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1、科學(xué)、語言奇妙的靜電活動目標(biāo) 1、樂意參與摩擦起電的實驗探究,感受靜電的奇妙,體驗制造靜電的快樂。 2、在操作和實驗中發(fā)現(xiàn)用什么樣的物品、怎樣的方法摩擦后可以產(chǎn)生靜電,能記錄、交流自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。 3、初步感知摩擦引起的靜電現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)有的物體摩擦后能產(chǎn)生靜電,吸起紙屑等輕巧物體,有的不能?;顒又攸c 了解物體摩擦后可以帶電,能吸起紙屑等輕巧物體?;顒与y點 發(fā)現(xiàn)用什么樣的物品、怎樣的方法摩擦后可以產(chǎn)生靜電。活動準(zhǔn)備 資源包材料:教學(xué)課件生活中的靜電 幼兒人手塑料手套一個,塑料直尺,小盤子,吸管,鉛筆、筷子、水彩筆 氣球若干、黑板兩塊活動過程 1、欣賞魔術(shù),產(chǎn)生觀察和探索的興趣。 (1)變魔術(shù):出
2、示塑料手套,松開手指后,塑料手套會掉下來,但用塑料手套與頭發(fā)摩擦后,塑料手套能吸附在手上,松開手指也不會掉下來。 (2)請幼兒猜測其中的原因。 2、嘗試操作,探索魔術(shù)的秘密。 (1)幼兒自由操作,教師提問:你們是怎么做的?發(fā)現(xiàn)了什么? (2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn),塑料直尺經(jīng)過摩擦以后產(chǎn)生了電,這些電叫靜電,它能吸起輕小的物體。這種現(xiàn)象叫“摩擦起電”。 3、再次嘗試,進一步探索魔術(shù)的秘密。 (1)提問:還有什么東西也能用來變這個魔術(shù),摩擦后也會產(chǎn)生靜電呢? (2)幼兒先記錄自己的猜想(認(rèn)為能產(chǎn)生靜電的畫“”,不能產(chǎn)生靜電的劃“”),再自由動手操作,交流討論自己的發(fā)現(xiàn)并進行記錄(鼓勵幼兒用不同的材料在自己身體的各個部位摩擦)。 (3)幼兒對照記錄驗證自己的猜想,教師根據(jù)記錄視情小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。提問:什么東西能摩擦起電?它們是用什么材料做的? 4、觀看課件,拓展認(rèn)知,了解生活中的靜電。 (1)幼兒完整觀看課件,初步了解生活中的靜電、利用、危害和防止。 (2)小結(jié):在干燥的環(huán)境下,要想使自己不被“電到”,就要保持身體濕潤,勤洗手、洗澡。 5、游戲:貼氣球。遷移經(jīng)驗探索。 (1)出示氣球,
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