精讀和泛讀第2課時 教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
精讀和泛讀第2課時 教案教學(xué)設(shè)計_第2頁
精讀和泛讀第2課時 教案教學(xué)設(shè)計_第3頁
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1、精讀和泛讀第2課時 教案教學(xué)設(shè)計第二課時一、聽寫詞語二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一段。(1)什么是精讀?朗讀第一段，用橫線畫出。出示：對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深化鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。平時我們學(xué)課文，就是這樣讀的。這兩句話中，哪些詞語要在下面加圓點呢?也就是說哪些是關(guān)鍵詞語?交流，并說說為什么這樣確定。(認(rèn)真、反復(fù)、逐字逐句、深化鉆研、透徹理解)朗讀這兩句話，注意關(guān)鍵詞語。(2)齊讀第一段。2學(xué)習(xí)第二段。(1) 什么是泛讀?(大概地讀)2)既然精讀這么重要，為什么還需要具有泛讀才能呢?(指名讀第2自然段)說說自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生

2、注意：“不可能更不可能為了又必須因此，課文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合，將要表達(dá)的意思論說得清楚明白。課文后面的表達(dá)中還有類似的用法，大家要注意學(xué)習(xí)。3泛讀有什么作用?讀第3自然段，畫一畫關(guān)鍵詞語。交流：“通過泛讀，可以從而獲得朗讀第3自然段。(4)怎樣進(jìn)展泛讀?默讀第5自然段。四人小組討論：面對一大堆讀物，如何泛讀?對一本讀物來說，如何泛讀?交流：說說自己的理解。這一自然段告訴我們泛讀的方法。(5)泛讀通常采用什么方式?要注意什么?(讀第6、7自然段)討論交流。3學(xué)習(xí)第三段。引讀，只要我們擅長把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能到達(dá)最佳的讀書效果。三、總結(jié)全文1這篇文章中，你還在什么地方做了記號?(精彩詞畫圖，如浩如煙海、走馬觀花)(有疑問處畫問號)2小結(jié)：這篇課文側(cè)重介紹了泛讀，泛讀的意義、方法、方式、注意點等幾方面的內(nèi)容。四、作業(yè)指導(dǎo)1課后作業(yè)5：同學(xué)們，今天語文課外活動時先泛讀從圖書館借閱的書，然后交流。交流時先介紹所采用的泛讀方法，再說說書的大概內(nèi)容。2課后作業(yè)3：“閱讀是什么意思?(大概地看)可用在看書，看市容等。指名造

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