市普通高中音樂學業(yè)水平考試實施方案

1、市普通高中音樂學業(yè)水平考試實施方案為貫徹落實廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)廣東省普通高中學業(yè)水 平考試實施辦法的通知（粵教考201918號）和廣東省教 育廳關(guān)于普通高中體育與健康等科目學業(yè)水平考試工作的指導(dǎo) 意見（粵教考201919號）精神，依據(jù)普通高中音樂課程 標準（2017年版2020年修訂），結(jié)合我市實際，制定本實施 方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針和中共中央、國務(wù)院關(guān)于支持建設(shè) 中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見精神，以立德樹人為根本 任務(wù)，以改進學校美育工作，提高學生審美和人文素養(yǎng)為主要目 標，逐步形成科學有效的美育評價、監(jiān)測、督導(dǎo)和問責機制，促 進學校開齊開足上好音樂課程，通過建立課堂教

2、學、課外活動、 校園文化三位一體的學校美育機制，指導(dǎo)幫助學生形成1一2項音 樂特長，不斷提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。二、基本原則（一）導(dǎo)向性原則普通高中音樂學業(yè)水平考試為合格性考試。目的是促進學生 在音樂課程日常學習中形成審美意識、審美經(jīng)驗，不斷提高學生 的音樂素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學校加強和改進美育教學工作，深入推 進學校美育改革發(fā)展。（二）科學性原則考試指標的確定，應(yīng)當以音樂科目的特點和不同教學模塊的 內(nèi)容標準為依據(jù)，體現(xiàn)普通高中音樂課程的性質(zhì)，符合高中學生 身心發(fā)展的特點和音樂教育規(guī)律。堅持過程性原則，把考試融進 教學的全過程，形成科學有效的考試評價制度。（三）自主選擇原則為

3、學生提供更多自主選擇考試項目的機會，促進學生發(fā)展學 科興趣與個性特長，促進學生個性化、多樣化發(fā)展，為學生健康、 全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（四）公平公正原則把促進公平公正作為合格考試的基本要求，明確標準，規(guī)范 程序，加強監(jiān)督，切實保障考試程序公開、結(jié)果公正。三、考試內(nèi)容和方式（一）考試內(nèi)容考試內(nèi)容依據(jù)普通高中音樂課程標準（2017年版2020年 修訂）必修模塊和選擇性必修模塊中的1-2個模塊的要求，并 結(jié)合實際，規(guī)范考試命題工作。（二）考試方式普通高中音樂學業(yè)水平考試采用“過程性評價+專項測試+ 必修課程測試”的方式進行。1 .過程性評價。學校在每學期末對學生的音樂課程（含必修、 選修模塊）學習成

4、績、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)及參與美育實踐活動 的經(jīng)歷等予以評定。過程性評價由學校在每學期末參照市普通 高中音樂學業(yè)水平考試過程性評價建議表為每個學生予以評 定。2 .專項測試。學生在歌唱（含合唱）、演奏（含合奏）、舞 蹈表演（含群舞）、戲劇表演（含集體表演）、音樂基礎(chǔ)理論和 視唱練耳中自主選擇1-2項音樂技能進行實踐考核。以學生實際 能力測試為主，著重考查學生實踐活動中的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐 方面的能力和特長。3 .必修課程測試。采用筆試或計算機測試的方式，主要用于 音樂鑒賞或基礎(chǔ)理論等知識類的測試。測試學生對基礎(chǔ)知識與基 礎(chǔ)技能的掌握情況及在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面 的核心素養(yǎng)。測試的

5、內(nèi)容以必修課程內(nèi)容為主。四、考試對象和時間具有普通高中學籍的在校學生和申請普通高中同等學力的 人員均應(yīng)參加普通高中音樂學業(yè)水平考試。首次必修課程測試安排在第3學期末，有特殊情況需補考 的，與同下一學年度學生一起安排補考。專項測試統(tǒng)一安排在第 4學期進行，在模塊修習結(jié)束后，學校組織開展集中測試或在音 樂課堂中隨堂進行。申請同等學力人員參加專項測試和必修課程 測試。五、考試組織實施普通高中音樂科目學業(yè)水平考試過程性評價和專項測試由 學校組織實施。必修課程測試由市教科院統(tǒng)一提供試題。區(qū)教育 行政部門統(tǒng)一組織，學校具體實施。六、考試成績呈現(xiàn)普通高中音樂學科學業(yè)水平考試總成績?yōu)椋哼^程性評價X 20%+專

