4、學生獨立完成。 五、游戲。 可以走哪條路？ 1、從圖中你得到了哪些數(shù)學信息？ 過 1 座山得 3 分。實用精品文獻資料分享 過一座橋得 2 分

22、。得分 18,就有一件禮物。2、如果你是機靈 狗，你會怎么走？ 3、學生分組游戲，教師指導。 六、做中得。 通 過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？ 第 5 單元 方向與位置 東南西北 教學內容：北師大版小學數(shù)學二年 級上冊 P58-P59 教學目標：1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認方向，體 驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感發(fā)展空間觀念。 2、在指出 一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辯認其余的三個方向。3、 知道地圖上東、南、西、北的方向。 教學重點：初步掌握辯認方向 的方法，能在實際生活環(huán)境中辯認東、南、西、北四個方向，并能用 這些詞語描繪物體所在的位置。 教學難點：理解地圖上規(guī)定方向的

23、方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。 教學準備：課件、教具。教 學過程：一、情景創(chuàng)設 師：1、在操場上我們都弄清了東南西北四 個方向的位置，在教室里又是怎樣的？ 2、指導學生在教室里辨認 “東南西北”并在書上填一填。 二、問題探究找一個發(fā)令員，其他 學生用手指出相應的方向（我說你做游戲） 女口：我說東 你指東 三、 體驗感悟 出示動畫課件（大型板圖，隨意粘貼的算式，有一份 某市的交通圖）引導：仔細觀察十字路口，請你當一次小小交通警察， 指揮交通。師：1、說說你家的門從哪個方向開？ 2、對門或左右門。 四、 實踐應用 1、觀察夜空的星空，找到北極星的位置，明確具體方 向。2、觀察家里的植物是往那

24、一邊長。 五、小結六、布置作業(yè) 一 課一練第 32 頁板書設計東南西北 1、當你面向北時，后面是南， 左面是西，右面是東。2、地圖上的方向：上北 下南 北 左西 右東 教學反思：看望老人 教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊 P62-P63 教學目標：1、組 合具體情境給定一個方向，能辯認其余的三個方向；會看簡單的路線 圖。2、借助辯認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。 3、 運用東、 南、西、北這些詞語描述物體所在的位置，從中體驗數(shù)學與生活的密 切聯(lián)系。教學重點：讓學生通過觀察看懂簡單的路張圖，提高辯認 方向的能力。教學難點：在辯認簡單的路線圖的活動中，尋找最短 的路線。教學準備：課件、教具。

25、 教學過程：一、情景創(chuàng)設創(chuàng)設 情境：看望老人。同學們，你們知道“敬老院”是什么地方嗎？ 小 實用精品文獻資料分享 明、小剛，還有小紅他們是尊敬老人的好孩子。 今天是星期日，三 個小朋友約好，要去敬老院看望和幫助老人。 二、問題探究 1、出 示主題圖。讓學生先試著獨立看圖填一填，看看有什么不明白的地方。 再交流。2、組織匯報。引導學生匯報時應先確定東南西北，以及三 個小朋友要行走的路線。3、通過計算，說一說誰家離敬老院最近？ 誰家離敬老院最遠？ 他們怎么走才能回到自己的家？ 三、體驗感悟 學生完成后，繼續(xù)設疑，以訓練學生的應用數(shù)學知識解決實際問題的 能力。四、實踐應用 P63- 2、小動物尋寶。

26、1、讓學生以故事的形 式，了解圖意。敘述清楚簡單的路線圖。2、引導學生說出尋寶的具 體經過，并提出數(shù)學問題。五、小結 六、布置作業(yè) 一課一練第頁 板 書設計 1、小紅向？? _ 走 _ 米到敬老院。2、小明向？? _ 走 _ 米，再向 走 _ 米到敬老院。3、小剛向？? _ 走 _ 米, 再向 _ 走 _ 米到敬老院。 教學反思：第六單元時、分、秒 第 1 節(jié) 我們贏了 教學內容：教科書第 6465 頁我們贏了。教 學目的：1、在實際情境中，引導學生認識鐘面以及時間單位時、分、 秒。2、感受一分鐘的長短。認識秒針和時間單位秒，知道 1 分=60 秒。教學重點：認識秒針和時間單位秒，知道 1 分

27、=60 秒。教學難 點：體會 1 分鐘的長短，建立 1 秒的時間觀念。 教學過程：一、導 入新課：2001年 7 月 13 日晚上，萬眾矚目的 2008 年奧運會舉辦城 市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出， 奪得 2008 年奧運會舉辦權。這個萬眾期待的消息傳至北京，使整個 北京城沸騰了，數(shù)以百萬計的北京人不約而同地從城市的各個角落發(fā) 出震天的歡呼。“我們贏了！” 讓我們一起來看一看這一讓全國人 民激動的時刻是 10 時零 8 分，同學門看這有一個鐘面，它指向的時 刻就是 10 時零 8 分。上學期我們認識了時鐘，今天老師給同學們出 了幾道思考題，請拿出你們的學具，以

