2022年課題中期研究報告

1、高品質文檔2022年課題中期研究報告 課題中期討論報告 不同教學內容的語文高效課堂討論 XX年3月，我的小課題不同教學內容的語文高效課堂討論正式申報。從申報至今，已經過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作： 一、課題討論進展狀況 1.討論的目標 （1）提高不同教學內容的課堂效率，特殊是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。 （2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范。 （3）通過在課堂教學中主動添加學生感愛好的因素，提高學生的語文學習愛好與熱忱，把簡單問題簡潔化 2.課題討論的內容 （1）如何嘗試建立新型的

2、師生關系，轉變教學理念，培育學生思維的愛好，構建高效的課堂提問藝術，讓學生樂學、樂問，綻開較有方案的實踐討論。 （2）學習愛好與自信念的培育的討論； 學習愛好是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。對于我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課老師更應當加強學法指導。當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行急躁的心理疏導和方法點拔，準時進行學問上的查漏補缺；當他在學習上或行為中消失“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下消失的點滴進步，我們都應準時賜予鼓舞和表揚，讓他們體會到信任、滿足、親切的情感，從而樹立他們的學習信念，以滿腔熱忱投身到學習中來，增加向優(yōu)生轉化的信念和士氣。 （3）制造良好的教學環(huán)境的討論；

3、在高一階段教學過程中，應充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊急壓抑的被動接受學問為輕松開心的主動學習學問，提高每一位學困生的參加意識，使每個學困生都能樂觀投身語文課堂的學習過程中來。 3.課題討論方法 （1）文獻討論法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑒已有討論成果和閱歷教訓，精確把握討論進展的趨勢。 （2）調查討論法。在調查討論的基礎上，進行對比討論，使轉化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。 （3）行動討論法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉化學困生的方法，形成一套轉化學困生的理論框架。 （4）個案

4、討論法。主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉化效果，為討論供應較為直接的材料。 二、開題以來做的工作 1.方案預備階段：（XX年34月） （1）制定和論證課題試驗方案，論證課題價值和可行性，請專家對試驗方案進行反復論證，確定最終討論方案； （2）深化學習語文新課程標準等有關理論學問，明確討論方向，增加討論的自覺性、緊迫感； 2.方案實施階段：（XX年5月6月） （1）仔細做好課題討論的分層工作，圍繞討論內容，收集原始材料； （2）圍繞課題討論目標和討論內容，扎實開展課題討論； （3）定期做好階段性小結，討論階段性成果，撰寫討論論文，形成文字性材料； （4）在實踐中進一步完善

5、課題討論方案，調整課題討論思路。 二、課題討論的成果 不同教學內容的語文高效課堂討論課題申報實施以來來，在討論過程中，我不斷調整方案、細化目標，使課題脈絡清楚，特殊留意不同課型的語文課堂的學生反應、領悟以及答題力量，準時有意識的向課堂注入新奇的活躍因素，充分調動學生語文課堂的學習樂觀性，大多數(shù)學生喜愛學語文，更加樂觀主動地去學語文，形成良性循環(huán)，效果不錯。 三、課題討論中存在的問題或不足 1.本課題具有很強的實踐性，要求我在平常的教學實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受準時總結、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能準時做個有心人，未能準時準時做書面記錄與總結。 2.少數(shù)語文學困生雖然在思想

6、上有了肯定的熟悉，但在詳細轉化過程中仍舊有肯定程度的畏難與懶散心情，不能持之以恒堅持學習，轉化效果不是很明顯。 3.我在平常的教學過程中教授的多一些，留給學生去練的時間相對要少一些。 四、下階段討論方案及確保最終成果的主要措施 在前階段的討論中，在老師與學生對彼此關系的熟悉上都有了肯定了解，經過初步試驗，探究出在師生間的公平、合作、友好關系對課堂教學起著不行忽視的作用。在下階段的討論中，我將連續(xù)遵循最初的課題討論思路，圍繞前階段遇到的問題綻開討論： 1.加強理論學習。連續(xù)將課題討論與教學討論活動結合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務于課題討論。良好的師生關系為勝利的課堂教學供應了保障，在下階段的討論中，我們將要加大課堂教學中的討論。 2.切實制定好每學期課題討論的目標與內容，做到有目標、有方案，使討論工作有的放矢，穩(wěn)步推動，促使課題討論向前邁進。在學期結束實行成果匯報制度。 3.深化進行課題討論，大膽試驗，研討分析，努力解決老師教