北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課教案

1、三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校2017年秋學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案（實(shí)行稿）主備人：紅沙窩小學(xué) 李克玉第一課時(shí)第一單元 生活中的數(shù) 一、單元教學(xué)目標(biāo)：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)010各數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。二、單元教學(xué)建議：1.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，教學(xué)時(shí)要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。2.學(xué)校教育的開(kāi)始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、

2、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。在學(xué)生做練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。3.初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯(cuò)上、下、左、右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫(xiě)的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教學(xué)時(shí)教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫(xiě)幾個(gè)，經(jīng)常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫(xiě)數(shù)，逐步提高。本單元課時(shí)安排：8課時(shí)第一課時(shí)可愛(ài)的校園教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：初步感知小組交流的

3、作用。尋找身體上的數(shù)師：110這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。集體反饋交流。（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。學(xué)生之間互相交流。集體交流。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。學(xué)生之間互相

4、交流。集體交流。課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對(duì)110的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學(xué)生的觀察、說(shuō)話、傾聽(tīng)的習(xí)慣沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。第二課時(shí)快樂(lè)的家園一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個(gè)體（如1個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2.借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中

5、物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)“1”的含義。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 1.學(xué)習(xí)1可以表示什么？觀察課本中的圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述。（1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽(yáng)、1座大山）說(shuō)說(shuō)1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中用到1的地方？2.學(xué)習(xí)2.3.4可以表示什么？（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集體交流。體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼）。3.練習(xí) （1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。（2）數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)

6、。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你在這里看到了什么？書(shū)上是怎么來(lái)表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫(huà)畫(huà)來(lái)表示嗎？（3）選同樣的數(shù)。老師說(shuō)清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再?gòu)挠疫呥x出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，然后再圈起來(lái)。4.小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？四、教學(xué)反思第三課時(shí)玩 具一、教學(xué)目標(biāo)：1.借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.通過(guò)小組合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1.數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。2.寫(xiě)數(shù)師：這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？你喜歡

7、些哪個(gè)？（1）學(xué)生自己寫(xiě)喜歡的數(shù)。師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫(xiě)的最好？板演（2）學(xué)生板演后比較比較過(guò)程中要講出寫(xiě)數(shù)的方法。3.實(shí)踐練習(xí)（1）寫(xiě)數(shù)，讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4.小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第四課時(shí)小貓釣魚(yú)一、教學(xué)目標(biāo)：借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情景（1）出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾

8、條魚(yú)呢？一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？2.自主探索，體驗(yàn)0的含義（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。0是一個(gè)數(shù)，比1.2.3.4要小。（4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。3.實(shí)踐體驗(yàn)（1）學(xué)生“分鉛筆“理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。4.拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。（2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第五課時(shí)文 具一、教學(xué)目標(biāo)：1.借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是610的物體的個(gè)數(shù)。2.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)這些數(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：

9、能正確地?cái)?shù)610的數(shù)及書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1.找朋友交流圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說(shuō)出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。全班交流。2.活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說(shuō)一說(shuō)鉛筆盒里有什么？有多少？3.寫(xiě)一寫(xiě)小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！6個(gè)圓圈，6本書(shū)，6枝鉛筆，用“6”表示。學(xué)寫(xiě)6，同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫(xiě)7、8、9。注意書(shū)寫(xiě)“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。還要注意6和9的區(qū)別。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。在書(shū)寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己家里的“電話號(hào)碼”或“

10、門牌號(hào)碼”！4.6、7、8、9、分別可以表示什么？5、練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫(huà)0，再寫(xiě)數(shù)，滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想，逐步體驗(yàn)實(shí)物，符號(hào)，數(shù)字之間的聯(lián)系。第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再?gòu)?0數(shù)到1。教學(xué)反思數(shù)文具這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫(xiě)數(shù)，學(xué)生基本上都能正確的寫(xiě)出數(shù)，有寫(xiě)同學(xué)在8書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，順序不是很對(duì)！第二單元 比較一、單元教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2.使學(xué)生

11、經(jīng)歷比較實(shí)物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。二、單元教學(xué)建議：1.提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。2.引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。3.聯(lián)系生活實(shí)際，自己比較活動(dòng)。4.本單元課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)內(nèi)容北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第23頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 （2）、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：（1）、體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。（2）、形成對(duì)學(xué)習(xí)

12、的興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)的情感，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧！（出示主題圖）（點(diǎn)評(píng)：教師利用語(yǔ)言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過(guò)故事情節(jié)將孩子引入動(dòng)物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。）探究活動(dòng)任意觀察問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們

