2003年廣東公務(wù)員考試行測真題下半年答案及解析部分不夠詳細(xì)

1、號(hào)：gwyeasy（挺簡單）,一個(gè)上岸考生獲取試卷更新，請經(jīng)驗(yàn)和答疑的平臺(tái)。2003 年下半年省行政職業(yè)能力測驗(yàn)題參考及14.B15%12092015.C人。：120 名學(xué)生即去年該學(xué)校在校生總數(shù)的 15%，所以新學(xué)年在校生總數(shù)為 120÷：設(shè)除了，共有 x 人，那么(1/3+3/4)×xx+1，,x=12 所以總?cè)藬?shù)應(yīng)是 1316【】A。： 標(biāo)志，是表明事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語言。象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義或者用來象征某種特別意義的具體事物。17【18【19【20【21【】B?！緾?！緽?！緿?！緼。：單一：只有一種。

2、：培育：培養(yǎng)幼小事物，使其發(fā)育成長。：設(shè)身處地：設(shè)想處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。：優(yōu)秀：非常好。優(yōu)異：特別好。優(yōu)良：十分好。： 評(píng)價(jià)：評(píng)的價(jià)格，也泛指衡量人物、事物的作用或價(jià)值。評(píng)估：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)衡量。評(píng)論：批評(píng)或議論。22【23【24【】A?！緼?！緼。：、不符合（、規(guī)程、規(guī)律等）。癡迷：沉迷，深深地迷戀。執(zhí)迷：堅(jiān)持錯(cuò)誤。：常常：事情的發(fā)生不止一次，而且時(shí)間相隔。1號(hào)：gwyeasy（挺簡單）,一個(gè)上岸考生獲取試卷更新，請經(jīng)驗(yàn)和答疑的平臺(tái)。25【點(diǎn)漏洞。26【】B。：無懈可擊：沒有一點(diǎn)弱點(diǎn)可以讓人，形容十分嚴(yán)密，找不到一】A。：“在”反映的是一種持續(xù)的動(dòng)作或行為，“通過”表示的是結(jié)果

3、，二者搭配不合理。27【】D。：“附近”與“很遠(yuǎn)”，A 錯(cuò)誤；“礦產(chǎn)”與“睡眠”搭配不合理，B 錯(cuò)誤；“不太了解”與“理解”搭配不合理，C 錯(cuò)誤。28【29【】B?！緽。： B 項(xiàng)應(yīng)該把“抗期中”改為“抗期”。：A 項(xiàng)中“拿定主意”與“或者”搭配不合理；C 項(xiàng)中“正在”與“了”搭配不合理；D 項(xiàng)語序錯(cuò)誤。30【】B。：“遵守”與“傳統(tǒng)”搭配不合理，A 錯(cuò)誤；B 項(xiàng)中的“了解對(duì)方的實(shí)力”應(yīng)改為“是否了解對(duì)方的實(shí)力”；D 項(xiàng)缺少主語，應(yīng)把“在世界上”改為“世界”。31【】A。： B 項(xiàng)“ 漸漸”與“下起了”搭配不合理；C 項(xiàng)“克制”與“缺點(diǎn)” ”與“過程”搭配不合理。： 平均分只有一個(gè)，A 錯(cuò)誤；

4、B 項(xiàng)的“他”指代不明，可以理解為老王，搭配不合理；D 項(xiàng)“32【】D。也可以理解為老李；C 可以理解為父親很，也可以理解為兒子很。33【】C。：A 項(xiàng)可以理解為我向姐姐借錢，也可以理解為姐姐向我借錢；B 項(xiàng)中“她”指代不明確；D 項(xiàng)中的“他”指代不明確，可以理解為父親，也可以理解為兒子。34【】B。： A 項(xiàng)中的“取締”語意不明；C 項(xiàng)“看不上”有歧義，可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“無法收看到”；D 項(xiàng)可以理解為觀者表示憤慨。表示憤慨，也可以理解為微35【】D。：D 項(xiàng)“的”可以理解為“玲玲的和”，也可以理解為“他倆共同的父親”。36【】A。：“但關(guān)鍵是令出法隨，通知算數(shù)?！币痪潼c(diǎn)明主

5、要意思，后面的內(nèi)容都是對(duì)此展開論述。37【】A。： “中西方歷史不同，在取名和用名上有很大差異性?！边@句話是材料的中心意思。后面又從名字?jǐn)?shù)量的角度說明這種差異。38【】D。：“形成新的既得利益團(tuán)體，從而對(duì)產(chǎn)生新的”說明了“保護(hù)”的后果，D 項(xiàng)明顯與此相反。39【】D。： “農(nóng)村工業(yè)化和的同步發(fā)展，將從根本上解決不農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問題?！边@句話是材料的中心。40【】B。： “研究工作沒有做好，用什么樣的辦法也寫不出好的報(bào)告。”B 項(xiàng)最符合這句話的意思。41【】D。：“職權(quán)影響力和個(gè)人影響力在過程中，總是相互相互交織地發(fā)揮作用的?！盌 項(xiàng)能夠最好地概括這句話的意思。42【】D。： 材料沒有提到

