2016汽車墻飾介紹新

1、一、 主題墻飾的來源：結合指南的精神，為了能讓教育活動貫穿幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)，在中班上學期，我們開展了以身邊的橋為主題的積木建構活動，孩子們在搭橋的同時對馬路上的汽車非常感興趣，不少幼兒對于用玩具搭建汽車產生了濃厚的興趣，進入中班下學期，我們以此為教育契機開展了主題墻飾“馬路上的汽車”。讓孩子們從以往的經驗中獲得新經驗的提升，他們積極、踴躍的參與到新墻飾的創(chuàng)設中來。一、 主題墻飾的組成：依照幼兒的原有經驗和中班下學期五大領域的目標，我們制定了由五部分組成的“馬路上的汽車”,在主題活動“我家的汽車”中孩子們在課堂上積極踴躍的發(fā)言，都對自家的汽車有了重新的認識。知道汽車的外形，顏色以及品牌來認

2、識自家的車，由此第一板塊我家的車墻飾誕生。也通過第一板塊衍生出了第二板塊我認識的車，通過一系列的汽車標志孩子們認識到每一輛汽車都有它獨有的標志，而且知道了有些車的標志是自己家的車的標志，還認識了其他不同的品牌的車。在豐富這些日常標志的同時，也讓他們認識車的標志更加的全面，更增加了對自家車的認識。在豐富了這些汽車品牌的同時，更增加了對汽車的認識。通過一次區(qū)域活動浩宇在玩具區(qū)做了一輛消防車和一個鏟土機，在區(qū)域活動后我特意拿出講評的時間讓全體幼兒來參觀浩宇做的汽車，孩子們對浩宇做的汽車都贊不絕口，由此我衍生出教育活動“汽車的種類”。首先讓孩子們利用玩具區(qū)的拼插積木制作“你想要的汽車”讓幼兒根據日常所

3、見過的汽車的種類來拼插，通過觀察幼兒對小轎車、大卡車、消防車和救護車拼插的比較多，由此對幼兒的拼插我衍生出教育活動“汽車的種類”。在活動中幼兒知道了馬路上的車分為很多種類。而且不同種類的車有不同的用途，而不同用途的車有不同的外形特征。知道這些車是為我們服務的，例如知道救火要用消防車，抓小偷要用警車，遇到急救的病人要用救護車，接送上下班的人要用公共汽車、馬路清掃要用灑水車、通過對不同種類的汽車的認識，孩子們不僅能通過汽車的外部特征給汽車進行分類，還知道在這些種類的汽車的用途，豐富了他們對汽車的認識。激發(fā)了他們去探究不同種類的汽車和這些車以外的汽車。每到課間的時候孩子們都會三三兩兩的過來討論他們所

4、感興趣的關于汽車的話題。有些種類的汽車是孩子們不太熟悉的，由此所引出的教育活動“汽車的用途”。例如房車、運鈔車、水泥攪拌車、廣播車，這些車都是他們平時很少見到的車。孩子們對此產生了濃厚的興趣，我們一起討論這些汽車的用途。由此而豐富了“汽車的種類”這一板塊?，F(xiàn)在他們走到墻飾前都會知道每一種汽車都會有不同的用途，增加了他們對這些種類的汽車的認識。在和他們討論的同時，有的孩子說馬路上會有紅綠燈標志和人行橫道標志，由此我們生成了第四板塊“交通標識我知道”，通過談話我了解到，在日常的生活中他們所認識的交通標志如紅綠燈、斑馬線、對于其他的標志他們感到非常的陌生，為此我搜集了大量的交通標志，在結合他們的年齡

5、特點和認識特點的前提下，我挑選了幾個常用的且易于幼兒掌握的交通標志，例如注意行人、注意信號燈、注意兒童、禁止行人通行的標志等等。通過和他們討論這些標志從畫面上看的特征，讓幼兒猜想他們都是何種用途。通過他們的闡述更加激發(fā)了他們對交通標志的認知。知道了身邊的交通標志有很多，并且每一種標志會有它不同的用途，而這些用途也是為我們生活而服務的。通過這一系列主題活動的開展，讓孩子們從我家的汽車到我認識的汽車再到汽車的種類最后延伸到我知道的交通標志，讓他們更全面的了解汽車以及了解汽車的分類和用途。通過認識汽車的標志知道要遵守一些常規(guī)的交通法規(guī)。在增加了對汽車的全面認識后孩子們開始繪畫我心目中的汽車，看到他們

6、的設計成果，我知道前面的一系列的主題活動都在潛移默化的影響著他們。彥博畫出了可旅游用的大巴車和小轎車，雨桐畫的是小朋友們一起坐著大巴車去太空旅行，冰月則畫了兩個像房子的房車，他說這是帶著小朋友去蝴蝶花園，而且在畫上他畫出了交通標志紅綠燈，浩宇畫的是救火車在給他的小雞家救火，小美畫的是一輛小轎車，她開著小轎車去幼兒園的場景。若曦畫的是一列大油輪航行在海上，我對孩子們的繪畫成果感到非常的驚訝，同時也對之前的一系列主題活動在他們的畫中潛移默化的呈現(xiàn)感到欣慰。我們把其他的幼兒的繪畫作品做成畫冊的形式黏貼在旁邊的小柜子上，讓他們在欣賞其他小朋友的作品的同時來豐富自己對心目中汽車的遐想。三、通過主題墻飾馬

7、路上的汽車延伸出吊飾“看看我設計的汽車” 結合墻飾“汽車的種類”我們衍生出的吊飾，孩子們通過線描畫的形式來設計各種不同種類和用途的汽車，我們利用KT板在正反兩面都黏貼上孩子們的繪畫作品。在繪畫之初我都是讓他們自由選擇所要繪畫的汽車類型，繪畫第一輪過后，孩子們通過互相交流在學習其他小伙伴設計好看的花紋來借鑒到自己的繪畫作品上，但由于幼兒在線描畫的設計上經驗很少，所以我自己繪畫了三幅作品，通過主題活動“找不同”來讓幼兒觀察老師和你的作品有哪些不同。在看一看說一說中來借鑒其他種類的花紋樣式。教師在當中起到了推動作用。在第二輪的繪畫當中，你看他們繪畫的警車的警燈是紅藍相間，浩宇畫的公交車上面還有639的標志，在設計的過程中他們把每輛車的前排窗口都畫上了司機，孩子們設計的每一個作品都是獨一無二的。四、今天我值日 進入中班下學期我們增加了值日生這一板塊，通過對老師日常工作的了解，我們產生了主題活動“一天的工作”，知道老師在照顧他們的同時工作中的辛苦以及在一天的不同的時段會有不同的工作。在活動中他們了解到了飯前要擦桌子，用餐時要保持桌面整潔，餐后要收拾桌椅和碗筷，要保持地面的整潔，每天來要給小植物澆水，通過一系列的討論孩子們紛紛爭當值日生，我們根據他們自由組合的情況從周一到周五都有不同的小朋友來值日和不同的分工，在此基礎上我們利