《比一比》一年級數學教學案例

1、比一比一年級數學教學案例?？谑旋垬蛑行男W 吳華艷 教學設計思路：     通過觀察、操作，能按照指定的目標或者自定的目標對物品進行分類，并會比較事物的多少、大小、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。在分一分、比一比的活動中讓學生形成初步的觀察、分析、比較能力，在老師的指導下，能在日常生活中發(fā)現并提出有關分類，比較的簡單的數學問題，并能初步匯報和交流自己的想法。經歷分類和比較的過程感受數學和生活的密切聯系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣，但是專門讓孩子被動的認知讓整個課堂很枯燥，孩子也沒有興趣。所以在設計本課的時候，我想采用一系列游戲和方法讓孩子在玩中在學中玩，如小

2、組找家、男女小朋友找家、小花果山、美麗的大海邊，一環(huán)接一環(huán)，讓孩子在新奇的時候就結束，意猶為盡，既調動了孩子的積極性又保證了孩子在玩中所學的知識。 教學目標：     1、通過觀察、操作，所按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮遠近長短粗細厚薄等。     2、在分一分，比一比的活動中，讓學生形成初步觀察，分析比較能力。     3、在教師的指導下，能在日常生活中發(fā)現并提出有關分類，比較的簡單數學問題。     4、經歷分類、比較的過程中，感受

3、數學與生活的密切聯系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。 教材分析：     本單元教材選取學生習慣的生活環(huán)境場景為基本素材，通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學生借助已有的生活經驗，在動手實踐與合作交流中學習分類和比較，把數學知識與學生生活實際聯系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學生利用經驗，學習比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等，在我學會了公欄目中比較遠近寬窄，達到寬展鞏固的目的。 教學過程：    一、動手游戲導入課題比較     小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩

4、一個老師說你們做的游戲。老師說學生邊說邊做。（大小、高矮、長短、胖瘦、粗細。）     二、新授     1、小朋友，你們在家愿不愿幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊，”你能告訴老師，小明是總么知道媽媽的衣服多？（出示課件圖片）     2、學生自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了）。     3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短，

5、還能比較花瓶，觀賞的裝飾品、古董馬，媽媽小明的身高）。     4、同學們觀察的真仔細，閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下，看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡快發(fā)揮，數猴子比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了??？（海邊）我們所比較什么?。浚▽W生自由說）     5、我們旅游到了這么多地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么（礦泉水瓶，汽車、球、鉛筆、紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力）。     6、游戲小組找家出