3、植物媽媽有辦法

1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣小學(xué) 趙紅英教材概述：植物媽媽有辦法這篇課文是義務(wù)教育人教版第三冊(cè)上第一單元的第三課。這篇文章從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，我跟人認(rèn)為是一篇讓我百讀不厭的科普文章。在教學(xué)時(shí)我就引領(lǐng)學(xué)生多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，了解課文告訴我們的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生已具備自主學(xué)習(xí)的能力，但在理解本課植物媽媽想的各種辦法上略有困難，學(xué)生對(duì)大自然的了解還不夠。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)12個(gè)生字，寫10個(gè)生字。（二）技能目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。 （三）情感目標(biāo)：產(chǎn)

2、生觀察植物知識(shí)，了解植物知識(shí)，探究植物奧妙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（一） 認(rèn)12個(gè)生字，寫10個(gè)生字。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。難點(diǎn)：讀中觀察植物、了解植物知識(shí)，探究植物奧妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教學(xué)策略：為了更好地達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法。其中以“多形式的讀”作為主要的教學(xué)手段。因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)主要就是教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力最好的辦法就是讓學(xué)生去實(shí)踐。而讀不可置疑是一種非常好的語(yǔ)言實(shí)踐的方法。同時(shí)，我也采用實(shí)物觀察，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活等多種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)，我也采用多媒體來(lái)更好地教學(xué)。教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備：教學(xué)

3、環(huán)境：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備：拓展資源、自制PPT教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（二）正確流利地朗讀課文，整體感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)12個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：會(huì)寫10個(gè)生字，整體感知課文。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題、激發(fā)學(xué)生探究興趣 （2分鐘）（一）出示課件：火車開了，大家背著行囊去旅游；草原一望無(wú)際，牛馬撒蹄奔走；天空湛藍(lán)，鳥兒四處飛翔。（二）他們靠什么去旅行？人、馬有腳，鳥有翅膀（三）出示一棵樹，一棵花，那它們?cè)趺崔k？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文植物媽媽有辦法 【設(shè)計(jì)意圖：圖片直觀地導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！慷?、初讀課文（3分鐘）（一）根據(jù)拼音，自

4、讀課文。（二）要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)?！?三、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律（15分鐘）（一）出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀文中的生字新詞。1、會(huì)認(rèn)：植 物 已 經(jīng) 牛 羊 準(zhǔn) 備 娃 娃山 洼 豆 子 炸 開 不 信 粗 心2、會(huì)寫：已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備甲信（二）學(xué)習(xí)記憶字形1、利用熟字和偏旁學(xué)生字。2、重點(diǎn)分析生字：羊：象形字。老師出示圖片，幫助分析字形。豆：筆順甲：田字出頭（三）指導(dǎo)書寫1、觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。2、教師范寫，學(xué)生觀察，書空，描紅。3、學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字，每字寫一遍。4、同桌同學(xué)互查，相互糾正。5、展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫得最好。

5、【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)辨別識(shí)字，積累生字方法?！?四、拓展閱讀（10分鐘）閱讀資料中的識(shí)字通短文，找出今天的識(shí)字寶寶。【設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課生字詞，提高閱讀速度?！课濉⒖鞓?lè)寫話（10分鐘）（一）用所給詞語(yǔ)寫句子。（二）點(diǎn)評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生寫句能力。】板書設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法羊 豆 甲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）正確流利地朗讀課文，背誦課文。 （二）了解植物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解植物以及探究植物奧妙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：了解植物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解植物以及探究植物奧妙的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） （一）出示生字詞。（二）課文里

6、的植物有幾種？都是什么？【設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課生字詞，整體感知課文內(nèi)容?！慷W(xué)習(xí)課文（10分鐘）（一）自學(xué)1、輕聲讀，課文有幾小節(jié)？2、讀自己喜歡的小節(jié)，每小節(jié)告訴我們什么？（二）組內(nèi)交流：孩子們，為什么要離開家？他們是怎樣離開媽媽的？（三）指名匯報(bào)（四）教師小結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力?！咳l(fā)散思維 （3分鐘）（一）同學(xué)們，植物媽媽還有什么辦法？1、甜美的果實(shí)讓人和動(dòng)物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會(huì)生根發(fā)芽。2、風(fēng)兒會(huì)吹柳絮、楊花。3、蓖麻、栗子也穿著鎧甲。（二）小結(jié)：植物真是神奇呀，希望大家以后要細(xì)心觀察，學(xué)到更多的知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分發(fā)揮

7、學(xué)生的想象?！克?、誦讀 （4分鐘）（一）教師范讀。學(xué)生傾聽，學(xué)習(xí)技巧。（二）情感朗讀。指名朗讀，交流情感。（三）自己練習(xí)背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖：朗讀中感悟植物媽媽的奧秘?！课?、拓展閱讀 （10分鐘）我們的祖國(guó)到處都有植物媽媽的足跡，他們還會(huì)想出其他辦法嗎？我們一起走進(jìn)資料稱再去看看吧!（一）挑一兩篇你最喜歡的課文先讀。（二）邊讀邊畫出文中你最喜歡的句子。（三）讀完可以互相交流自己對(duì)課文的看法。【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的閱讀速度，積累詞句?！苛?、拓展想象、創(chuàng)編寫話 （10分鐘）我們到處可以見到植物，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和閱讀，我們也謝謝偉大的植物媽媽吧!老師可列舉一兩個(gè)例子，范寫一例。【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的想象

8、能力，提高學(xué)生寫話水平。】 板書設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法 長(zhǎng) 大 四海為家 植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng) 紛紛出發(fā) 蒼耳鎧甲皮毛 田野、山洼 豌豆太陽(yáng) 蹦跳教學(xué)反思：文中“鎧甲”一詞，二年級(jí)孩子很難理解，而由于學(xué)生聯(lián)想到電視中曾經(jīng)看到的鎧甲和手中蒼耳種子那堅(jiān)硬的外殼，他們對(duì)“鎧甲”一詞，有了正確理解，還使他們掌握了聯(lián)系生活實(shí)際和運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察及動(dòng)手操作，使他們對(duì)蒼耳的種子是如何掛住小動(dòng)物皮毛的有了真實(shí)體驗(yàn)。本小節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)迎刃而解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也沒有感到枯燥乏味。蒼耳雖小，價(jià)值高，我們身邊不起眼的小東西都可以為我們傳授知識(shí)，起到不可低估的作用。過(guò)去，我們?cè)陂喿x教學(xué)中常常過(guò)于煩瑣地分析課文。