6、A 項(xiàng)的內(nèi)容；“提高的科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)公眾對(duì)科學(xué)的理解，公眾理解科學(xué)，包括對(duì)科學(xué)，對(duì)科學(xué)活動(dòng)的理解，對(duì)科學(xué)與關(guān)系的理解，其是對(duì)科學(xué)精神的理解?！盉 項(xiàng)不符合這個(gè)意思；“全面提高公眾的科學(xué)素質(zhì)，也包括科學(xué)家的科學(xué)素質(zhì)?！盋 項(xiàng)錯(cuò)誤。43【】D。：材料沒有關(guān)于 A 的內(nèi)容；“把歸納出來的科學(xué)精神分成條目背下來”說明科學(xué)精神可以用歸納的方法分成若干條目，B 錯(cuò)誤；“掌握了具體的科學(xué)知識(shí)并不意味著能夠運(yùn)用科學(xué)方法，更不等同于具有了科學(xué)精神。”C 錯(cuò)誤。2號(hào)：gwyeasy（挺簡單）,一個(gè)上岸考生經(jīng)驗(yàn)和答疑的平臺(tái)。獲取試卷更新，請44【對(duì)科學(xué)與】B。： “公眾理解科學(xué)，包括對(duì)科學(xué)，對(duì)科學(xué)活動(dòng)的理解

7、，關(guān)系的理解，其是對(duì)科學(xué)精神的理解?！边@句話表明了科學(xué)知識(shí)、方法和科學(xué)精神三者的關(guān)系。45【】A。： “許多高級(jí)科學(xué)技術(shù)不能識(shí)別偽科學(xué)，就是科學(xué)素質(zhì)不高的表現(xiàn)?！庇蛇@句話可以推出 A 是正確的。46【47【48【49【50【51 【52【53【54【55【56【57【58【59【60【61【62【63【64【65【66.C67.A68.D】C?！緾?！緿?！緽?！緿。】D?！緼。】A。】D?！緾?！緿?！緾?！緽。】B?！緽?！緿?！緿?！緿?！緾?！緿。：電子是原子的組成部分之一，地球是宇宙的組成部分之一。：貧窮與富裕反義詞，敏捷與遲鈍反義詞。：與可以與結(jié)果的關(guān)系，太陽與熱度也是這種關(guān)系。：

8、年輕是生命過程的一部分，半決賽是足球賽的一部分。：駕駛員開車時(shí)留意交通標(biāo)志，讀者看書時(shí)留心標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。： 碼尺用來度量，鉛筆用來書寫。：可以讓人免于饑餓，衣服可以讓人免于身體。：“炎熱”比“暖和”程度更深，“昂貴”比“貴”程度更深： “豐富”與“貧乏”反義詞，“充足”與“稀少”： 放松身體，松弛繩子。反義詞。：第一二個(gè)圖形疊加存異去同第一組圖形兩條直線組成，第二組圖形三條直線組成。：第三個(gè)圖形的外部圖形是第二個(gè)圖形的內(nèi)部圖形，第三個(gè)圖形的內(nèi)部圖形是第一個(gè)圖形的外部圖形。69. A：第一組中第三個(gè)圖形是由第二個(gè)圖形的內(nèi)部圖形做為最外層，第一個(gè)圖形的外部圖形做為中間層圖形，第二個(gè)圖形的外部圖形做為內(nèi)

9、層圖形組合而成的。因此，A70.B71.C：第二組圖形必須有四個(gè)分叉而且分為兩組，每組的分叉相聯(lián)。：第二組圖形中，圓圈是逆時(shí)針每次跑兩個(gè)方位，打叉的圓圈是逆時(shí)針每次跑一個(gè)方位，兩個(gè)三角形組合圖案是逆時(shí)針每次跑兩個(gè)方位，所以C。72. D 73.C 74.D 75.D76【：頭部圖形為一個(gè)帶陰影和一個(gè)不帶陰影的形狀。所以選 D：內(nèi)外都是相同的圖形。：第三個(gè)圖形是第一個(gè)圖形外接圖形的一半面積且成陰影狀。：其中一個(gè)圖形分別在另外一個(gè)圖形的左邊、上面和右邊】C。：本題可以應(yīng)用代入排除法，假如為一，昨天應(yīng)該為周日，那么 P講假話，說明周日講真話；對(duì)于 Q 來說，周一講真話，昨天周日也應(yīng)講真話，所以了，排

