七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題

1、20092010學(xué)年度七年級(jí)(上)期末質(zhì)量抽測(cè)試題語(yǔ) 文(考試時(shí)間 120分鐘滿分100分)一、積累與運(yùn)用(25分)1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分) A稱(cheng)職 中彩(zhong) 灼(Zhuo)熱 和煦(xi) B安恬(tian) 霎(sha)眼 粗糙(cao) 澄(cheng)清 C醞釀(niang) 汲(xi)取 锃(zeng)亮 黃暈(yun) D自詡(yu) 進(jìn)(beng)濺 躋(ji)身 徜(chang)徉2下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分) A駭人聽聞 鍥而不舍 根深蒂固 賞心悅目 B咬文嚼字 茅塞頓開 白駒過(guò)隙 搜索枯腸 C煙波浩淼 錙銖必較 躊

2、躇不決 潛移默化 D危言聳聽 出謀畫策 不可思議 茫無(wú)崖際3下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分) A晚會(huì)結(jié)束前，他獻(xiàn)上了一曲周杰倫的青花瓷，唱得栩栩如生。 B汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人目不暇接。 C貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠等，品種齊全，真是琳瑯滿目。 D計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味著工作學(xué)習(xí)就可以事半功倍。4下列語(yǔ)句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分) A人們?cè)陂L(zhǎng)期改造自然的勞動(dòng)實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 B能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵在于是否刻苦學(xué)習(xí)。 c在張老師的幫助下，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。 D同學(xué)們將在這所學(xué)校里度過(guò)有意義的三年5下列分析古

3、詩(shī)早春呈水部張十八員外錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)天街小雨潤(rùn)如酥。草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 A“天街小雨潤(rùn)如酥”中“天街”指“京城中的街道”，“酥”指“酥油”。 B詩(shī)中三、四句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛之情。 C“草色遙看近卻無(wú)”一句，描繪了若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)的早春景色。 D整理寫這首詩(shī)歌，也是為了讓他的好朋友走出家門，去感受早春的氣息。6古詩(shī)文默寫(每空1分，共10分)(1)晴空一鶴排云上，_。(劉禹錫秋詞)(2) _，聽取蛙聲一片。(辛棄疾西江月·夜行黃沙道中)(3)東風(fēng)不與周郎便，_。(杜牧赤壁)(4) _，江春人舊年。(王灣次北固山下)

4、(5) _，冷露無(wú)聲濕桂花。(王建十五夜望月)(6)我寄愁心與明月，_。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(7) _，_。此事古難全。(蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有)(8)默而識(shí)之，_，_，何有于我哉!(論語(yǔ)) 二、文言文閱讀(15分)三峽 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水寰陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其問(wèn)，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫

5、峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”7請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞的含義。(4分) (1)略無(wú)闕處 闕( ) (2)良多趣味 良( ) (3)晴初霜旦 旦( ) (4)猿鳴三聲淚沾裳 三( )8請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(6分)(1)自非亭午夜分，不見曦月。_(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。_9在文中，整理描寫的三峽四季景色各異：夏天江水暴漲，漫上山陵，形成了“_”的兇險(xiǎn)水勢(shì)；春冬時(shí)節(jié)，風(fēng)平浪靜，整理描繪了它“_”的靜景和“_”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，妙趣橫生；秋天，“_”的景色，則表現(xiàn)了其水枯谷空，清冷寂靜的特點(diǎn)。(5分) 三、現(xiàn)代文閱讀(30分) (一)(14分) 學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。書，給我以廣

6、闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩(shī)。 祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。千家詩(shī)中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青

7、天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前禮拜堂的塔

8、尖高聳昂然依然是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。 (選自往事依依)10在選文中，整理用了兩

9、個(gè)近義詞來(lái)表達(dá)“雕刻”的意思。請(qǐng)你把它們找出來(lái)，分別抄寫在下面的“田”字格里。(4分)11選文第段中，整理在讀千家詩(shī)后，獲得了哪些感受?(2分)_12請(qǐng)認(rèn)真揣摩文中畫線的句子，并按要求填寫下面的表格。(4分)13選文第段中，老師的話告訴我們，課外應(yīng)該有計(jì)劃的讀好書。課余時(shí)間，你也一定讀了不少的好書。請(qǐng)選擇一本書中你最喜歡的一個(gè)人物介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由(課文和影視劇除外)。(4分)書名：_(1分)人物：_(1分)喜歡的理由：_ (2分) (二)(16分)給媽媽的圣誕禮物 那年的冬天真冷。也許媽媽該有條圍巾。凱微每次看見媽媽使勁想把脖子縮進(jìn)大衣里的時(shí)候，心里總是這么想。那天，當(dāng)凱微和媽媽

