一年陽光向上

1、德育實踐活動課教學設計 授課時間： 年 月 日活動主題我有好習慣，我快樂主備人主持人主題分析常言道：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。所以英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人生?！笨梢?，良好行為習慣的形成，是我們?nèi)蘸蟪刹牡闹匾獥l件。教師所面臨的教育群體是家庭環(huán)境差、家庭教育差的外來務工子女。學生對自己的各方面習慣約束力極低，不能在家庭影響與有效的教育下養(yǎng)成良好的習慣。在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。學情分析 一年級正是養(yǎng)成一個好習慣的初始階段，基于以上認識與思考，

2、對我的學生進行有效的習慣養(yǎng)成教育是當前必須要做的重要工作。所以以良好習慣的養(yǎng)成為突破口來提升學生的生命質量。教育目標 1、結合學生身邊發(fā)生的事情，幫助學生認清好習慣給每一人生命的質量帶來的影響。 2、通過“手指操”“情景劇”的體驗活動，讓學生在自己的真情實感中悟出道理，從而“變要我做,為我要做”的良性認識。3、通過活動中的體驗、感悟培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、自我反思能力以及與人溝通的能力?；顒又攸c通過本次德育實踐活動課能夠使學生真正意識到好習慣對自己的重要性。活動難點 能從生活實際做起，養(yǎng)成良好的習慣，為今后成材奠基。資源準備課件、問題卡等活 動 流 程 預 設設計意圖一、明確班會

3、主題同學們記得上學期我們以汶川地震為題材，上了一節(jié)學校組織的“生命杯”德育實踐活動課。而且同學們在活動真真切切地體會到了“生命的寶貴”。那么本節(jié)課我們將在體會了“生命寶貴”的基礎上，來關注“生命的質量”。怎樣才能提升我們的生命質量呢？老師告訴你一個法寶，就是通過習慣-一個好習慣，才能使我們擁有美麗的生命。今天我們就以我有好習慣，我快樂為主題進行一次實踐活動。二、抓點滴-初感受1、師：常言道：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。英國哲學家培根也曾說過：“習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人生?！笨梢?，良好習慣的形成，是我們?nèi)蘸蟪刹牡闹匾獥l件呀！那么現(xiàn)

4、實生活中的你們是怎么做的呢？這里老師給同學們帶來了幾組圖片，請同學們認真觀看，說一說片圖中的同學做得對不對，做得對 ，對在哪里？做得不對，又錯在哪里？該怎樣提醒她改正錯誤呢？（播放圖片，教師邊播放邊解說）師：這些都是發(fā)生在我們身邊的”小事”。2、生：談感受。設計意圖：捕捉學生生活中的點滴小事，這些小事貼近學生又源于學生，為“曉之以理”做基礎。同時鍛煉學生較強的明辨是非的能力。過渡：正如同學們所講，看似不經(jīng)意的動作與行為卻反映出同學們成長路上的點點滴滴。咱們做個游戲來體驗一下吧！三、動手做-悟情理1、師出示游戲規(guī)則：第一次游戲，把雙手手指分開，然后將雙手手指習慣性相互交叉在一起?？纯创藭r你的兩個

5、大拇指是怎樣交叉疊放在一起的，記住疊放時左右手大拇指哪個在上。第二次游戲 ，按照自己的習慣再一次雙手交叉，然后將兩個手指向下或向上串一個，再做一次。 （強調：記住重疊狀況，是左手大拇指在右手大拇指上邊還是右手大拇指在左手大拇指上邊。）2、師：同學們“手指操”游戲做完了，此時你有什么親身感受？3、“開放式對話”，學生談切身感受。設計意圖：此環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生在動手反復做手指操的游戲中，提煉出自己對游戲的感受。讓學生真正去經(jīng)歷，真正得到自己的理解，在學生的切身感受的基礎上教師讓學生對習慣養(yǎng)成重要性的本質理解就會水到渠成。因為學生的親身經(jīng)歷最具說服力。過渡語：正如同學們所說，“手指操”游戲讓我們

6、真正感到習慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。其實我們每一位同學的家庭環(huán)境也在無聲的影響著我們的成長。看，他們來了4、情景劇表演家校教育錯位設計意圖：從情景劇中感受到家庭教育存在的問題，進一步得到明辨十分能力的提高。5、師：同學們，你們知道嗎？面對你們家長文化的水準，我們學校兩年里每個月都通過家長學校對你們的家長進行習慣教育。用“小手”拉“大手”的途徑引領家長與學校配合對你們進行好習慣的教育。播放北大王菲博士、心理健康方面張教授的教育講座和家長學校的開課情況。6、師：此外，我們還把生態(tài)體驗活動延伸到家長層面。過渡：同學們，為了你們能夠養(yǎng)成好習慣，老師們動了許多心思，在你們身上一定有值得學習的好習慣，也一定

7、會有需要馬上改掉的壞毛病，就請你結合自身的實際情況在小組內(nèi)與同伴交流一下，再填好問題卡。四、自反思-再提升1、小組合作交流，互相取長補短。2、填寫問題卡。 我已擁有的好習慣是：我要盡快改掉的壞毛病是：3、結合自己的實際情況編歌謠，匯報。（強調：學生的匯報以以上形式為主，此環(huán)節(jié)要求學生說得越多越好。）4、師：為了同學們鞏固已經(jīng)擁有的好習慣，咱們班委會課下還制定了班級公約： 1、每周發(fā)現(xiàn)自己一個良好的習慣；2、每周培養(yǎng)自己形成一個良好的習慣；3、每周要求自己克服一個壞習慣；4、每月能與父母建立一個良好的習慣；5、每學期自己養(yǎng)成四個良好的習慣設計意圖：讓學生知道此次班會鮮明的目的性。 課后延伸 親愛的同學們今天我們通過活動又一次規(guī)范了自己的日常行為，使我們更加懂得良好習慣的養(yǎng)成是生命對我們的要求，是邁向成功人生的第一步，希望同學們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，