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1、精選老師幼兒園心得體會(huì)模板錦集7篇 一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高辦園檔次 園內(nèi)老師注意自我的反思與學(xué)習(xí),更注意老師隊(duì)伍的建設(shè),強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。講奉獻(xiàn),作表率,早來(lái)晚歸,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。注意為老師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,時(shí)時(shí).征求老師的想法看法,采納對(duì)話式而非指令式;思想上,鼓舞多溝通不求大一統(tǒng);工作方法敏捷多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著的年輕老師奮勉向上;以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào),老師珍愛(ài)自己、喜愛(ài)生活、歡樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分體現(xiàn)了老師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在點(diǎn)點(diǎn)滴

2、滴中激發(fā)了各位老師工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性。 二、平安方面 時(shí)刻.:眼中有孩子,心中有平安,到處有訓(xùn)練,平安第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行平安檢查。我園還利用平安訓(xùn)練碟片來(lái)幫助教學(xué),增加幼兒的平安意識(shí),時(shí)刻防范一切擔(dān)心全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理,以免孩子因意外而丟失。再就是課間、嬉戲 、入廁洗手、 室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)整改。 責(zé)任書(shū):幼兒園和老師簽訂平安責(zé)任書(shū),明確各自的職責(zé),貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了平安責(zé)任書(shū),確保幼兒平安健康的成長(zhǎng)。 平安課:提高平安意識(shí),自我防范和自護(hù)自

3、救力量,抓好平安訓(xùn)練,是幼兒園平安工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)平安課并有備課記錄。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 我園依據(jù)本園的實(shí)際狀況動(dòng)身,充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、 墻面設(shè)計(jì) 、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,力求做到生活化 、情趣化 、兒童化,尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格,我傾盡我所能幫老師們策劃、分析,尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起,遇事相互關(guān)心 ,相互鼓舞 ,相互溝通,讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的暖和和諧,逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格,從而邁向健全人生的第一步。 四、保教方面 我園合理支配和組織幼兒的一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,每天保持2小時(shí)的戶

4、外活動(dòng)時(shí)間和嬉戲時(shí)間,來(lái)提高幼兒的整體素養(yǎng)。 在孩子們?nèi)雸@前,要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、 衛(wèi)生消毒工作,加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問(wèn),嚴(yán)禁幼兒帶危急品入園,每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、 午檢 的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵,并做好具體記錄,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)。 五、家長(zhǎng)方面 我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通,利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通,平常多觀看孩子在園的各種狀況,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 、成長(zhǎng)、 特長(zhǎng) 、優(yōu)點(diǎn)都準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng),隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,我園為增進(jìn)家園共育,先后開(kāi)展了“家訪”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦晚會(huì)”幾大項(xiàng)活動(dòng),得到了家長(zhǎng)的好

5、評(píng)。如遇到特別狀況時(shí)切忌發(fā)生口角,家長(zhǎng)看法細(xì)心聽(tīng)取,以此加深家園了解,促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如:家長(zhǎng)反映對(duì)老師的看法,我準(zhǔn)時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐煩給家長(zhǎng)說(shuō)明。在這方面我們還做得很不夠,還需要我們老師們仔細(xì)去學(xué)習(xí) 、去探討、去努力。 以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨 、悄悄地奉獻(xiàn)。正由于有了你們的辛勤耕耘,才有了今日我們幼兒園的進(jìn)展。真實(shí)盼望在以后的工作中,我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái),我們一同再努力學(xué)習(xí),再一同仔細(xì)拼搏,爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。 20xx年x月x日 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干老

6、師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),聽(tīng)了李麥浪教授主講的教與學(xué)中師幼的有效互動(dòng),李教授主要講了三個(gè)環(huán)節(jié),一是關(guān)于師幼“互動(dòng)”的理解。二是當(dāng)前幼兒園師幼“互動(dòng)”所存在的主要問(wèn)題及緣由。三是如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”。 首先李教授講關(guān)與師幼“互動(dòng)”的理解,讓我們明白互動(dòng)這兩個(gè)詞,“互動(dòng)”是當(dāng)今.較為廣泛運(yùn)用的一個(gè)詞匯,也是.學(xué)訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念?!盎?dòng)”的方式是各種各樣的:例如:語(yǔ)言的非語(yǔ)言的互動(dòng);外在行為的與內(nèi)心情感的互動(dòng);正式的與正式的互動(dòng);有組織的與自發(fā)的互動(dòng);群體的與個(gè)人的互動(dòng);面對(duì)面的挺直互動(dòng)與借助某些某介的間接互動(dòng)等。李教授把每一個(gè)環(huán)節(jié)都講得很清晰。而且還舉了一些例子讓我們明白,她還講到,老師在活

