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1、蒙氏數(shù)學(xué):認(rèn)識圓柱體目標(biāo):1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。準(zhǔn)備:CD,圓柱體積木過程:1、走線 1)、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。 2)、教師從旁提醒幼兒注意重點,雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。2、摸一摸 1)、幼兒人手一個圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形? 2)、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問:積木有幾個底?是什么形狀的? 3)、幼兒回答教師總結(jié) 積木的底是圓形的,像根柱子。3、找一找 請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的? 固體膠,燈管小鼓4、總結(jié) 圓柱體有上下兩個底面,都是圓形的,像根柱子。5、延伸 請小朋友
2、回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。反思:讓小朋友認(rèn)識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識?;顒用Q:彩色圓柱體(基本操作) 教具構(gòu)成:1、工作毯 (1) 共有大中小,選顏色淺的,盡量不要有花紋,軟硬適中 (2)勿踩工作毯,表示尊重,直角,培養(yǎng)秩序感,以毯為中心,打開工作毯要撫平 2、彩色圓柱體 教學(xué)目標(biāo):1、
3、培養(yǎng)幼兒辨別大小、粗細(xì)、高低的視覺能力 2、通過引導(dǎo)幼兒觀察培養(yǎng)各種比較方法,如:面積及高度的相同。 3、培養(yǎng)序列與配對的概念。 操作步驟:1、把彩色圓柱體放在桌子上,把圓柱體逐一拿出散放在工作毯的右邊。 2、 拿出最粗的和最細(xì)的圓柱體放在工作毯上展示,然后放回原處。 3、將盒子房子工作毯的右下角,在盒蓋子上造塔。 4、從最粗的一根開始在盒蓋上造塔,直到全部完成,并用雙手掌心有上到下觸摸感知。 5、從最細(xì)的一根開始,依次將紅色圓柱體按照由左到右,由細(xì)到粗的順序排列在盒蓋的右側(cè)。 6、由最粗的一根開始將圓柱體依次收回到盒子中,蓋好盒蓋放回教具柜中。 變化延伸:1、將兩組、三組或四組放在一起搭建。
4、 2、將彩色圓柱體組按 圖片搭建。 適用年齡:2歲半至4歲 錯誤控制:不同顏色的盒蓋及盒子。 興趣點:1、與帶插座圓柱體對應(yīng)。 2、每盒圓柱體的尺寸、顏色不同并可以混合搭建。 注意事項:注意遵守彩色圓柱體的介紹示范的順序?;顒用Q:彩色圓柱體。教具構(gòu)成:彩色圓柱體,顏色分別為藍(lán)、紅、黃教育目的:1、培養(yǎng)幼兒通過視覺正確的辨別大小的能力,具有不同的 顏色和立體空間的感受。2、通過觀察能夠確認(rèn)相同的面積及高度。3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手臂肌肉的控制力操作過程:1、介紹活動名稱(說出今天是幾年幾月幾日,星期幾,今天我們的工作是彩色圓柱 體的三組搭建,在上課之前老師提要求)2、將紅色圓柱體取出散放與工作毯上,盒子蓋好放在毯的 右上角 3、詢問幼兒:“比一比,那一個是最粗的?把最粗的圓柱體 擺在這里?!痹谡堄變赫页鍪O聢A柱中最粗的一個,擺在前 一個的旁邊,如此類推,完成序列操作。(黃色藍(lán)色按照類 似方法進(jìn)行操作)4、下一步進(jìn)行三組圓柱體搭建,要求三種圓柱體搭在一起 后要垂直積高與水平橫排。5、配對
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