10、趕集路過(guò)那家商店的時(shí)候，凱微的眼光馬上就被吸引住了。那是一條多么漂亮的圍巾呀，看上去柔和舒適，天藍(lán)色的，還有漂亮的小花。它被當(dāng)作樣品掛在小鋪里，吸引著過(guò)往的行人。凱微想那一定是這個(gè)小鎮(zhèn)最漂亮的圍巾，并且它也一定會(huì)很暖和。 凱微發(fā)現(xiàn)媽媽的眼神有種異樣的光芒。媽媽肯定需要它，她是為媽媽而編織的。 “媽媽，買下它吧!它一定很暖和?！薄安?，寶貝。我們并沒(méi)有多余的錢。”回家的路上，凱微沒(méi)有像往常一樣跟媽媽說(shuō)話，心里一直在盤算，圣誕還有一個(gè)月就到了，要是能掙錢買到那條圍巾送給媽媽多好呀。可她沒(méi)有什么值錢的東西，除了那條心愛的項(xiàng)鏈。第2天，凱微再次來(lái)到了那家店鋪，她迫不及待地搜索著那條圍巾。店主問(wèn)：“你想要

11、嗎?這是最后一條了，都賣得差不多了?！薄笆堑?，它很漂亮。我想我媽媽一定會(huì)喜歡的，她需要它。但是，我現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢?！彼庀滤捻?xiàng)鏈，放在店主的手中，“這個(gè)先給你，等我下次再帶些別的東西來(lái)，您能先為我保留著嗎?圣誕節(jié)前我一定會(huì)存夠錢的。求您了?！?(11)看著她，店主感到很驚訝，“寶貝，你今年幾歲了?” (12) “十歲。” (13) “寶貝，放心。我會(huì)為你保留著這條圍巾。”(14)凱微走出小店的時(shí)候感覺興奮極了，她仿佛看到了媽媽戴上那條圍巾的樣子。她為自己感到驕傲。那是她送給媽媽的第一件圣誕禮物，并且是用自己的錢買的。接下來(lái)的一個(gè)月非常忙碌，也非常興奮，凱微常常背著媽媽忙活一些別的事情。 (

12、15)離圣誕節(jié)越來(lái)越近了，凱微在圣誕節(jié)的前一天又來(lái)到了那家小店，她遞給店主一只裝有野蜂蜜的小罐子。她的心突然跳得很厲害。她沒(méi)說(shuō)是如何弄到這些蜂蜜的，也沒(méi)露出那雙被蜜蜂蜇得傷痕累累的胳膊，她只是驕傲但又帶著一絲絲怯意地對(duì)店主說(shuō)：“到今天我只掙了這么多，足夠嗎?要不，我下次再帶些別的，可以嗎?”(16)可今天的店主似乎很忙，老是顧不上和她說(shuō)話，只顧著與站在旁邊的一個(gè)陌生人在小聲地嘀咕著什么。到最后他才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)她說(shuō)：“實(shí)在是很抱歉，孩子。我這里還有很多別的圍巾，那位先生已經(jīng)把那條藍(lán)色圍巾給買下了?！?17)那心愛的藍(lán)色圍巾，被那個(gè)陌生人買走了?她感到委屈和憤怒。可她沒(méi)有哭，只是冷冷地看著那位陌生人

13、夾著包裹睫出門去，然后她狠狠地瞪了一眼店主，接著走了出去。 (18)在大街上，她只感到憤怒和憂傷充斥了她的心?？伤€是沒(méi)有哭，只是茫然地往回走。也不知道過(guò)了多久才回到家里，連媽媽跟她打招呼都沒(méi)有看到。 (18) “寶貝，怎么了?媽媽跟你講話呢，你不高興嗎?” (19) “啊!”凱微這才回過(guò)神來(lái)，可一看到媽媽，不禁嚇了一跳，那條綴著小花的藍(lán)色的圍巾正圍在媽媽的脖子上?！皨寢?，這圍巾” (20) “怎樣，漂亮嗎?剛才有個(gè)陌生人送過(guò)來(lái)的，說(shuō)是你買給我的圣誕禮物，他幫忙送過(guò)來(lái)。這還有他給你的信。寶貝，告訴媽媽，你從哪兒弄的錢?” (21)凱微顧不上回答，迫不及待地撕開了信?！澳阌幸活w如此純潔和善良的心。你是個(gè)好孩子，這是你給你媽媽的圣誕禮物，也是我給你的圣誕禮物”(22)信封里面還有她那串抵給店主的項(xiàng)鏈，她哭了 (23)是店主還是那個(gè)陌生人給了她那條圍巾呢?凱微不知道，她也不愿意去猜。不過(guò)她猜測(cè)，也許每個(gè)人都有一顆跟她一樣的心。14根據(jù)選文故事情節(jié)的發(fā)展，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)_凱微用自己的項(xiàng)鏈懇求店鋪老板留下藍(lán)色圍巾，老板同意了_回到家看到媽媽勃子上戴著那條藍(lán)色圍巾，凱微不禁嚇了一跳_。15認(rèn)真閱讀第段中的畫線句子，說(shuō)說(shuō)凱微為什么此時(shí)既“驕傲”又“祛意”呢?(2分)_16第自然段運(yùn)用了哪些描寫手法，寫出了當(dāng)時(shí)凱微怎樣的心理?(5分)_17文