7、動(dòng)中,要重視與幼兒的情感溝通,在主動(dòng)的情感氛圍中,與幼兒之間產(chǎn)生信任感,合作的開(kāi)心感,在此基礎(chǔ)上,老師的每一個(gè)微笑每一個(gè)眼神每一個(gè)表情都會(huì)影響幼兒,在師幼互動(dòng)中,老師要理解,了解幼兒,敬重幼兒,站在幼兒的角度看待他們的愛(ài)好愛(ài)好,使幼兒產(chǎn)生平安感信任感,使幼兒變得更自信,從而產(chǎn)生主動(dòng)的與老師互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。 其次當(dāng)前幼兒園使幼兒“互動(dòng)”所存在的主要問(wèn)題及緣由,一是以老師為中心的觀念依舊存在;二是忽視對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),不留意觀看幼兒的行為。三是在教學(xué)活動(dòng)的“互動(dòng)”是偏重于學(xué)問(wèn)與技能的傳授。四是老師按自己的主觀意愿去設(shè)計(jì)教學(xué)。 再次如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”是一種在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中自然產(chǎn)生的“互動(dòng)”,

8、是能體驗(yàn)到人與人之間友愛(ài)關(guān)懷合作。對(duì)話溝通的理解的“互動(dòng)”老師要參加到幼兒的活動(dòng)中,關(guān)心引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。賜予幼兒充分探究和主動(dòng)進(jìn)展的空間。關(guān)注幼兒的活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)觀看幼兒,制造師幼兒“互動(dòng)”的條件。老師因重視自己的教學(xué)反思,把握自己的訓(xùn)練行為,順應(yīng)兒童天性的進(jìn)展。 聽(tīng)了李教授的講座,使我收益匪淺,讓我了解到在教學(xué)活動(dòng)中師生“互動(dòng)”是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如:老師在設(shè)計(jì)一節(jié)課,首先要依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),在教學(xué)活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地活動(dòng),注意活動(dòng)的過(guò)程。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。通過(guò)孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否能在活動(dòng)中對(duì)孩子力量進(jìn)展

9、得到預(yù)期的教學(xué)效果,從而反思自己教學(xué)目標(biāo)是否妥當(dāng),反思訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,反思中查找自己訓(xùn)練中亮點(diǎn)和不足。 在今后的活動(dòng)中,我想只有不斷探究,不斷的總結(jié)閱歷。教學(xué)水平肯定會(huì)提高的。在此感謝園領(lǐng)導(dǎo)賜予我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 幼兒園老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素養(yǎng)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在觀賞,以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。 一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的好玩的按摩,

10、閱歷豐富的周老師,語(yǔ)言極富感染力,能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中,全部在坐的老師聽(tīng)得興致勃勃,孩子們更是愛(ài)好盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開(kāi),有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們特殊喜愛(ài)且愛(ài)好深厚。她甜蜜的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切,更有收獲。周老師的課使我體會(huì)到

11、以下幾點(diǎn): 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,落實(shí)綱要精神。 綱要中明確指出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到暖和,有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,由于這樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主,老師總會(huì)要求小伴侶“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà),評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般老師常范的弊端,但這種訓(xùn)練方式對(duì)于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)頭采納

12、敏捷多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)覺(jué)幼兒的閃完點(diǎn)并加以鼓舞,引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。要求老師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人,敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動(dòng)的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公平,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。 每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些

13、問(wèn)題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。 3、教具的預(yù)備恰到好處: 一堂課的勝利與否,教具預(yù)備特別關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感愛(ài)好,情愿去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。 以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),但我在以后的工作中,要向周老師這樣的骨干老師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn),課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)閱歷,更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 三年來(lái),我們相依相伴,一起嬉戲,一起歡樂(lè)。聽(tīng)?wèi)T了,每個(gè)早晨稚嫩的聲聲問(wèn)候;看慣了每個(gè)傍晚陽(yáng)完般絢爛的笑臉。童心,就像尖尖荷葉上的一滴露珠,晶瑩剔透,讓我心頭時(shí)刻蕩漾著母愛(ài)的溫順。 三年前由于你的孩子加入了我們這個(gè)歡樂(lè)而暖和的大家庭,我們成

14、為了合作伙伴。同時(shí),我也代表各位老師向家長(zhǎng)們表示深深的感謝,多少次為制作教玩具關(guān)心我們搜集材料,為我們共同訓(xùn)練好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是由于你們的協(xié)作與支持,才使我們的保教工作順當(dāng)進(jìn)行,正是由于你們的理解和包涵,才有我們今日的成果?,F(xiàn)在,孩子們即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活,邁向一個(gè)新的臺(tái)階,我們雖然不能再合作了,但我信任我們已建立了深厚的友情。 今日我們就要依依惜別,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:愿可愛(ài)的孩子在寬闊的天地中自由飛翔、大有作為。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 縣幼兒園非常重視全體老師的職業(yè)道德建設(shè),把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,我園在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營(yíng)造學(xué)習(xí)

