背影教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

1、 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校市第十七中學(xué)教師 徐丹學(xué)科語(yǔ)文授課年級(jí)八年級(jí)課題背影課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。教材容分析本節(jié)課容屬中學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科，它是人民教育出版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元第6課，需2課時(shí)完成。這節(jié)課教學(xué)在七年級(jí)的記敘文閱讀基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但題目、容等方面的自由度很大，這又對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作能力有極大幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)

2、生將在閱讀與寫(xiě)作的雙向能力上有所提高，這是他們步入文學(xué)殿堂必走的一步臺(tái)階。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，八年級(jí)是學(xué)生形成自己的審美觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識(shí)歸納的。教學(xué)目的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)用截取法，構(gòu)建文章，明確文章的線索，體會(huì)父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，從而提高學(xué)生品味語(yǔ)言的能力和從寫(xiě)作中精選材料、謀篇布局的能力。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)本文，閱讀方法上以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)；容探究上，以學(xué)生自學(xué)為主，采

3、用自主、合作、探究的方式；在寫(xiě)作練習(xí)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用截取法來(lái)敘事抒情的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點(diǎn)研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)”的模式來(lái)掌握容，領(lǐng)悟涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)背影中發(fā)掘深深的父愛(ài)，冶學(xué)生愛(ài)我親人、愛(ài)我生活的高尚情感。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)背影抒發(fā)的真摯親情。學(xué)習(xí)敘事中的選材方法截取法。教學(xué)難點(diǎn)明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)；體會(huì)文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。教法誦讀法它是一種欣賞教學(xué)法，優(yōu)美的文章需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語(yǔ)言之美，從而獲得語(yǔ)

4、感的訓(xùn)練。對(duì)話教學(xué)法它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，打造動(dòng)態(tài)生成的課堂。情境教學(xué)法激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺(jué)器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)法預(yù)習(xí)法初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，個(gè)性化的閱讀形成個(gè)性化的理解，有助于問(wèn)題思考意識(shí)的養(yǎng)成。評(píng)點(diǎn)閱讀法在閱讀過(guò)程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄。在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。合作討論探究法訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有

5、利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具（教學(xué)手段）自制多媒體課件，加之網(wǎng)絡(luò)資源。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)所用時(shí)間教師活動(dòng)（教學(xué)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)趣（白日依山盡）4創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用情境，利用富有感染性的語(yǔ)言，與時(shí)引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。1、交流關(guān)于母愛(ài)父愛(ài)的詩(shī)歌。2、歌曲播放父親。（多媒體播放）感受現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境，層層回憶舊知識(shí)，生成學(xué)習(xí)需求，產(chǎn)生求知的欲望。1、交流關(guān)于母愛(ài)父愛(ài)的詩(shī)歌。 2、欣賞歌曲，進(jìn)入情境。引發(fā)對(duì)課題的興趣，從學(xué)生最柔軟的心出發(fā)獲得直觀感知。二、整體感知（黃河入海流）6著眼于全局，協(xié)助學(xué)生在較短的時(shí)間對(duì)課文要點(diǎn)

6、進(jìn)行大體上的領(lǐng)會(huì)和把握。1、交代作品作者，補(bǔ)充背景資料。2、介紹文章容。把握文本的主旋律，初步實(shí)現(xiàn)和文本對(duì)話，對(duì)文章的基本容和面貌有一個(gè)大致的了解?；顒?dòng)1學(xué)生積極查找交流作者與寫(xiě)作背景，為了解文章做好前期準(zhǔn)備?；顒?dòng)2在教師的點(diǎn)撥下，初步了解文章容，做到胸有成竹。讓學(xué)生與文本對(duì)話，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，解決教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)定，使學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)。并且，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動(dòng)態(tài)生成的課堂。三、合作探究（欲窮千里目）15指導(dǎo)學(xué)生閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考。策劃協(xié)助，適時(shí)點(diǎn)撥，恰當(dāng)追問(wèn)，激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。組成員相互合作，小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)：

7、活動(dòng)3思考討論交流：1、父親去車(chē)站送我時(shí)，他的境況如何？2、父親境況如此，為什么還有執(zhí)意送我去車(chē)站？他有這個(gè)必要嗎？3、請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話，并體會(huì)其中的情感。4、找出課文中描寫(xiě)背影的句子,并想一想哪一處最令你感動(dòng)，并分析感動(dòng)的原因？5、除了這些，父親對(duì)我的關(guān)心體貼還有哪些？充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組成員相互合作，小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。四、延伸拓展（更上一層樓）學(xué)習(xí)小結(jié)51、容總結(jié)：請(qǐng)你用一句話概括父愛(ài)。2、方法歸納：如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)？活

8、動(dòng)四積極嘗試用一句話概括父愛(ài)?；顒?dòng)五熱烈討論如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)？這一時(shí)期是學(xué)生注意力的反彈期，反彈期是鞏固知識(shí)的最好時(shí)段，讓學(xué)生總結(jié)，能使得課堂所學(xué)知識(shí)在大腦中留下清晰印象。作業(yè)布置能夠強(qiáng)化學(xué)生的反思能力，加深學(xué)生對(duì)課業(yè)的理解，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個(gè)有效的整體。生活3（多媒體顯示思考事例）指導(dǎo)學(xué)生討論如何看待生活中不同的父愛(ài)?；顒?dòng)六熱烈討論討論如何看待生活中不同的父愛(ài)。鞏固練習(xí)10出示練習(xí)題，適當(dāng)點(diǎn)撥。1、觀察自己的父親，描寫(xiě)一下他的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作。2、抓住生活瞬間，感受父愛(ài)的每時(shí)每刻，用筆記錄一下這一生活瞬間。布置作業(yè)2請(qǐng)學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法, 感受父愛(ài)

9、，記錄父愛(ài)。感受父愛(ài)，記錄父愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)背影朱自清開(kāi)篇設(shè)疑 惦記背影(思念父親) 1回憶往事 悲涼氣氛(別時(shí)家境) 2-3鋪墊背影(細(xì)心關(guān)照) 4-5刻畫(huà)背影(望父買(mǎi)橘) 6惜別背影(父子分手) 6再現(xiàn)背影(別后懷念) 7教學(xué)流程圖結(jié)束布置作業(yè)教師評(píng)價(jià)學(xué)生判斷鞏固練習(xí)課件學(xué)以致用鏈接生活課件討論交流總結(jié)歸納課件查找交流討論交流合作探究課件整體感知課件激情導(dǎo)趣課件進(jìn)入情境開(kāi)始教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué) 生 自 評(píng) 表容項(xiàng)目知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀得分激情導(dǎo)趣112整體感知121合作探究151510延伸拓 展學(xué)習(xí)小 結(jié)433生 活3310鞏固練 習(xí)10103布置作 業(yè)111合計(jì)353530幫助和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方