13、都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報(bào)。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會(huì)發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)的感知和表象，初步體會(huì)交流的快樂(lè)。）探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢？四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們

14、組好在什么地方？你想為他們提什么建議？教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出110各數(shù)。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認(rèn)識(shí)，完善認(rèn)識(shí)，并感受到如何評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在看、數(shù)、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達(dá)觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)心靈放飛的舞臺(tái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入尋找身體上的數(shù)同桌之間互相觀察、交流。集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）。數(shù)周圍的實(shí)物猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾支粉筆？盤里最多能放幾個(gè)蘋

15、果？筆筒里最多能放幾支筆？尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）（點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用各種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)滲透估計(jì)的意識(shí)，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。）高矮一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì)高矮的相對(duì)性，滲透幫助他人的教育。二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1.圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景長(zhǎng)頸鹿和大象誰(shuí)高誰(shuí)矮？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。2.選用哪個(gè)釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，厚的木版用長(zhǎng)一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。）3.哪跟繩子最長(zhǎng)，

16、哪根最短？（圖略）說(shuō)一說(shuō)，比較的方法以及理由。4.拓展練習(xí)汽車能否從橋下通過(guò)？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較高矮時(shí)要注意什么？（同一個(gè)起點(diǎn)）從短到長(zhǎng)依次排起來(lái)。這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。三、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)高矮和長(zhǎng)短已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯(cuò)。輕重一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。二、教學(xué)流程：1.指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖（1）

17、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（2）小組交流。（3）引出課題。2.拓展延伸（1）掂一掂，請(qǐng)學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。（2）書(shū)上練習(xí)認(rèn)為哪個(gè)重畫(huà)“O”，哪個(gè)輕畫(huà)“×”3.重點(diǎn)第4題，不要求所有學(xué)生會(huì)做。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾枝鉛筆教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步理解加法的意義。2.讓學(xué)生體驗(yàn)加法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：加法意義的理解教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個(gè)人。1.先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋友，又來(lái)3個(gè)小朋友，一個(gè)幾個(gè)小朋友？2.讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。3.說(shuō)一說(shuō)，擺的意義。4.認(rèn)識(shí)加號(hào)2+3=5二、擺一擺，自主探索學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。同

18、桌之間進(jìn)行交流。三、實(shí)踐應(yīng)用1.讓學(xué)生觀察后說(shuō)出算式，說(shuō)一說(shuō)什么意思，為什么這樣做？2.第1題，學(xué)生自己計(jì)算后核對(duì)。3.先根據(jù)圖意，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行小組交流。說(shuō)一說(shuō)，自己是這樣想的？4.先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說(shuō)一說(shuō)，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾輛車教學(xué)要求：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會(huì)列出不同的算式。從而形象地說(shuō)明兩個(gè)數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學(xué)重難點(diǎn)：、體會(huì)加法交換律教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1.情景創(chuàng)設(shè)（1）讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。（2）提出問(wèn)題，列出算式3+2=5 2+3=52.自主探究，得出規(guī)律（1）學(xué)生觀察比較

19、上面兩個(gè)算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。（2）擺一擺讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。說(shuō)一說(shuō)，對(duì)著同桌說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流。得出加法交換律。3.實(shí)踐鞏固（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，獨(dú)立提出問(wèn)題。全班交流解題。（2）第一題，可先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。（3）第2.3題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（5）共有幾只小鳥(niǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察，列式解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：摘果子教學(xué)要求：通過(guò)摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會(huì)減法與生活中的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義。教學(xué)過(guò)

20、程：1.分果子情景創(chuàng)設(shè)，（1）先讓學(xué)生同桌合作分果子，（2）說(shuō)一說(shuō)，分的過(guò)程。（3）得出算式5-2=3自主探究，體驗(yàn)減法（1）認(rèn)識(shí)減法算式，和“-”號(hào)。（2）找一找，說(shuō)一說(shuō)身邊的減法。3.初步嘗試做一做，=讓學(xué)生獨(dú)立做一做。學(xué)生交流。4.實(shí)踐鞏固（1）學(xué)生先獨(dú)立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。（2）練一練第1題，學(xué)生自己獨(dú)立完成，可用手幫助。（3）第3.4.5，學(xué)生獨(dú)立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣??？教學(xué)內(nèi)容：小貓吃魚(yú)P28教學(xué)要求：1.進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。2.初步滲透涵數(shù)的概念。3