28、小組討論的形式研究研究鐘面。 思考題：1、鐘面上有（）個大格，（）個小格。2、時針走 1 大格 是（）時。3、分針走 1 小格是（）分，走 1 大格是（）。4、時針 走 1 大格，分針正好走（）圈。 （指名匯報）板書：1 時=60 分 師 用教具撥出一個時間問學生：這是幾時？ （ 9 時 18 分）電子表顯示 是這樣的：9： 18 二、認識秒。 師拿出兩種不同的表（有秒針的、 實用精品文獻資料分享 沒秒針的）讓學生觀察它們有什么區(qū)別。 再讓學生分組觀察、研究 秒針走一圈，分針走了多少。指名匯報觀察結果。 師板書：1 分=60 秒三、體會 1 分、1 秒。師：1 秒鐘有多長時間呢？請同學們隨著

29、秒針的走動拍手。 師：1秒的時間短不短？在今年的雅典奧運 會上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打 破了在這個項目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔） 你們知道他的成績是多少嗎？（生：12秒 9 6）讓我們一起體會一 下劉翔這不到 13秒的時間. 師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我 喊停，就是劉翔奪得了冠軍 四、練習。1、獨立完成數(shù)學書 65 頁第 2 題。（集體訂正）2、2、獨立完成數(shù)學書 67 頁第 2 題。（集體訂正） 3、獨立完成數(shù)學書 67 頁第 3 題。（集體訂正） 五、小結。1、同學 們你這節(jié)課學習了那些知識？ 2、我們可不能小看這短暫的一分一秒 在

30、第十四界世界碑足球賽上，德國隊就是在最后一分鐘進了一球， 從 而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運會上皮滑艇隊員孟關梁、 楊文軍就 是以比亞軍提前不到 1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜 時間的名言、警句?！搬斪邮乔眠M去的，時間是擠出來的”?！笆?眼前的時間，就等于失去了所有的時間?！钡?2 節(jié)一分鐘能干什么 教學內容：教科書第 6667 頁一分鐘能干什么。教學目的：1、 結合自己的生活經驗，通過各種具體的活動，使學生對一分、一秒具 有親身感受，使抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。2、 知道 1 分=60 秒。3、嘗試估計經歷的時間。4、教育學生珍惜時間。 教學重點：通過具體活動

31、親身感受一分、一秒能干什么。教學難點： 嘗試估計經歷的時間。 教學過程：一、激趣導入。1、我們上一節(jié) 課學習了鐘面上的知識， 知道了 1 時=60 分， 那么一分有多長呢？我 們來聽一聽 1 分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在 1 分鐘內共 做了多少道口算題。2、1 分鐘你能做哪些事情呢？（學生們各抒己 見。）二、探索新知。1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。 （1） 活動一：請同學們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。 一分鐘能跳幾下？ 教師 計時開始，學生開始數(shù)數(shù)，指明匯報次數(shù)。（2）活動二：試一試 要 求學生以小組為單位配合活動，按各自要求進行拍皮球、寫字、讀書、 走路等進行統(tǒng)計匯報。 （3）活動三

32、：（估計一分鐘的長短）2、實 踐活動：（1）選一件你喜歡的事情，估計用了 一分后停止，看誰估 計的實用精品文獻資料分享 時間最接近一分。 （2）唱一首歌，估計用了幾分。 （3）猜小 朋友跳繩 1 分鐘能跳幾下？ 三、認識分與秒的關系 1、認識秒針（出 示鐘面）（1）讓學生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。 （2） 小結： 時針是又矮又胖的最短的 （走得最慢） ， 秒針是最長的 （走得 最快） ，另外的是分針（走得不快不慢）。（3）秒針是一格一格的走， 它走一小格是一秒。2、秒與分的關系 （1）秒針可以記錄比 1 分鐘 還短的時間，讓學生說出分針、秒針的所在的位置。 （2）小結：秒 針走一圈分針

33、正好走一格。 秒針走 1 小格就是 1 秒，所以秒針走 1 圈就是 60 秒。（3）教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完 1 圈，分針正好走 1 小格，就是一分。（4）結論：1 分=60 秒（板書） （5）讓學生撥一下自己的學具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時，分 針正好走 1 小格。四、鞏固練習。1、讀一讀、寫一寫。（不足 10 分要用 0 占位）2、通過時、分、秒的關系，引導學生完成單名數(shù)與 復名數(shù)間互換的關系進率為 60。3、讓學生結合實際填寫，再交流。 4、實踐活動，通過實踐活動體會 1 分鐘能干什么?？梢怨膭钚〗M內 相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結。 1 分鐘

34、很短暫，但也很重要。 舉列說明我們要珍惜時間好好學習做 時間的小主人。 第 3 節(jié) 作息時間表 教學內容：教科書第 6869 頁 作息時間表。教學目的：1、能夠正確計算從一個時刻到另一個 時刻所經歷的時間。2、結合自己的實踐經驗體驗時間的長短。 3、 培養(yǎng)學生良好的時間觀念和良好的學習生活習慣。 教學重點：制定 作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。 教學難點：正確計算從一個時 刻到另一個時刻所經歷的時間。 教學過程： 一、引入：同學們想 一想，我們每天上午幾時開始上課？每節(jié)課多長時間？ 二、合作探 究。1、介紹學校的作息時間： 從上午早讀課是& 00 開始，讀 20 分鐘，休息 5 分鐘，一節(jié)課 40 分，課間休息 10 分，課間操是 15 分，眼保健操 5分鐘。根據(jù)這些信息填寫 68 頁的作息時間表。 2、 小組的同學合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。 3、 學生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學校的作息時間 對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。 4、提出問題并解答。 （1）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？ （2）從 實用精品文獻資料分享 第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