10、除掉；假如為周二，那么對(duì) P 來說講假話，昨天周一應(yīng)該講真話，有，排除掉；假如為周四，那么對(duì)于 P 來說，講真話，昨天周三講假話，沒有；對(duì)于 Q 來說，說謊，昨天周三應(yīng)該講真話，也沒有，因此這天就是四。所以選擇 C。3號(hào)：gwyeasy（挺簡單）,一個(gè)上岸考生獲取試卷更新，請經(jīng)驗(yàn)和答疑的平臺(tái)。77【】D。：本題要代入法，根據(jù)題干的 3 可以排除 AB；根據(jù) 1 和 2，可以排除 C；可見 D 是最合適的順序，所以選擇 D。78【 計(jì)算機(jī)編程79【】D。： 本題屬于概念之間的包含關(guān)系，從題干出發(fā)，可以得到有些數(shù)學(xué)家是，所以選擇 D?！緽。： 本題屬于結(jié)論性的題目，根據(jù)題干我們可以得到只有 B 是

11、最合適的，而 ACD 都是比較絕對(duì)的結(jié)論，所以選擇 B。80【】C。：本題屬于假設(shè)前提型題目，題干結(jié)論為這一次白山市又引進(jìn)了一號(hào)，準(zhǔn)備連續(xù)放映 9 天，1000 萬元的票房收入應(yīng)該能夠；理由是去年引進(jìn)的外國大片馬語者，僅僅在白山市放映了一周，各影院的總票房收入就達(dá)到 800 萬，因此要得到這個(gè)結(jié)論就需要假設(shè)這兩部片子的上座率、票價(jià)等將非常類似。否則就無法得到這樣的結(jié)論，所以選擇 C。81【】A。： 本題屬于加強(qiáng)型題目，題干給出了超過 60 小時(shí)的管理相對(duì)不可避免會(huì)較大，而 A 項(xiàng)給出了得到獎(jiǎng)金的一定是超過 40 小時(shí)的，就是超過 60 小時(shí)的管理患失眠癥；BCD 都不能從題干直接得到，是的選項(xiàng)

12、，因此選擇 A。82【】D。： 本題屬于削弱型題目，根據(jù)題干甲認(rèn)為由于收入降低票額導(dǎo)致現(xiàn)場觀眾從中；而乙的反駁觀點(diǎn)為廠家提高商品價(jià)格把費(fèi)用分?jǐn)偟较M(fèi)者頭上包括現(xiàn)場的觀眾，要削弱乙的反駁就是要指出廠家這種做法對(duì)現(xiàn)場觀眾沒有影響，費(fèi)用是不變的，不是這些人來支付這些D。費(fèi)用，而 D 項(xiàng)說明了這一點(diǎn)，所以 D 是最能削弱乙對(duì)甲的反駁的。故選擇83【】B。：本題從選項(xiàng)出發(fā)，采用代入排除法，A 項(xiàng)、都猜對(duì)了，排除掉；B 項(xiàng)對(duì)了，沒有；C 項(xiàng)、小剛也對(duì)了，所以排除；D 項(xiàng)、小剛都對(duì)了，所以排除掉，故選擇 B。84【】A。：本題屬于結(jié)論型題目。題干中說假冒偽劣與市場發(fā)展程度呈負(fù)相關(guān)變化，這說明隨著市場體制的完

13、善，假冒偽劣將會(huì)得到有效制止。所以選擇 A。85【】B。：本題屬于削弱型題目，題干結(jié)論為多看內(nèi)容的影視容易導(dǎo)致青少年舉止粗魯，理由通過求異法把兩個(gè)組成員看電視時(shí)間差別來對(duì)比說明這個(gè)結(jié)論，要削弱這個(gè)結(jié)論就是要指出多看內(nèi)容的影視導(dǎo)致青少年舉止粗魯，而 BC 項(xiàng)是有迷惑性的，比較發(fā)現(xiàn) B 是從因果關(guān)系上來削弱這個(gè)結(jié)論，所以選擇 B。 86.B。87. C。88. C。解答：題應(yīng)為 8485-7111=1374，是 C；題比較兩數(shù)之間的差，差值最大的是：102398÷(1+8%)=948131 的兩個(gè)數(shù)，故是 A。：1(14883)÷102398=33.7%：2001 年第三產(chǎn)業(yè)值

14、為 102398×33.7%÷(1+7.3%)32160，占國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重為 32160÷10239831.4%89. D。90. C。：2001 年我國農(nóng)村居民人均純收入為 2476÷(1+4.8%)=2363：2001 年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入是 7703÷(1+13.4%)=6793,那么與農(nóng)村人均純收入的比數(shù)是 6793÷23632.991. C。92. A。93. B。94. B。95. D。96.B97.B：由表格直接可得觀察可得 1.5 元/小時(shí)：由表格可知，每分鐘 0.02 元，一小時(shí)則為 60×0.021.2 元：0.05+0.020.07 元/