21、.初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)放題的教學(xué)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.出示“小貓吃魚(yú)”的圖。2.獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學(xué)新課1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“小貓吃魚(yú)”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.提出問(wèn)題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3.嘗試解決問(wèn)題。（1）同桌討論自己想到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？（3）集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4.套圈游戲（1）預(yù)測(cè)可能會(huì)套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒(méi)套上。（2）實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫(xiě)出算式。5、看吹泡

22、泡的連環(huán)畫(huà)做題（1）生獨(dú)立做題。（2）說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習(xí)鞏固1.計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)“55”表示的意思。2.算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.開(kāi)放題。將會(huì)出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開(kāi)想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。4.數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 P30教學(xué)要求：1.能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒

23、或小圓片、算式卡片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法1.第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問(wèn)題；再列式計(jì)算。2.第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。3.第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4.第六題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流“+=5”和“=1”這兩個(gè)算式，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1.第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。2.第4題：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結(jié)果。其它兩個(gè)

24、小題教法同第1小題教學(xué)內(nèi)容：猜數(shù)游戲 P32教學(xué)要求：1.通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)“7”和“6”的加減法。2.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小豆教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜數(shù)游戲1.拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。2.邊做游戲邊完成書(shū)上的題目。3.集體交流。4.整理板書(shū)。二、想一想1.講故事引入題目。2.觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書(shū)上的兩組題。3.想像：說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。三、練一練1.連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2.做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。3.計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。四、數(shù)學(xué)游戲1

25、.知道怎么玩。2.玩一玩。3.回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)內(nèi)容：跳繩 P34教學(xué)要求：1.在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。2.指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問(wèn)題，討論1.觀察圖提出問(wèn)題。2.指名回答，列出算式。3.分小組交流算法。三、畫(huà)一畫(huà)、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1.說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。2.口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。、湊

26、成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。六、課外延伸放學(xué)后，想一想寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：可愛(ài)的企鵝 P36教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.鞏固“8”和“9”的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“8”和“9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示境圖，介紹圖中的景物。2.觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問(wèn)題1.指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？2.討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括

27、號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么？3.學(xué)生獨(dú)立做題。4.集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習(xí)1.拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。2.完成表格的填寫(xiě)。四、練習(xí)1.口算，生獨(dú)立完成。2.看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。、說(shuō)一說(shuō)，填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，不局限于一種填法。五、數(shù)學(xué)游戲、說(shuō)清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二 P38教學(xué)要求：1.鞏固6、7、8、9的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡、小圓片教學(xué)時(shí)間：1.課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、口算生獨(dú)立完成，請(qǐng)一生到黑板上練習(xí)。二、畫(huà)一畫(huà)，填一填先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，再根據(jù)畫(huà)好的進(jìn)行填空，注意畫(huà)圖要與填算式相對(duì)應(yīng)。三、看圖做題、第3題：生

28、獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會(huì)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的含義；再由生獨(dú)立完成題目。、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導(dǎo)學(xué)生算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來(lái)。指名兩名學(xué)生板演。五、小動(dòng)物回家先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對(duì)的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。六、數(shù)學(xué)游戲先講評(píng)游戲的玩法，再請(qǐng)學(xué)生同桌組成一個(gè)組玩一玩、填一填。教學(xué)內(nèi)容：分蘋果 P40教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.初步培養(yǎng)

29、學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)“10”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、分蘋果1.用小圓片代替蘋果，動(dòng)手分一分，并說(shuō)出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。2.分組發(fā)言，整理板書(shū)在發(fā)言過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)。3.完成書(shū)上10的組成練習(xí)。二、練一練、哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)？連一連先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。、口算。生獨(dú)立練習(xí)。、爬臺(tái)階。出示小狗爬臺(tái)階的圖，談話引入。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，還有幾級(jí)？移動(dòng)小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí)，還有幾級(jí)？9、說(shuō)一說(shuō)，填一填。（1）

30、先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如108=2表示有10條魚(yú)小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚(yú)釣上來(lái)2條魚(yú)。三、數(shù)學(xué)游戲同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上 P42教學(xué)要求：1.進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。2.初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)過(guò)程：一、出示情境圖1.根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問(wèn)題。2.嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問(wèn)題。先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比。3.學(xué)習(xí)解決書(shū)中其它的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、鞏固練習(xí)1.擺一擺，填

