小升初數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測(cè)試卷(北師大版)

1、2019年小升初數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測(cè)試卷(北師大版)備考期間，考生可以適當(dāng)放松，同時(shí)也要靜下心來做好接下來的復(fù)習(xí)。下文是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您準(zhǔn)備了小升初數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測(cè)填空：(每空1 分， 20 分 )1. 七百二十億零五百六十三萬五千寫作( ) ，精確到億位，約是 ( ) 億。2. 2.4 米： 60 厘米化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是( )，比值是( )。3. 3.4平方米 =( )平方分米1500 千克 =( )噸4 .把四個(gè)棱長(zhǎng)是1 厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是( )平方厘米，體積是( )立方厘米。5 .一個(gè)圓柱形水桶，桶的內(nèi)直徑是4 分米，桶深5分米，現(xiàn)將 47.1 升水倒進(jìn)桶里，水占水桶

2、容積的( )%。6 .某車間有200 人， 某一天有10 人缺勤， 這天的出勤率是( )。7 .正方形的面積和邊長(zhǎng)( )比例。8 .一個(gè)三角形的周長(zhǎng)是36 厘米，三條邊的長(zhǎng)度比是5:4:3，其中最長(zhǎng)的一條邊是( )。9 、 把一根 3 米長(zhǎng)的鋼條截成相等的4 段， 每段長(zhǎng) ( )米， 每段的長(zhǎng)度是這根鋼條的( )。10 .在0.521 、 56%這三個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。11 .等底等高的圓柱和圓錐體積之和是36 立方厘米，那么圓柱的體積是( )立方厘米，圓錐的體積是( )立方厘米。12 .兩列火車同時(shí)從甲乙兩城相對(duì)開出。一列火車從甲城開到乙城需要4 小時(shí)，另一列火車從乙

3、城開到甲城需要6 小時(shí)，兩車同時(shí)開出后( )小時(shí)可以相遇。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué) ”“ 律學(xué) ”“ 算學(xué) ”和 “書學(xué) ”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ”，這與當(dāng)今“博士 ”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事 ”或講解 “經(jīng)籍 ”者，又稱“講師 ”?！敖淌?”和 “助教 ”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué) ”“ 律學(xué) ”“ 醫(yī)學(xué) ”“ 武學(xué) ”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教 ”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教 ”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科

4、的“助教 ”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士 ”“ 講師 ”，還是 “教授 ”“ 助教 ”， 其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。單靠 “死 ”記還不行,還得 “活 ”用,姑且稱之為“先死后活”吧。 讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力 ,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到 “一石多鳥 ”的效果。13.媽媽為女兒存入銀行2019 元做學(xué)費(fèi)，定期二年，如果年利率按2.25%，到期時(shí)應(yīng)得利息( )元。一般說來，“教師 ”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者，四門博士)春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ”， 其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其 師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的 師資 ”和 “師長(zhǎng) ”可稱為 “教師 ”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的 “教師 ”，因?yàn)?“