幼兒園大班科學(xué)：上下左右跳起來(lái)教案

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班科學(xué)：上下左右跳起來(lái)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Big class science: jumping up, down, left, and right教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜Excellent Teaching Design大班科學(xué)：上下左右跳起來(lái)教材說(shuō)明：本教案資料適用于幼兒園大班科學(xué)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得 II實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式 編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)

2、版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ目標(biāo)：1。區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。2。能指由左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。準(zhǔn)備：1。9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫(huà)的腳印卡每組5-6個(gè)，富有動(dòng)感的音樂(lè)。2.幼兒活動(dòng)材料第17面，8種顏色的水彩筆。過(guò)程：一、我會(huì)分左右1。我說(shuō)你做，教師發(fā)生指令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，如， 舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。2。我說(shuō)你猜。教師描述一物體的方位， 幼兒根據(jù)教師的 指示判斷，尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，它在電腦顯示器 的右邊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它是什么？二、自制跳舞毯：1 o教師由示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到

3、哪里。Excellent Teaching Design2。以中心格為準(zhǔn)，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說(shuō)由腳印”都貼在哪個(gè)位置。3。將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請(qǐng)幼兒說(shuō)由以上復(fù)合主位。4o幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說(shuō)由腳印卡放置的方位。5。幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼 兒跳到相應(yīng)的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒(méi)有按指令跳到相應(yīng)的位置上。6。播放動(dòng)感音樂(lè)，教師喊指令，讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。三、幼兒作業(yè)1。找找畫(huà)畫(huà)請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第 17面找 我畫(huà)畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面上的提示，給小花涂顏色。2。以紅色小花為中心，說(shuō)說(shuō)其他顏色的

4、小花在紅色小花 的什么方位。3。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)提示語(yǔ)，教師說(shuō)：請(qǐng)找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標(biāo)記（在畫(huà)上點(diǎn)上黃色，先不涂色）。4。幼兒聽(tīng)指令依次完成后，再完整涂色。四、結(jié)束部分完成的幼兒互相說(shuō)說(shuō)在什么方位涂了什么顏色。課后反思：Excellent Teaching Design選定科學(xué)活動(dòng)上下左右跳起來(lái)課后，就開(kāi)始寫(xiě)教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)：區(qū)分左上，左下，右上，右下 是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為：1。以自我為中心區(qū)分上下、左右。2。通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下 等復(fù)合方位?；顒?dòng)過(guò)程分三步走：一、我會(huì)分左右。主要是 和幼兒一起復(fù)習(xí)上下，左右，我覺(jué)得只

5、有孩子們分得清上下， 左右，才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說(shuō)你做和我問(wèn)你答兩個(gè) 小點(diǎn)，讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下，左右。通過(guò)復(fù)習(xí)，孩子 們都能清楚地分辨上下，左右。二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方 位。通過(guò)給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)左上， 左下，右上，右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物， 通過(guò)這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上，左下，右上， 右下，又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。三、游戲：跳舞毯。請(qǐng)幼 兒站在跳舞毯的中間，聽(tīng)指令跳到相應(yīng)的格子中。游戲分三 步：第一次游戲是老師當(dāng)指揮官，幼兒聽(tīng)指揮跳格子；第二 次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官，讓指揮官請(qǐng)

6、自己的好朋友 來(lái)跳格子；第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游 戲。通過(guò)游戲，讓每個(gè)孩子都跳起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上，左 下，右上，右下，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。整堂課上下來(lái)，我覺(jué)得流程還算順利，孩子們也都很投 入，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都說(shuō)的很好，就是到了跳舞毯游Excellent Teaching Design戲時(shí)，有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上，左下，右上，右下這四 個(gè)復(fù)合方位，但經(jīng)過(guò)我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過(guò) 來(lái)。不足：1。在第二環(huán)節(jié)中，搬家游戲后，還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的 環(huán)節(jié)，這樣的話，可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，效果會(huì)更好些。2。跳舞毯游戲中，當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左 上，這樣，有的孩子就有點(diǎn)混淆，這說(shuō)明游戲之前我的講解 不太清楚，孩子才會(huì)生現(xiàn)這樣的情況。總之，課是上好了，但還有