31、一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組交流各自的想法。2.看圖，填一填。先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3.看圖，說(shuō)一說(shuō)“都坐下的，還有（ ）把椅子空著?！毕茸寣W(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”1.組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2.你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學(xué)內(nèi)容：乘車 P45教學(xué)要求：1.初步體會(huì)連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。2.學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過(guò)

32、程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示情境圖，觀察說(shuō)說(shuō)圖的意思。2.指名說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)習(xí)討論1.模擬上、下車的游戲。2.獨(dú)立填寫(xiě)書(shū)上的空格。3.指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？4.結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。三、試一試1.看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。2.用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1.說(shuō)一說(shuō)，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）列出算式算一算。2.口算，生獨(dú)立完成。3.看圖。（1）數(shù)出、各有幾個(gè)（2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？（3）填一填。4.說(shuō)一說(shuō)，填一填。（1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。（2）集體討論、反饋。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（P46-47）教學(xué)目標(biāo)：

33、1.能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。2.在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)一、第1題教學(xué)今天，動(dòng)物園來(lái)了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來(lái)幫忙找一找。分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1.找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來(lái)組成10。2.邊唱找朋友邊做。3.匯報(bào)：_的好朋友是_二、第2題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨(dú)立完成，校對(duì)三、第3題教學(xué)1.整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。2.數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3.進(jìn)行比較

34、：_比_多_。_比_少_。4.完成練習(xí)，校對(duì)。四、第4題教學(xué)、看清題意。、獨(dú)立完成。、小組交流。五、第5題教學(xué)老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)完成。比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。六、第6題教學(xué) 1.分小組模擬比賽。 、小結(jié)評(píng)議。七、教學(xué)游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。八、回顧總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地計(jì)算。2.通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)

35、的加減法，今天這堂課老師想請(qǐng)小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的算式。看誰(shuí)寫(xiě)得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1.讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。、小組交流：列出的有算式。、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4.3.2.1.0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。、小組推薦一人進(jìn)行匯報(bào)。、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。、匯報(bào)討論學(xué)習(xí)情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理1.看61頁(yè)上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么？2.弄清題意

36、，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣整理減法算式。、小組交流。、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫(xiě)。、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報(bào)。四、回顧總結(jié)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)：我學(xué)會(huì)了_我最喜歡_，你呢？教學(xué)內(nèi)容：大家來(lái)鍛煉教學(xué)目標(biāo)：1.借助“大家來(lái)鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中可以提出有趣的問(wèn)題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。2.讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛(ài)，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動(dòng)。

37、2.想一想從中可以提出哪些問(wèn)題。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題加以討論。二、新課教學(xué)1.觀察課文中的插圖。2.進(jìn)行獨(dú)立思考。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問(wèn)題。、自己解決問(wèn)題。、組織學(xué)生交流自己的想法。、提出問(wèn)題給予評(píng)價(jià)。、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后進(jìn)行交流并嘗試解答。四、分類單元教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2.初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3.經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。知識(shí)技能目標(biāo)：1.能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)

38、活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程：一、整理房間1.出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說(shuō)什么？2.假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？3.根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把同類的東西放在一起。4.說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上

39、顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨(dú)立完成；（3）評(píng)析。2.在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。（2）完成練習(xí)3.分一分（1）看題目：說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對(duì)，評(píng)議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實(shí)踐活動(dòng)自己整理自己住的房間，回來(lái)交流整理的方法?？凑l(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)！ 教學(xué)內(nèi)容：整理書(shū)包教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動(dòng)

40、參與教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入、讓學(xué)生整理自己的書(shū)包。組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，、讓學(xué)生看一看教科書(shū)的圖。說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。、分一分，說(shuō)一說(shuō)。（1）怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類，按性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。、看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫(huà)著什么，可以怎么分。（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小

41、分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實(shí)踐、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？、實(shí)踐活動(dòng)。到圖書(shū)館或書(shū)店看一看。 五 位置與順序教學(xué)目標(biāo)：、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置。課時(shí)安排：45課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：、助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境，讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

42、會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)一、導(dǎo)入森林王國(guó)召開(kāi)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來(lái)瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。、說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)釂?wèn)題。、說(shuō)一說(shuō)：鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？、你還想知道什么？、跑步比賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車比賽開(kāi)始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣？、出示：（小黑板）在圖中，1號(hào)車是第名，5號(hào)車在號(hào)車的后面，在號(hào)車的前面。自動(dòng)獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。、你還能提出哪些問(wèn)題？三、鞏固練習(xí)，練一練、你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？讓學(xué)生自己觀察，說(shuō)給大家聽(tīng)；交

