6的組成教案劉玉嬌

1、6的組成教案設(shè)計蒙古艾里鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué) 劉玉嬌一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會分與合的思想，熟練地掌握6的組成，進一步加速對6、7的認(rèn)識。2、通過動手操作、觀察、思考探索簡單的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索及創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學(xué)生間互相交流、合作學(xué)習(xí)的意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)重難點：使學(xué)生體會分與合的思想，自己探索并掌握6的組成。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、水彩筆、題卡、點子卡四、教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固知識3+2= 4-2= 5-1= 2+1=學(xué)生說算法。師：前面我們認(rèn)識了兩位新朋友6和7，請大家找一找我們周圍哪些物體的個數(shù)可以用6或7來表示。 生：自由發(fā)言：一周有7天，6只小鳥，6個桃子

2、 師：我們生活中確實有很多的物體的個數(shù)可以用6或7來表示，接下來我們將一起來研究6和7的組成，首先我們先一起學(xué)習(xí)6的組成（師板書課題）。（二）動手操作，嘗試練習(xí)1、 黑板出示6個圓片。師：請同學(xué)們開動腦筋，想一想6個圓片分成兩堆兒怎么分呢，同桌討論交流，然后請一名同學(xué)到黑板前分一分，其他同學(xué)拿出水彩筆自己分一分，并把你分后的結(jié)果用分成的形式記錄下來。學(xué)生可能會出現(xiàn)有遺漏或者重復(fù)的情況。2、全班觀察黑板前這個同學(xué)的分成情況，教師指名讀6的分成，學(xué)生進行補充。3、師：這樣分我們總是出現(xiàn)問題，請同學(xué)們仔細(xì)思考怎樣分才能既不重復(fù)也不遺漏呢？教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序分就不會有遺漏也不會重復(fù)。4、學(xué)生一起說6的組成，教師適時板書。 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 15、采用多種方式記憶6的組成（1）教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀6的組成（2）對口令游戲：我說1，我說5,1和5組成6； 我說2，我說4,2和4組成6； 我說3，我說3,3和3組成6； 我說4，我說2,4和2組成6； 我說5，我說1,5和1組成6。（3）同桌互相打拍子練習(xí)。（4）請學(xué)生到講臺上表演，教師給予鼓勵。（三）想想做做老師看到大家那么聰明，高興得不得了，老師想出兩道題考考大家：1、完成書中41頁涂一涂，填一填。2、出示 6張數(shù)字卡片，哪兩張卡片上的