15、、研討、溝通、寫(xiě)心得的老師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo);以法制學(xué)習(xí)訓(xùn)練和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托,形成良好的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍,樹(shù)立老師的公仆形象。 一、老師職業(yè)道德訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容 我園擬訂了“老師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練方案”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到詳細(xì)的人。由兩位園長(zhǎng)依據(jù)方案去預(yù)備內(nèi)容,擬訂學(xué)習(xí)提綱。 組織教職工學(xué)習(xí)了中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、幼兒園平安責(zé)任劃分和老師的義務(wù)等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,從老師的政治思想訓(xùn)練,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素養(yǎng)訓(xùn)練的高度來(lái)熟悉、探討。 二、老師職業(yè)道德訓(xùn)練學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)時(shí)間 我們利用每周星期一下午組織老師進(jìn)行分組專(zhuān)題的學(xué)習(xí)。個(gè)別

16、有臨時(shí)的內(nèi)容增加學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)形式是集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與小組溝通為主。 三、老師職業(yè)道德訓(xùn)練開(kāi)展的活動(dòng) 1、組織全體教職工學(xué)習(xí)綱要,仔細(xì)組織師德論文、典型案例、學(xué)習(xí)心得、訓(xùn)練教學(xué)閱歷總結(jié)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 2、組織爭(zhēng)論,溝通思想,每人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于10篇,學(xué)習(xí)心得不少于3篇,師德論文一篇。 3、每半月一篇教學(xué)反思。 4、通過(guò)園本教研、教學(xué)能手競(jìng)賽讓老師結(jié)合自身的實(shí)際,以綱要理念為指導(dǎo),提升自身的業(yè)務(wù)水平。 5、主動(dòng)開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng),開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。讓學(xué)校工作的方方面面自覺(jué)接受.和家長(zhǎng)的監(jiān)督,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)校和老師的工作作風(fēng)。 6、開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng),如:六一匯演、幼兒手工制作賽、生活

17、常規(guī)競(jìng)賽等,以實(shí)際行動(dòng)不斷加強(qiáng)老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 7、開(kāi)展評(píng)比師德師風(fēng)標(biāo)兵的活動(dòng),評(píng)比出本園政治水平最高、師德師風(fēng)最好、業(yè)務(wù)力量最強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)最多的優(yōu)秀老師羅小輝、孫艷君。 8、每位老師仔細(xì)撰寫(xiě)了個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)。 總之,我園通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。在今后的工作中,我們將不斷總結(jié)閱歷,進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 我踏上訓(xùn)練這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。我始終在思考:怎樣才能做好一名幼兒老師,怎樣才能做一名好的幼兒老師?是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼

18、兒老師只有喜愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至的關(guān)懷幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),全力以赴的去訓(xùn)練孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好的做到為人師表;廉潔從教。振興民族的盼望在訓(xùn)練,振興訓(xùn)練的盼望在老師。老師隊(duì)伍是我國(guó)訓(xùn)練事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)力氣和打算因素。要辦好訓(xùn)練,要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程改革,必需堅(jiān)決不一的建設(shè)和早就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。 通過(guò)師德是風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。訓(xùn)練部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師

19、,育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng),而師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德挺直影響著同學(xué)們的成長(zhǎng),老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力挺直影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力氣,對(duì)同學(xué)的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和實(shí)施新課程改革的必定要求。 首先,是對(duì)幼兒訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)

20、當(dāng)喜愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最完輝的事業(yè),使之抱負(fù)化、神圣化、為了人民的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。 其次,是對(duì)孩子無(wú)私的哎。老師要喜愛(ài)孩子?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有喜愛(ài)幼兒,敬重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)致以行。深化到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀看他們的言行,了解他們的心里動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了微信。我們那個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們老師辛勤勞動(dòng),滿腔熱忱的把自己的所知所解與孩子們一起共享,用自己的心血細(xì)心培育下一代,盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜愛(ài)孩子就意味著敬重,要讓每個(gè)孩子都

21、能抬起頭來(lái)走路,要仔細(xì)考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)看法,每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落人的自尊心。我覺(jué)得喜愛(ài)幼兒要面對(duì)全體,尤其是個(gè)別性格特別的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),多給他們帶一些高帽子,少批判,準(zhǔn)時(shí)批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)完。 總之,我將努力提高自己訓(xùn)練教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量,一心一意為幼兒服務(wù),深深扎根幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺(jué)遵守中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范,做一名合格的人民老師,真心接受全部同仁的監(jiān)督與關(guān)心。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 網(wǎng)絡(luò)研修為老師打開(kāi)一個(gè)放開(kāi)、光明的世界,讓老師暢談?dòng)?xùn)練的心得體會(huì),談?wù)摻虒W(xué)中存在的問(wèn)題,思索讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里,我學(xué)到了許多。 對(duì)于踏上幼教崗位的我,各方面的實(shí)戰(zhàn)閱歷還很缺乏,需要不斷地學(xué)習(xí)與反思,不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑,會(huì)走許多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí),我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng),對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修,為我們制造了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通很好的平臺(tái),開(kāi)拓了一條與知名訓(xùn)練專(zhuān)家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí),我也會(huì)被一些不知名的

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