小學(xué)班主任教育案例

1、用理智的父母之心看待學(xué)生不知不覺(jué)中擔(dān)任班主任工作已經(jīng)五年了， 在這個(gè)過(guò)程中見(jiàn)過(guò)很多 的教育案例，有成功的也有失敗的，自己也親身經(jīng)歷了一些教育案例， 首先我覺(jué)得我要談的教育案例在我的的內(nèi)心深處它們都屬于狹義上 了，因?yàn)槲艺J(rèn)為真正的教育案例究竟是成功還是失敗得需要經(jīng)過(guò)若干 年的沉淀，只有這樣才能確定這種教育方法或模式對(duì)孩子究竟有什么 樣的深遠(yuǎn)影響，所以我下面要講的故事只能算是案例， 是成功的還是 失敗的我不知道。他是一個(gè)胖胖的小男孩，樣子看起來(lái)很憨厚，就是眼睛骨碌碌的 轉(zhuǎn)個(gè)不停，嘴里叨叨咕咕的也不知道在說(shuō)什么， 他的名字叫康軒。對(duì) 于這個(gè)名字其實(shí)沒(méi)見(jiàn)到這個(gè)孩子前就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)好多次了，領(lǐng)導(dǎo)和同事跟我

2、說(shuō)了很多關(guān)于他的“事跡”，打同學(xué)，上課隨便下地，打老師， 踢校長(zhǎng)，班級(jí)家長(zhǎng)早早就跟我告狀，說(shuō)這個(gè)孩子是多動(dòng)癥，很危險(xiǎn)， 學(xué)校就應(yīng)該把他開除，否則自己家的孩子安全難以得到保證,對(duì)于 一個(gè)剛做班主任的我只能在領(lǐng)導(dǎo)的期許下忐忑的接受這個(gè)任務(wù)，沒(méi)想到一干就是四年。了解。了解他的所有情況。家庭背景，家庭成員的構(gòu)成，家庭的 社會(huì)背景，他的習(xí)慣，他的愛(ài)好，他父母對(duì)他教育問(wèn)題的看法，和同 學(xué)間的關(guān)系，小朋友對(duì)他的看法,盡可能詳細(xì)。通過(guò)這些我了解到他的父母很大年齡才有這個(gè)孩子，所以全家人都特別溺愛(ài)，從小就是 衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，而且家庭相當(dāng)富裕，所有的要求都會(huì)滿足。但 同時(shí)父母也是有文化的人，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也

3、是看在眼里急在心 上。而孩子上學(xué)的時(shí)候就比同齡的孩子小一歲， 再加上本身的自理能 力就差，所以別人能做好的事情對(duì)于他比登天還難， 不過(guò)他還很要強(qiáng)， 喜歡別人的表?yè)P(yáng)，但是老師和同學(xué)也不可能表?xiàng)钐焯旆稿e(cuò)誤的孩子。 就這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)孩子越來(lái)越封閉，沒(méi)有小朋友喜歡和他在一起玩。 他也不喜歡和別人玩，父母過(guò)于溺愛(ài)，其他同學(xué)和家長(zhǎng)過(guò)于的不信任 導(dǎo)致了孩子和同學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)校的矛盾越來(lái)越大。批評(píng)與鼓勵(lì)。在和家長(zhǎng)提前溝通好的前提下開始教育這個(gè)孩子（因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持很重要）。首先，從跟他接觸的第一次開始就 讓他感覺(jué)到這個(gè)老師很嚴(yán)厲，而且父母也很怕這個(gè)老師（提前溝通 好）。在第一次開班會(huì)的時(shí)候我對(duì)全體同學(xué)說(shuō) “無(wú)

4、論你以前表現(xiàn)好壞， 都是過(guò)去的事，老師以前都不認(rèn)識(shí)你，希望你們從現(xiàn)在開始都能做個(gè) 好孩子，老師相信你們每一個(gè)人都會(huì)做得很好”。當(dāng)時(shí)從他的眼神中 我看到了一絲希望，可能因?yàn)槲沂悄欣蠋煹脑颍?tīng)話了不少，雖 然有時(shí)還是犯錯(cuò)誤，但是進(jìn)步還是很大的，可以上課坐40分鐘了，不對(duì)同學(xué)施暴了，我會(huì)適時(shí)的表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，慢慢的讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)他 的看法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)他的看法。走進(jìn)他的世界，向父母一樣。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他不會(huì)跟小朋友在一 起玩耍，他跟大多數(shù)人喜歡的東西不一樣。 一次吃完午飯，我發(fā)現(xiàn)他 在食堂跑，然后就叫住了他，告訴他不許跑，他看我不是很生氣的樣 子就跟我說(shuō)他不是再跑而是在開車， 我不解的看了他一眼，然后讓他 演示一下他是怎樣開車的，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他真的很有意思，右手食指左 右旋轉(zhuǎn)代表加速或減速，左腳向前蹬代表剎車?？雌饋?lái)真的很有意思， 我就讓其他同學(xué)和他一起玩。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)他很多有意思的游戲，例如 倒傳籃球、迷宮大戰(zhàn)、打飛機(jī)等等?，F(xiàn)在五年級(jí)了，他變成了一個(gè)開朗快樂(lè)