6、項測試X 30%+必修課程測試義50%。申請同等學力人員 的總成績?yōu)椋簩ｍ棞y試X4()%+必修課程測試義6()%。最終成績 呈現(xiàn)方式為“合格”或“不合格”?？荚嚥缓细竦模瑢ｍ棞y試和 必修課程測試可根據(jù)考試安排參加補考。七、免考、緩考及其他特殊政策對因病、殘不能參加音樂專項測試的考生，可視病、殘程度, 申請免考或緩考。免考限聲帶、聽力、視力、語言障礙等。申請 免考或緩考的考生須持殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明或三甲以上醫(yī)院 的診斷證明(就醫(yī)病歷)，經(jīng)學校同意并加蓋公章后，由學校匯 總報區(qū)教育行政部門認定。免考學生專項測試成績認定為“免考 合格”。八、工作要求(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)各區(qū)教育行政部門、各學校要高度

7、重視，成立音樂學業(yè)水平 考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定周全的考試應(yīng)急預(yù)案。各學校根據(jù)本實 施辦法制定本校高中學生音樂學業(yè)水平考試過程性評價和專項 3 測試實施細則，報區(qū)教育行政部門備案。（二）加強教學管理各學校要嚴格落實普通高中音樂課程標準（2017年版2020 年修訂），合理安排教學進度，嚴禁壓縮課程授課時間，確保 開齊開足音樂課程。學校在開設(shè)音樂課程時，至少保障在第3學 期前全員開足音樂鑒賞18學時（1學分），并按照普通高中音 樂課程以音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂 與戲劇六個模塊為必修（選學）課程，以合唱、合奏、舞蹈表演、 戲劇表演、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳六個模塊為選擇性必修課

8、程, 以學校安排開設(shè)、學生自主選擇修習的課程為選擇課程，必修、 選擇性必修與選修課程的有機結(jié)合及內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成以培育和發(fā) 展學生音樂學科核心素養(yǎng)為目標的課程體系，以滿足學生不同音 樂愛好和特長發(fā)展需要。合理調(diào)整教學組織方式，滿足學生選學 的需要，把走班教學落到實處。（三）建立結(jié)果公示制度各學校在校內(nèi)公示學生測試結(jié)果。市招考辦和區(qū)教育行政部 門設(shè)立和公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督。附件：1.市普通高中音樂學業(yè)水平考試過程性評價建議表2.市普通高中音樂學業(yè)水平考試成績評定結(jié)果 匯總表一 5 一附件1市普通高中音樂學業(yè)水平考試過程性評價建議表學校：班級：學生姓名：評價項目分值得分備注上課出勤（30 分）

9、能按時參加學校開設(shè)的國家音樂課程的學習代音樂課外活動，參與積極性高，無缺課。30能基本按時參加學校開設(shè)的國家音樂課程的學習天音樂課外活動，參與積極性一般，無故缺課不超過1次（合1次）。25不能按時參加學校開設(shè)的國家音樂課程的學習代音樂課外活動，參與積極性不高，無故缺課越過2次以上（含2次）。20不能按時參加學校開設(shè)的國家音樂課程的學習及音樂課外活動，參與枳極性不高，無故缺課越過3次以上（合3次）。10基本不參加音樂課程及音樂課外活動。0課堂綜合表現(xiàn)（40 分）積極、認真學習音樂課程，積極主動配合老師組織完成各種藝術(shù)活動、與他人合作愉悅表現(xiàn)。40# 按要求學習音樂課程，主動吃合老師完成各項藝術(shù)活動，能與他人合作表現(xiàn)。30范本按要求學習音樂課程，在老師督促下完成各項藝術(shù)活動，及與他人合作的表現(xiàn)。20態(tài)度不是很認真，比較馬虎應(yīng)付。10態(tài)度不認真，不配合，不參與。0音樂實踐（30 分）*參加由學校組織的校內(nèi)外藝術(shù)實踐活動2次以上（合2次）；30*參加由學校組織的校內(nèi)外藝術(shù)實踐活動1次以上（合1次）；15無參加校內(nèi)音樂列活動及校外音樂類活動的經(jīng)歷。0分值100分說明：*校內(nèi)音樂活動包括：由學校組織的藝術(shù)節(jié)、各類文藝演出及展示，或組織