《落日的幻覺》

1、落日的幻覺教學(xué)設(shè)計 史海波學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：1、學(xué)習(xí)閱讀科普說明文，了解相關(guān)的光學(xué)知識，讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。2、整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 這是一篇事理性的說明文，課文為我們講述落日這個普通的現(xiàn)象所孕含的科學(xué)道理，由于本文涉及了很多光學(xué)上知識，于是學(xué)生在閱讀過程中會顯得很吃力，在面對“折射”，“色散”等光學(xué)知識時，學(xué)生顯得無從下手，于是學(xué)生會把重點放在光學(xué)知識上，但是語文課不是常識課，科普文不單單要講科學(xué)知識也要講語言的形式。 教學(xué)重點： 本文所涉及的光學(xué)知識。以及如何做到不受說明文性質(zhì)的限囿，將課堂上的充滿生機，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得

2、到思考。 教學(xué)難點：透過現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)。如何生動描寫事物。學(xué)生學(xué)情分析從文本來說，本文介紹的是常見的落日背后藏著的知識，接近生活。語言形象、生動、典雅，既不乏詩意的美感，也不缺科學(xué)知識。特別是它提出的層層問題，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為文本的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的光學(xué)知識以及個別術(shù)語較深奧，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合常識重點突破。從學(xué)生的能力來說，學(xué)生對這些常識的把握沒有問題，且初一的課堂上已經(jīng)學(xué)過簡單的光學(xué)知識了。所以學(xué)生能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。但是鄉(xiāng)下的學(xué)生顯得膽小，不愛發(fā)言，于是要設(shè)計一些能調(diào)動學(xué)生積極性的環(huán)節(jié)，多說一些鼓勵的話語，并創(chuàng)

3、造一些合作學(xué)習(xí)探究的機會教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎？（展示圖片）落日是扁的！落日怎么會是扁的？難道古人觀察錯了？下面，讓我們一起走進(jìn)落日的幻覺，走進(jìn)美麗夢幻的夕陽。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知：1、檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生朗讀課后“讀一讀，寫一寫”字幻覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。吟詠：有節(jié)奏地誦讀詩文。綺麗：顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。絢麗：燦爛美麗。殷紅：帶黑的紅色。殷勤 殷殷變化多端：變化多種多樣。端，方面、項目。2、課文題目是“落日的幻覺”，請同學(xué)們自讀課文

4、，說說課文向我們介紹了哪些知識。是按怎樣的順序進(jìn)行說明的?學(xué)生自讀課文，教師明確。三、重點研讀，合作探究：1、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？明確要點：第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從三個方面進(jìn)行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。 2、第47段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的？明確要點：第4段：落日顏色深黃、殷

5、紅，是因為日落時大氣層增厚，而波光較短的黃色和紅色光則具有較強的穿透力。這是光線散射原理。第5段：暗弧和亮弧的產(chǎn)生，既有光線散射原理，同時也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮；而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。 第6段：日落時肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。 第7段：說明日落時的太陽看上去要比高掛天空時大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀察以及實際生活中的照相證明，所謂變大其實也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。師生共同完成課后表格填寫。日落時的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球

6、表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時太陽變扁了 光線折射的原理太陽好像變大了 未說明原因（其實沒有變大）3、在介紹幻覺現(xiàn)象時，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時有紫光出現(xiàn)，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么？明確要點：文章說明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時也遵循“由主到次的順序，由復(fù)雜到簡單”的規(guī)律來介紹，所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。4、再讀課文47段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。明確要點：1）、1871年，英國科

7、學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光紅色光強10倍以上。舉例子、作比較、列數(shù)字，準(zhǔn)確生動形象說明地球大氣會使光線散射。2）、最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。打比方、作比較生動形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。5、朗讀課文第13段，思考回答下列問題：1）、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什么？明確要點：增加文章的趣味性

8、和生動性，引出下一段對日落景象的描寫。 2）、第2段主要運用什么表達(dá)方式，寫日落時的種種景觀。這樣寫的好處是什么 ？ 明確要點：描寫、引起讀者的閱讀興趣3）、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于 在內(nèi)容上起著 的作用。點明這種奇異的景象其實是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。明確要點：過渡段、承上啟下6、本文是說明文，文章給我們以怎樣的啟示？具體目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀科普說明文，了解相關(guān)的光學(xué)知識，讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。啟發(fā)學(xué)生對作者寫此文進(jìn)行思考。師生活動：通過提問，師生進(jìn)行互動，同時小組互相討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 信息技術(shù)手段的運用：多媒體課件 教學(xué)評價設(shè)計評價方式與工具： 課堂提問 評價量表內(nèi)容：1、落日的幻覺具體有哪些? 產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么?2、課文運用了哪些說明方法，你能從文中找出典型例