43、換位置再觀察前后變化。、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評(píng)析。、觀察圖。自己說(shuō)說(shuō)：下一站是。我去動(dòng)物園，還有站。四、數(shù)學(xué)故事、看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事。、指名學(xué)生說(shuō)。教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)目標(biāo)：、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學(xué)：出示主題圖。、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。、考考你：小鳥(niǎo)在小兔的面，小兔在鳥(niǎo)的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥(niǎo)的

44、面。、指名說(shuō)，評(píng)議。三、鞏固練習(xí)，練一練、填一填，說(shuō)一說(shuō)。（1）仔細(xì)觀察圖。 （2）報(bào)名說(shuō)。、把6寫(xiě)在上一行，把9寫(xiě)在下一行。讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。、說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。、請(qǐng)你分房子。（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。（2）說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。四、小結(jié)。本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)內(nèi)容：左右教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：

45、情境活動(dòng)參與。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)自身的左與右、大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？、我們常常用左手做哪些事？、左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。你身邊還有這樣的一對(duì)好朋友嗎？要求摸著說(shuō)。、我們來(lái)做一個(gè)游戲，聽(tīng)口令做動(dòng)作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評(píng)。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。、請(qǐng)大家也來(lái)擺一擺。、擺在最左邊的是什么？、擺在最右邊的是什么？、尺子的左邊有什么？右邊呢？、有不同的意見(jiàn)呢？演示練習(xí)：、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。三、體驗(yàn)“相對(duì)“，并加深理解、我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，我跟大家面對(duì)面地站著（舉起右手）問(wèn)：老師舉起的是右手嗎？、請(qǐng)

46、你們把右手舉起來(lái)再判定一下老師舉起來(lái)的是不是右手。、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：我們面對(duì)面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉的右手就會(huì)剛好相反。、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰(shuí)舉得快又對(duì)。四、鞏固練習(xí)。1.練一練各題。 、分析、評(píng)議。教學(xué)內(nèi)容：教室教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課 課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說(shuō)說(shuō)教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯

47、報(bào)。指名說(shuō)。再看看書(shū)上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說(shuō)一說(shuō)。二、應(yīng)用教學(xué) 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。說(shuō)說(shuō)你家的客廳里都放著什么？ 引導(dǎo)按順序說(shuō)。 說(shuō)說(shuō)你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習(xí)、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)文具盒。匯報(bào)交流。、用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)到火車站的路線。一邊指一邊說(shuō)。學(xué)生交流。、游戲活動(dòng)。（1）到游樂(lè)園里去玩，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。 說(shuō)出位置，自己找。四、小結(jié)。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？六、認(rèn)識(shí)物體單元教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別

48、。、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力。、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。單元知識(shí)技能目標(biāo)：、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。單元教學(xué)建議：、教學(xué)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)自己的活動(dòng)，增加其感性認(rèn)識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，是在識(shí)別層面上進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，而非表述幾何體的特征。、評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)別幾何體及名稱，評(píng)價(jià)環(huán)境是學(xué)生生活實(shí)際的引入，考察對(duì)幾何體的理解。、考察方位，位置關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。61 物體分類教學(xué)目的：、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生初步觀

49、察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。教學(xué)方法：小組合作討論。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，提出問(wèn)題情景。（全班參與）教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問(wèn)題方法，為教學(xué)問(wèn)題鋪路。老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長(zhǎng)頭發(fā)愛(ài)看書(shū)紅姓？）、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問(wèn)題。（小組討論）給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。先在小組

50、內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后，教師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。舉起正方體，它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來(lái)，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分。出示長(zhǎng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)

51、圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體？P65演示：長(zhǎng)方體割正方體割長(zhǎng)方體（6個(gè)面）2.認(rèn)識(shí)圓柱和球（1） 同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說(shuō)，再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。（2） 判斷下列物體哪些是圓柱和球體。、小結(jié)今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。、找朋友每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察，誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。5、P64 把

52、今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。四、鞏固所學(xué)，游戲激趣做課本上練習(xí)。猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說(shuō)形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。五、總結(jié)，問(wèn)題的延續(xù)聲給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。正方體 長(zhǎng)方體 圓柱 球 課后評(píng)析：6.2你說(shuō)我擺 月 日教學(xué)目的：、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，通過(guò)游戲，進(jìn)一步識(shí)別簡(jiǎn)單幾何體。、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。、初步學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識(shí)別幾何體的位置關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：一些簡(jiǎn)單的幾何體。教學(xué)方法：以問(wèn)題情景為中心