大班表現(xiàn)性活動區(qū)游戲美麗的花絲巾

1、大班美工表現(xiàn)性活動區(qū)游戲：美麗的花絲巾 游戲來源 天氣轉(zhuǎn)冷了，女孩們脖子上圍上了絲巾，在一起議論著絲巾的顏色、圖案，爭論著誰的絲巾最好看。根據(jù)這一話題，我設(shè)計了“美麗的花絲巾”這一美工區(qū)染紙活動。此活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生表現(xiàn)美的愿望。預(yù)期目標1、學(xué)習(xí)宣染的基本方法，掌握簡單的浸染技能。2、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力，在宣染和欣賞作品中，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。3、體驗成功的樂趣，養(yǎng)成細心耐心、有始有終完成作品的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。圖片材料投放宣紙、普通白紙、調(diào)好的顏料、剪刀、抹布、舊報紙、展覽板等。游戲玩法1、選擇自己覺得合適的紙張進行活動。2、嘗試運用自己的折紙經(jīng)驗進行染紙。l

2、 游戲推進 一 ：觀察分析觀察：今天參加美工區(qū)活動的三名幼兒張語恩、肖林萱、吳允澤都在簡單比較后直接選擇宣紙進行染紙，我問他們原因，回答的意思大概都是白紙厚又硬，可能不好染，宣紙薄又軟，所以選擇宣紙進行活動。在進行染紙時，吳允澤自由折后開始染紙，張語恩對折一下開始染，肖林萱對折了兩次后開始染。分析：孩子們以有的經(jīng)驗使他們經(jīng)過簡單比較就能正確選擇適合的宣紙進行染紙活動，但在染紙的過程中，孩子們對于紙張的折法隨意性比較強，對于想要染的紙張也沒有目的和計劃，還不會自我探索游戲的玩法。調(diào)整推進（圖片）第一次自由活動后，我和孩子們進行了一次談話活動，根據(jù)觀察和遇到的問題，對活動區(qū)的材料進行了一些調(diào)整：a

3、.提供一些折好的宣紙，旨在示范。 b.增加一些范例作品，幫助孩子們猜想討論這些作品是用什么方法染出來的。l 游戲推進 二 ：觀察分析觀察：宋亭葦觀察了一下放在托盤折好的紙張，她拿起一張宣紙，一邊折一邊說：“我覺得這種長方形折起來是最簡單的，我先染一張吧！”染紙的時候，她又先去觀察了一下提供的范例作品，然后在自己折好的紙張上開始從角上染起。旁邊的潘詩妍則選折了三角形的折法進行折紙，問她為什么選擇折三角形的折法時，她回答：“我不喜歡和笑笑折一樣的。”然后從三角形的中間開始染起。分析：在這次的觀察中，我注意到了大班孩子已經(jīng)開始有自己獨立的想法了，創(chuàng)作時會希望自己的作品“與眾不同”。通過每個孩子的作品

4、，孩子們能在與同伴的互動中進行互相學(xué)習(xí)。調(diào)整推進（圖片）1、目標調(diào)整：a. 探索點染、暈染、滴染的染紙方法，能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。b欣賞同伴作品，對同伴的作品給予鼓勵和支持，并能相互學(xué)習(xí)。c、體驗成功的樂趣，養(yǎng)成細心耐心、有始有終完成作品的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2、材料投放調(diào)整：a.選擇自己喜歡的方法進行宣紙折疊染紙。b.提供一些輔助材料，鼓勵幼兒使用輔助材料進行作品創(chuàng)作。 l 游戲推進 三 ：觀察分析觀察：孩子們學(xué)會了不同的折法和染法進行活動，作品也越來越豐富了，連珈榕對陳錦筠說：“這個染紙很漂亮可是太容易破了，你看這些破掉的染紙扔掉多可惜呀！我想把我的作業(yè)帶回家給媽媽看，也擔心放在書包里會破掉！”陳錦筠想了一下，說：“我去拿膠棒借給你，你把染紙用膠棒貼在圖畫紙上，就不怕染紙破掉了吧，圖畫紙會保護你的染紙的！”于是她們找來了膠棒和圖畫紙，小心地把染紙作品貼到圖畫紙上。分析：大班的孩子已經(jīng)有了很強的表現(xiàn)欲望，她們希望自己的作品他們的成功能與人分享，特別是希望能與父母分享，得到父母的贊賞與認同。所以他們能積極想辦法，讓自己的作品能夠安全帶回家給父母欣賞。調(diào)整推進（圖片）1、目標調(diào)整：a. 嘗試重疊暈染的效果，