作文是表情達(dá)意的交際工具具有多種交際功能：概括

1、教育的巨大變化槐蔭區(qū)段店鎮(zhèn)小金小學(xué)耿興萍2008.11教育的巨大變化一曲春天的故事唱出了改革后人們高興的心情，也記載著中國改革的歷程。自1978年偉大的領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出改革開放的策略后，中國人民都積極響應(yīng)，各種活動(dòng)、各種行業(yè)、各種工廠等等，如雨后春筍般興旺起來。如今人們的路子走的更寬了?；仡欉@30年來，無論是從無人飛船到載人航天飛船的發(fā)射成功，還是香港、澳門的順利回歸，都足以證明中國改革開發(fā)的成功。同樣中國的教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，引起了人們的注意。一、由瓦房到樓房我是出生在70年代的農(nóng)村人，在我的記憶中村中最好的房子就是磚瓦到頂?shù)牧?，那就是我們的小學(xué)校，可村里的房子還大多是土塊的。那時(shí)我

2、們最害怕下雨了，一下雨教室里光線很暗，也沒有電燈，寫字時(shí)需把眼睛睜的很大才行。如今你再去看看吧，學(xué)校仍然是村里最耀眼的地方。走進(jìn)校園，首先是綠樹鮮花映入眼簾，一幢三層樓的教學(xué)樓矗立在你眼前，教室更是窗明幾凈，各種功能教室齊全，讓人羨慕不已。但在這些變化的背后充滿著汗水和艱辛，是光榮的歷史，更孕育著光明的未來 。二、從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育我是1995年開始工作的“記得剛開始參加工作的時(shí)候，教書很簡單，只是傳授知識，課講得細(xì)一點(diǎn)，學(xué)生掌握得多一點(diǎn)就可以?？墒乾F(xiàn)在不行了，除了傳授基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力?！爆F(xiàn)在的語文試題，變化太大了，尤其與當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際聯(lián)系的特別密切，在我看來就是讓一

3、個(gè)幾年前學(xué)中文的大學(xué)生來考，也不一定考得好?，F(xiàn)在，素質(zhì)教育被提到越來越重要的位置。課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，課堂氣氛非?；钴S，老師授課內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子們在上課的時(shí)候，有了更多的參與性、互動(dòng)性。從中更突出了以學(xué)生為本，以學(xué)生為主題，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的成了學(xué)校的工作目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、尊重學(xué)生的個(gè)性差異、尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)成為老師的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)方法也大不一樣了，記得我上學(xué)時(shí)一堂課教師講得很多，整節(jié)課都在聽老師講，課上得枯燥、乏味，課后老師還會(huì)布置一大堆作業(yè)，讓學(xué)生自己去消化，一到考試學(xué)生們開夜車背考試內(nèi)容、老師就搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象比

4、比皆是?？涩F(xiàn)在越來越多的教師采用的是啟發(fā)式、情景式教學(xué)。就一篇課文而言，老師先提出問題，然后要求學(xué)生同老師一起找答案。在課后，教師也要和學(xué)生一樣，要靠上網(wǎng)搜索、圖書館查詢、同事間探討等形式，最終在課堂上和學(xué)生通過探討，找到大家都能認(rèn)可的答案。學(xué)生的能力也在這一系列參與活動(dòng)中得到了鍛煉和提升。這樣一種全新的教育手段完全代替了過去的“一言堂”式教育，使教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式的同時(shí)，學(xué)校也越來越注重學(xué)生的課外活動(dòng)。課業(yè)的學(xué)習(xí)已不再是唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，各類有助于學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)越來越多，參觀考察、校際交流等，都在一定程度上豐富學(xué)生的知識。體育課、音樂課、美術(shù)課的上課形式日趨多樣化

5、，各種各樣的特色興趣班更是為學(xué)生們提供了培養(yǎng)興趣愛好的機(jī)會(huì)。隨著改革開放的深入，給小學(xué)生減負(fù)的聲音越來越響，現(xiàn)在，實(shí)行九年制義務(wù)教育，小學(xué)升初中的升學(xué)考試取消，所有的兒童都能接受義務(wù)教育。還能根據(jù)自己的愛好、特長參加奧數(shù)、英語、繪畫、書法等興趣小組，選擇性越來越大。 三、從粉筆加黑板到現(xiàn)代多媒體一支粉筆、一塊黑板、一本教材，是教師上課沿襲了幾十年的三大教具。就算在我開始上班時(shí)，依然還有老師用粉筆在黑板上書寫，整塊黑板寫滿了就用黑板擦擦掉再寫。一堂課下來，嘴里、頭發(fā)上、衣服上沾滿一層白白的粉筆灰再正常不過了。那時(shí)的老師天天與粉筆灰打交道，估計(jì)誰也沒有想到，有一天粉筆和黑板會(huì)被幻燈片、投影儀、多媒

6、體所取代?！?0年前用小黑板做應(yīng)用題，小卡片做數(shù)學(xué)題；10年前用幻燈片上課；現(xiàn)在用電腦多媒體上課。從粉筆加黑板到幻燈片，再到實(shí)物投影儀、多媒體，30年來，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開始走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室?！庇兄?0年教齡的老教師說。 我記得我讀書的時(shí)候，每次上數(shù)學(xué)課，老師都會(huì)拎著一兩個(gè)小黑板到教室。當(dāng)講到例題時(shí)，老師就把小黑板掛起來，有時(shí)還會(huì)用白紙遮掉一部分內(nèi)容。英語老師則喜歡用小卡片，預(yù)先寫好一些單詞，一張一張抽著讓學(xué)生念。當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。這些看似簡陋的教學(xué)工具，其實(shí)是老師為了提高課堂教學(xué)效率而準(zhǔn)備的。只是到了上個(gè)世紀(jì)90年代，小黑板、小卡片逐漸被幻燈片取代。那時(shí)，在城區(qū)一些中小學(xué)，教室里開始配備幻燈機(jī)。老師備課的內(nèi)容、練習(xí)題等都書寫在一張張薄薄的幻燈片上，排著順序，隨著講課的內(nèi)容一張張放上去。不過，幻燈片教學(xué)在老師稍微調(diào)整一下講課順序時(shí)，往往會(huì)亂套。即使如此，在農(nóng)村中小學(xué)也是一種奢望。隨著教育改革的不斷深化，現(xiàn)代化的教學(xué)工具漸漸進(jìn)入學(xué)生的視線?！敖虒W(xué)課件”這個(gè)